層次化
- 面向系統能力培養的編譯原理課程創新教學與實踐
；混合式教學；層次化；深度學習0 引言編譯原理課程是計算機類大三開設的專業核心課，內容涵蓋編譯系統各組成部分設計原理和實現技術，編譯程序自動生成工具、自動機理論、數據流分析、反編譯技術等新技術領域中的關鍵知識。旨在讓學生掌握編譯器的構造原理和設計方法的同時，提高對計算機的系統認識，強化系統能力以及計算機復雜工程問題的解決能力。1 主要面臨的教學問題1） 求解復雜工程問題的系統能力不足“編譯系統”是一個具有一定規模和復雜度的系統，學生很難深入、全面地站在系統
電腦知識與技術 2023年11期2023-06-12
- 基于SOLO分類理論的層次化教學設計研究
設計過程中采用層次化的設計，通過教學目標的確定、教學內容的設計和教學效能的評估三個環節的研究，以期在新課標實施背景下，優化教學設計，變革課堂教學方法，有效提升課堂教學實踐的針對性和實效性?！娟P鍵詞】SOLO分類理論；層次化；教學設計作者簡介：張紅（1966— ），女，江蘇省南京市雨花臺區教師發展中心。一、研究的理論基礎（一）SOLO分類理論SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類評價理論是比格斯（
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 基于SOLO分類理論的高中數學習題教學及作業設計
對數學習題進行層次化的課堂講解與課后作業布置，還可以對學生的“學”進行評價.[關鍵詞] SOLO分類理論;層次化;習題教學;作業設計;數學思維技能水平高中數學邏輯推理性強、抽象程度高、知識難度大，學生又在認知能力、數學思維技能水平等方面存在差異，對于習題解答往往只是簡單地機械式模仿，并沒有領悟到其中的“門道”，于是常常出現：明明題目的解答思路沒有變化，只是改變了一些條件的位置或數字，學生就不會了.這就需要教師在“劃一性”的教學環境下利用有效的干預措施設計有
數學教學通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 差異化教學在幼兒健康教育中的應用
幼兒健康教育;層次化;心理健康教育;個體差異;應用策略;探索研究差異化教學是一種教學模式創新，很多教師對于差異化教學的策略研究不夠深，理論教學能力高，但實踐教學能力有待提高。如，某些教師對于幼兒心理教育、幼兒激勵教育等教學方法的原理理解不夠清晰，如此，一些教師對差異化教學原理和本質鉆研不深，導致其在幼兒健康教學是容易出現各種個性等的問題，幼兒的身心健康發展受到影響，進而限制了幼兒的學習成長效果。一、幼兒健康教育的重要性分析幼兒健康，不僅僅是身體健康，無病無
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 自治、法治、德治在鄉村治理中的地位探討
詞】三治地位;層次化;核心;保障;輔助【作 者】何立榮，法學博士，廣西民族大學法學院教授，博士生導師;何宇，廣西民族大學法學院博士研究生。廣西南寧，530006?！局袌D分類號】D638 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-454X（2022）02-0008-0007一、問題的提出：“三治結合”的時代步伐自2013年起，浙江省桐鄉市在全國率先開展自治、法治、德治結合（以下稱“三治結合”）的基層社會治理探索實踐，短短幾年時間便取得了顯著成效，為全國各地的鄉
廣西民族研究 2022年2期2022-07-06
- 以《兩莖燈草》為例談高年級層次化素描習作
學語文高年級“層次化素描習作”進行探索，旨在精進學生人物細節描寫，提升學生精細化表達的能力，從而細致勾勒筆下的形色人物，提高學生語言技能。關鍵詞：層次化? ?素描習作? ? 教學策略《兩莖燈草》所在的這一單元的語文要素是“學習描寫人物的基本方法且能運用”。人物描寫的基本方法，我們日常教學中都在涉及?？僧斚碌牧曌鹘虒W普遍存在著泛而不精的問題。習作教學中只有明確一小點，重錘以敲之，才能真正地借妙筆，描繪出筆下文字的全部模樣。這就是“素描習作”?，F試想以《兩莖燈
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺析初中數學教學中問題串的構建
串;精心提問，層次化問題串;合作探究，精細化問題串.[關鍵詞] 問題串;體系化;層次化;探究問題串是指逐層遞進的一系列問題，一般分為設問、提問與探究三個層次.教師根據學情與教學內容，設計循序漸進的問題串能有效地激發學生的探究欲，啟發思維，保障教學效率. 問題串的構建可結合學生的最近發展區，充分體現學生的主體地位與教學的系統性.巧妙設問，系統化問題串眾所周知，興趣能有效地助力教學. 能吸引學生注意力的教學內容，往往能達到較好的教學效果. 課堂導入時，巧妙地設
數學教學通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- “雙減”背景下初中英語的作業優化布置策略
語;作業優化;層次化;多樣化;興趣化中圖分類號：A 文獻標識碼：A 學生在對于不同的作業問題進行和有效思考的時候，教師都需要增強學生在課堂中的學習表達，這樣才能不斷的幫助學生對于理論知識內容進行合理有效的研究，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，可以積極主動的拓寬自己對于知識內容的學習應用，通過改革不同的課堂教學環節，能讓學生的學習壓力得到有效的減輕，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，都可以提高自己對于英語知識內容的學習興趣，所以教師在面對不同的教學改革要求的時
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 探究雙減背景之下小學英語作業的有效設計策略
減;作業設計;層次化;有效性“雙減”背景下，該如何進行作業設計，才能達到在有限的時間內，有效地對課內學習進行鞏固和輔助，同時保證學生學習質量，做到減量不減質。那么，該如何設計作業才能既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發展學生的語言運用能力，又有利于學生學習興趣的培養，有利于學生的個性化、自主化的發展呢？這些問題的解決在于教師如何合理有效、藝術性地布置作業。一、尊重個體差異，設計“開放型”作業作為教師，我們應該多動腦、多思考，設計難易程度不同的多種作
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 重視小學生個體差異，實施因材施教
性;個體差異;層次化;分層引導“面向全體學生，尊重個性差異，在教學中進行因材施教，培養學習興趣”是教學實踐中提煉總結出來且行之有效的重要教學原則。我國古代偉大的教育家孔子是第一個主張并努力實行因材施教的人?！掇o?！穼σ虿氖┙痰慕忉屖牵骸耙虿氖┙淌墙逃ぷ鞯囊环N原則，是指在共同培養的目標下，對不同的受教育者提出不同的要求，采用不同的教學方法?！痹诖罅ν菩腥鎸嵤┧刭|教育的今天，我們更應堅持因材施教。那么，在小學數學教學中如何根據學生個體差異，因材施教，培養學
廣東教學報·教育綜合 2022年38期2022-04-06
- 基于皮爾森相關算法的云存儲層次化去冗優化
2]。關于數據層次化去冗處理,是利用布隆過濾器對云儲存服務器每個節點進行層次化去冗,達到全局數據消冗的目的。布隆過濾器雖然能對數據進行去冗優化,但在過程中容易出現誤判問題。因此,研究基于皮爾森相關算法的云存儲層次化去冗優化方法對數據消冗有著重要意義[3]。付鋆等[4]提出一種云存儲層次化去冗優化方法,其能有效地提高數據的分析檢索時間,構建云存儲分層處理數據的索引模型,按云存儲層次劃分對數據進行逐個去重,再利用數據庫智能化程序對去重后的云存儲數據進行性能優化
吉林大學學報(信息科學版) 2022年1期2022-01-14
- 研究幼兒園區域游戲活動材料投放層次化策略
戲 活動材料 層次化 策略若想使得幼兒區域游戲活動得到順利展開，那么豐富有趣的游戲材料是其基礎和前提。在游戲活動當中，材料是必不可少的，而材料的豐富多樣還能有效吸引幼兒的注意力，提高幼兒的游戲參與度。除此之外，在對游戲材料進行投放時，不但要和游戲內容相符，還要與幼兒的身心發展特點相適應，符合他們的興趣愛好，那么，層次性材料投放就可以對這一問題有效解決。一、幼兒園區域游戲材料投放的原則（一）豐富性原則在對幼兒園的區域游戲材料進行投放的過程當中，要堅持豐富性的
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 高中數學層次化教學策略研究
化”“教學內容層次化”“單元測試多能化”這三個方面入手，針對高中數學層次化教學策略研究進行了初步地分析和探索?！娟P鍵詞】高中數學;層次化;目標彈性化;內容層次化;測試多能化正文：在高中數學教學之中，學生的學習能力有所不同，所以學生的學習成績和學習效率有高有低。就像在課堂教學之中，大部分學生可以順利接受知識，并加以運用，而小部分學生卻學習困難，無法理解教師所講解的內容，這就是所謂的學習差異。然而，這種學習差異在數學教學之中尤為顯著，學生學習成績兩極分化嚴重，
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 創新型高頻電子實驗教學體系探索
單一的模式變成層次化教學模式，并且融合多種教學方式的實驗教學體系，如何讓學生進行高頻電子自主設計性實驗，使學生的學習態度從簡單的理論驗證，變成主動設計射頻模塊。進而學生能利用高頻知識去分析和解決實際中的問題，做到了理論教學和實踐的統一。關鍵詞：高頻電子;創新能力;層次化;工程實踐中圖分類號：G640? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0031-04Abstract： In order to improv
高教學刊 2021年26期2021-11-13
- 巧設問題 導出精彩
詞】自主學習 層次化 數學思想 學習方法一、問題導向要以學生自主學習為出發點“有其始之，則已之也難?！币粋€良好的數學課堂開端，可以在教學工作的開始集中學生的注意力，確保其可以及時進入到教師設定的教學情境中。小學數學教學過程中，教師問題導學必須要以學生自主學習為核心，激發學生自主探究意識，在自主學習過程中解決問題，分析問題，以達到理想的教學效果。小學生自主學習能力比較弱，自主學習能力有待進一步加強，教師的問題導向要激發小學生好奇心理，由好奇心理轉化為主動學習
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 基于認知層次化視角的國際貿易學課程教學方法探討
功【摘要】認知層次化規律是認知的基本規律，也是教育教學和人才培養所必須遵循的客觀規律。根據此規律，國際貿易學課程教學可以設計諸如漸次推進的教學法、從具體到抽象（由表到里）的教學法、理論聯系實際的認知延伸教學法、層次化自主認知教學法以及研究探討式認知創新教學方法?！娟P鍵詞】認知? 層次化? 國際貿易學? 教學方法【Abstract】The law of cognitive hierarchy is the basis of cognition， educat
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 基于改進鍵合圖方法的層次機電系統的測試性建模與分析
用前景[1]。層次化機電系統指的是多層次的機電系統，隨著機電系統層次的增加，該系統的復雜性與混合性也在逐漸提升，向著微型化、綜合化發展。雖然層次化機電系統帶來了很多便利，但同時也帶來了威脅，例如層次化機電系統故障原因增加、可監測性約束增加等，導致層次化機電系統測試性下降，極大地提升了層次化機電系統的診斷維修難度，成為影響層次化機電系統壽命周期的重要因素之一。為了提升層次化機電系統的安全性與可用性，降低層次化機電系統壽命周期成本，應該在層次化機電系統設計初期
計算機測量與控制 2021年9期2021-10-08
- 提升高中體育教育質量的策略研究
教學方法，創設層次化的體育學習基調”這四個方面入手，針對提升高中體育學科教學質量的有效策略進行了初步分析與探索。關鍵詞：高中體育;教學質量;趣味化;直觀化;和諧化;層次化體育是高中階段學生們的一門必修課程，對于緩解學生們沉重的學業壓力、鍛煉學生們的身體素質、培養學生們形成良好的體育鍛煉習慣、形成終身體育鍛煉意識發揮著極其重要的作用。但就當前實踐來看，在“應試教育”思想的桎梏下，體育學科在高中更多地時候被忽視，相當一部分教師及其學生們會下意識地認為與其有時間
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 一聯三化，實現小學語文深度閱讀的活動化教學
整化 開放化 層次化正文近幾年，活動化教學深入人心，甚至有老師們到了“無活動不歡”的境界。但是，在實踐過程中依然存在很多問題，比如設計上的活動化，課堂上的講授式;形式上的層次性，內容上的平推式;形式上的開放性，思維上的封閉式;形式上的統整性，目標上的零散式。這些形而上學的做法都是造成學生“淺閱讀”的緣由，影響學生閱讀能力的提高。為了促進深度閱讀，筆者進行了“一聯三化”的活動化教學實踐，下面我做一下簡單的闡述。一、借助聯讀活動，聯出多種可能。1. 聯讀知識素
科學與生活 2021年13期2021-09-10
- 基于核心素養的優化作業設計策略
味化，生活化和層次化?！娟P鍵詞】核心素養;作業設計;趣味化;生活化;層次化作業，不僅是課堂學習的繼續，還有其自身特殊的價值。它有助于學生加深對課堂所學知識的理解與思考，更好地內化知識、技能技巧;有助于教師及時了解學生的問題和困惑，以便調整教學、更好的因材施教。然而陳教授（2015）指出，多年來英語教學仍然過分重視機械語法知識的記憶和解題技巧?！邦}海戰術”仍然是許多學校和教師的教學法寶?！拔ǚ謹嫡摗钡慕虒W理念一定程度上忽視了對學生創新精神、批判性思維、跨文化
教育周報·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 巧設計，促優化，提實效
樣化、作業設計層次化四個方面闡述對作業設計的改革和創新?！娟P鍵詞】作業設計;生活化;趣味化;多樣化;層次化作業既是教師教學活動的一個重要環節，又是學生學習過程中的一個重要的組成部分。優質的作業有助于學生所學知識的鞏固、深化，有利于學生智力和創造才能的開發。因此，教師設計作業，既要顧及作業的一般作用與功能，更要注重學生主體作用的發揮，尊重學生的個別差異，改革作業的形式與內容，讓作業從“寫”的單一形式中走出來，使作業富有趣味性，具有吸引力。從而使每個學生的個性
語文周報·教研版 2021年14期2021-06-15
- 分層教學在小學體育教學中的應用探討
學;小學體育;層次化隨著時代的進步，教育也在不斷地改革，隨著新的教育理念的提出，要求同學們要德、智、體、美、勞全面發展，所以小學階段的體育教學活動就顯得格外的重要。以往的體育教學模式單一、乏味，沒有從同學們的角度進行考慮，不尊重不同同學之間的個體差異性，所以同學們的綜合能力并沒有得到有效的提升。伴隨著教育制度的改革，體育教學活動也要進行一定的創新與改變，故而在體育授課活動中采用分層教學具有重大的意義。一、分層教學在小學體育教學中的應用概況什么是分層教學，根
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 基于核心素養的優化作業設計策略
味化，生活化和層次化?！娟P鍵詞】核心素養;作業設計;趣味化;生活化;層次化作業，不僅是課堂學習的繼續，還有其自身特殊的價值。它有助于學生加深對課堂所學知識的理解與思考，更好地內化知識、技能技巧;有助于教師及時了解學生的問題和困惑，以便調整教學、更好的因材施教。然而陳教授（2015）指出，多年來英語教學仍然過分重視機械語法知識的記憶和解題技巧?！邦}海戰術”仍然是許多學校和教師的教學法寶?！拔ǚ謹嫡摗钡慕虒W理念一定程度上忽視了對學生創新精神、批判性思維、跨文化
教育周報·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- “雙高”背景下高職教育國際化探究
色化、發展策略層次化，“雙高”背景下高職教育國際化的發展要求為國際合作突出“高層次”、專業建設體現“高水平”、教育服務實現“高質量”，并提出了高職教育國際化發展策略：加強頂層設計，完善體制機制;提高國際化水平，提升國際話語權;拓寬合作路徑，突出辦學特色。[關鍵詞]“雙高”建設;高職教育國際化;階段化;特色化;層次化[作者簡介]康卉（1982- ），女，山西忻州人，西安航空職業技術學院，副教授，博士;黨杰（1979- ），男，陜西渭南人，西安航空職業技術學院
教育與職業(下) 2021年3期2021-04-06
- 核心素養理念引領下的中職英語教學策略探究
養;課程體系;層次化;思維品質;興趣一、核心素養理念引領下中職英語教學目標及教學中存在的問題1.教學目標中職英語核心素養培養，旨在培養學生具備生活和學習及日后開展崗位工作所需要的英語應用關鍵能力，這種能力不僅僅包含最基本的詞匯、音標和句型等基本的語言知識，更在于培養學生用英語表達觀點或準確理解閱讀中的信息與情感。讓學生擁有語言能力并不是學習英語的唯一目的，同時需要學生具備相應的文化品格和思維品質，中職英語實際教學中，教師在重視學生學習成績的同時，還需引導學
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 試論層次化對小學數學教學的影響
大的教學幫助。層次化教學是一種典型的新型教學方式，注重對學生進行因材施教，幫助學生建立學習自信心，正確面對和克服各種問題，非常適用于小學數學教學當中?；诖?，本文針對層次化對小學數學教學的影響進行探討。關鍵詞層次化;小學數學教學;影響中圖分類號：B014，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0116-01很長一段時間以來，我國教師都通過傳統教學方式對學生進行教學，教學方式單一、教學內容枯燥，學生的學習積極性不高，因此，自
讀寫算 2020年13期2020-10-21
- 小學語文課后作業設計策略與探究
，從“作業設計層次化”“作業設計趣味化”“作業設計開放化”三個基本點出發，對如何精心設計小學語文課后作業展開了分析和探討。關鍵詞：小學語文;課后作業;層次化;趣味化;開放化隨著新課程改革和素質教育的日漸推廣，小學語文學科的教師越來越關注課后作業的重要性。作為一名負責的任課教師，不僅僅要做到對學生日常課堂表現的重視，也要在設計課后作業時盡心盡責。任課教師可以根據學生成績的不同層次，對各個層次的學生預留不同難度的作業，進而保障每位學生都能順利完成學習的進度。另
學習周報·教與學 2020年7期2020-10-21
- 基于初中生體質差異的層次化教學理論與實踐研究
中生體質差異的層次化教學實踐活動意義重大，本文就如何根據學生的具體體質差異開展一系列具有針對性的教學實踐活動提出了自己的意見和建議，旨在通過此研究，全面提升初中學生的身體素質和體育教學的整體水平?！娟P鍵詞】初中生;體質差異;層次化;教學實踐近年來，隨著我國社會經濟的不斷快速發展，教育領域掀起的改革創新浪潮也是一浪高過一浪。在傳統的初中體育教學中，教師習慣于對所有的學生都采取整齊劃一的標準，所有的學生都必須按照一個標準進行訓練和學習。在這樣一個教學體系之下，
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 怎樣滿足小學高學段學生在語文閱讀課堂的不同層次需求
鍵詞：梯度化;層次化;人文化;常態化;多樣化統編小學語文教材，主要圍繞“語文要素”和“人文主題”為鏈條主線組織單元和安排課文。也就是說，完成每篇課文的教學，都要兼顧這篇課文在本學段甚至整個學科的基本任務。閱讀教學是小學語文教學的重頭戲，怎樣在小學高學段語文閱讀課堂中滿足學生不同層次的需求，使每個學生個體都在自己原有的知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀三方面都有所提高，一直是我們語文教師努力的方向。為此，我們在教學實踐中，重新提升了在方面的理論認識，關注
成長 2020年1期2020-10-21
- 基于內容分塊優化算法的云存儲去冗技術測試
分塊技術來優化層次化冗余去重過程的方法。先分層處理元數據索引表，再以分層方式完成文件級與數據塊級冗余去重的過程，之后為數據塊級設置了智能化程度更高以及具備更優性能的內容分塊優化算法。重點分析了通過內容分塊方式實現的層次化去冗優化方案，同時對其開展了系統性測試。根據測試結果評價了各算法處理性能。結果表明，該設計的優化方案可以達到更智能的程度并獲得更優的處理效果。關鍵詞： 云存儲; 冗余去重技術; 數據分塊; 層次化中圖分類號： TP 312 ? ? ?文獻標
微型電腦應用 2020年9期2020-10-13
- 基于遞歸熵特征提取的層次化物聯網數據檢測
廣泛，通過構建層次化物聯網進行數據分布式探測設計，可實現組網優化，提高物聯網量化分析能力。在進行層次化物聯網設計時，需要進行數據優化檢測，構建層次化物聯網數據優化檢測模型[1]，結合模糊相關性分析方法進行物聯網優化檢測和信息挖掘，以提高大數據的挖掘分析能力。過去的物聯網數據檢測模型，在數據檢測過程中受網絡環境中重復數據和干擾雜質數據的影響，導致數據檢測的準確率不高、抗干擾性不好[2]。本研究提出了基于遞歸熵特征提取的層次化物聯網數據檢測方法，首先進行數據存
河南工程學院學報(自然科學版) 2020年3期2020-09-15
- 多向開發數學思維 多層次推進教學活動
使課堂教學活動層次化。關鍵詞：思維品質;數學課堂;數學思維;層次化數學教學的基本目標之一是促進學生的發展，包括讓學生獲得知識，掌握技能，開闊思維，學會解決問題，在情感與態度等方面得到發展。人們在思維活動過程中表現出不同方面的特點及其差異，構成了其思維品質。思維品質反映了每個個體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性、敏捷性和系統性六個方面。比較國內外的課堂教學，我國的課程改革從2001年至今已經經過了近二十年的時間，但很多數學教師的教
遼寧教育·教研版 2020年8期2020-09-15
- 對提升小學數學作業效能的幾點思考
詞：作業效能;層次化;多元評價在數學課堂教學中，教學的成效與練習效率有很大的關聯。學生將學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思，同時，教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導，具有鞏固、反饋、提升等重要作用，對提高教學質量起著至關重要的作用。練習可以出質量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數學教學提倡“精講多練”“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現象。那么過多的作業將導致學生不能按時完成作業，過繁的作業
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 圍繞高中數學教學開展多元化教學的設計研究
學;高中數學;層次化高中階段是學生學習數學的關鍵時期，傳統的數學教學模式早已無法滿足學生的學習水平?；诖?，高中數學教師可以在數學復習課教學中運用多元化教學法，從以下幾個等方面著手開展數學教學，從而提高數學教學質量。1層次化教學，保障學習進度層次化教學的科學合理安排，能夠確保各個層次的學生們都能按照既定的學習策略去完成學習任務。學生成績的高低往往取決于其學習態度、學習能力等多種因素，所以教師在安排學習任務的過程中要充分考慮學生的具體情況，分層次地去幫助學生
數理報（學習實踐） 2020年31期2020-09-10
- 高中生物“層次化”教學形式實踐研究
，采用全新的“層次化”教學方法。關鍵詞：高中生物 層次化教學 實踐研究一、高中生物“層次化”教學的必要性陶行知認為，必須通過適當的教育，促進學生的全面發展?！短招兄募分忻鞔_指出：“教育應該注重培養各類學生的綜合能力，以讓其能夠更好地服務社會，服務未來。要在智育上注重自學、體育上注重自強，德育上注重自治，以三者為核心，不斷拓寬?！被诖?，高中生物教學中，通過使用“層次化”教學，可以針對不同個體之間的差異，讓學生認清楚自己的優點和缺點，把握好學習的方向，有
教學管理與教育研究 2020年6期2020-09-10
- 層次化立體交互式大學英語教學中的多元化評價方式
藥學院大學英語層次化立體交互式教學模式為例，探究了適應該模式教學要求下的多元評價方式的構建，優化各種評價方式的比重，促進學生進行有目的、個性化自主學習，實現語言、能力、交際、思政等多方面的教學目標，達到以評促學的目的。關鍵詞：大學英語;層次化;立體交互式;多元評價方式一.層次化立體交互式大學英語教學模式大學英語作為大學課程中受眾群體最廣的公共基礎課之一，其教學模式的改革與構建有著十分重要的意義，為滿足和適應大學英語教學和外語能力培養的需求，基于學校生源情況
西部論叢 2020年8期2020-08-31
- 淺談電子信息技術在物聯網中的應用
項物聯網技術、層次化分析無線網絡技術分析，最后分析介紹物聯網技術的相關應用，以期為互聯網技術理論發展提供微薄的力量。關鍵詞：物聯網? 電子信息技術? 層次化? 應用中圖分類號：TN929.5 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0008-02第三個工業革命以來，人類發展進入高速信息時代，電子信息技術的崛起是最核心的技術變革，電子信息技術已經被廣泛地應用到人類通信、電子產品消費等方面，工業領域自動化生產、智能化科技等都得
科技資訊 2020年16期2020-07-28
- 探究高中數學多元化課堂教學策略
高學習興趣”“層次化教學，保障學習進度”“現代化教學，提高學習質量”三個方面出發，對如何設計高中數學多元化的教學課堂展開了分析和探討。關鍵詞：高中數學;課堂教學;情景化;層次化;現代化隨著新課程改革和素質教育逐步深入人心，越來越多的高中教師開始關注數學課堂的質量是否隨之得到了質的提升。對此，高中數學的任課教師們要積極轉變自身的教學觀念，變革自身的教學手段，著力于打造多元化的數學課堂，進而能夠在最大程度上提升課堂教學的水平。情景化教學的設計，能夠在很大程度上
學習周報·教與學 2020年5期2020-07-27
- “微機接口技術”課程線上實驗教學模式構建與應用
平臺為依托，以層次化仿真實驗內容為支撐，使學生可以“隨時、隨地”開展實驗。實踐證明，該模式有助于充分挖掘學生實驗興趣，開拓數字化教學管理方式，提高實驗教學靈活性、延續性，實現實驗課程的資源共享。關鍵詞：線上實驗教學;虛擬仿真實驗;交互式;層次化;“微機接口技術”課程中圖分類號：TP301-42? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2020）24-0178-04The Construction and Application of Onl
現代信息科技 2020年24期2020-06-28
- 小學信息技術課堂中層次化教學的實踐
息技術課堂中的層次化教學，做一個簡單的分析與研究?！娟P鍵詞】小學信息技術;層次化;教學前言在小學信息技術課程教學的過程中，各類軟件層出不窮，在現代的使用過程中的應用程度也比較高，為此教師需要加強對軟件理論的教學。在中小學信息技術教學的過程中，需要注重人才的培養，利用現代化的教學技術，實現教學目標，進而滿足社會發展的需求。信息技術課堂教學不僅需要考慮學生的學習情況，教學的多樣性，還要針對教學內容設計教學方案，促使學生有效學習。一、備課中的層次化在小學信息技術
科學導報·學術 2020年69期2020-06-21
- “類別化+層次化”高職數學課程體系構建的研究
困境;類別化;層次化一、高職數學教學現狀綜述高職數學多年來一個不爭的教學現狀是教師難教、學生難學.究其原因，一方面，高職專業的設置主要是為滿足社會對某一專業高技能人才的需求，從專業需求角度出發，以學生掌握專業知識技能為主要目的，對數學課程的定位是為學生在專業學習時提供必要的輔助服務.另一方面，我們把高職教育劃分為高等教育，高職數學自然也歸屬于高等數學范疇，其知識體系以微積分為主要內容，相對封閉.高職數學教師絕大部分經過數學專業系統的學習，在教學中重視數學知
數學學習與研究 2020年8期2020-06-01
- 小學信息技術實施層次化教學的實踐研究
小學信息技術;層次化;教學引言：信息技術的應用越來越普及，對于社會的發展帶來了很大的提升，因此小學信息技術課程也受到了重視，在小學階段信息技術的學習主要是奠定基礎，使學生具備信息素養，傳統的教學方法難以實現教學的目標，效果不夠理想，因此需要加強創新，通過全新的理念對教師進行指導，符合新課程的要求，提高學生的學習質量，并且掌握實踐技能，充分發揮信息技術課程的作用。1.備課中的層次化教師在進行信息技術的教學時要對學生的心理狀態進行把握，小學生對周圍事物充滿好奇
科學導報·學術 2020年16期2020-05-13
- 小學信息技術實施層次化教學的實踐研究
技術開展教學中層次化教學的應用進行分析，以促使信息技術課程的教學質量得到有效提高。關鍵詞：小學信息技術;層次化;教學;實踐小學信息技術課程的傳統教學方式中，主要是對各種軟件進行疊加學習，教師更注重對學生有關理論與軟件應用的教學。而新課程背景下的小學信息技術的教學，其更注重對時代發展所需的人才進行培養，其不僅是信息技術學科有效教學的目標，而且還是時代實現良好發展的要求[1]。信息技術課堂的高效性，其不僅需充分考慮到不同知識背景下的學生學習基礎，提倡多元化教學
科技風 2020年11期2020-04-15
- 中職學校創新“層次化”教學組織的研究分析
次的學生進行“層次化”研究分析，探討教學模式的改進，從而激發不同類型學生的潛力，培養學生學習的興趣。同時“層次化”教學也對教師提出了更高層次的要求，只有對“層次化”教學繼續探索研究新的教學方法與教學模式，形成教師的教與學生的學的良好互動，不斷改進教學模式，取得更好的教學效果。關鍵詞：中職學校;“層次化”教學;教學模式和教學方法一、現狀當今對于中職學校的教學要求越來越高，教學模式、教學內容都發生了重大的變化。此前國外的一些教育家提出了班級授課制，班級教學把年
科技風 2020年2期2020-02-14
- 高中英語作業的多元性和層次性
中英語;梯度;層次化;綜合素質作為高中生他們習慣于積極的背與寫，表面上是因為他們愛學習，但實際上是為了迎接高考，不得不使用這種老師一直在灌輸的固有模式。通過調查我們不難發現，大多數高學生雖然在“認真的背與寫”，但內心中卻很排斥這樣的學習方式。刨根問底為什么會完成這樣的學習模式？是老師？是傳統模式？還是高考？在筆者看來，無論哪種原因，我們都無法改變過去式，只能在現在式去尋求解決改變的方法，將大家從厭煩的苦難學習過程中解救出來。但怎樣才能在布置作業時，讓大家不
高考·中 2019年11期2019-09-10
- 基于多元智能的數學作業設計研究
能;作業設計;層次化中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）19-0059-01作業的設計與布置在教學中占有重要位置，但是在實際操作中還存在很多不足，主要是作業缺乏創意，具體表現有“作業內容重復、機械”“形式單一”等，長此以往就會打擊學生完成作業的積極性，甚至使學生出現抵觸心理。因此，本文基于多元智能理論從作業的內容、形式、層次等方面具體闡述作業的優化策略。一、 前提——豐富作業內容，激發興趣小學階段的數學囊括多個板塊
成才之路 2019年19期2019-08-21
- 注重作業層次化提高美術教學有效性芻探
要：美術作業的層次化布置有利于提高教學效率。在美術教學中，教師可以采取由局部到整體的層次化作業形式，可以鼓勵學生將多元化的美術表現形式融入作品，還可以引導學生運用合作的方式共同完成作業。關鍵詞：美術作業;層次化;有效性;多元化;合作中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0089-01在美術教學中一般都是一課一作業，繪畫是美術作業的重要形式。然而，由于每一個學生都是不同的學習個體，千篇一律的作業形式并不適合每個
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 新課程背景下初中數學“層次化”課堂教學研究
次性。本文對“層次化”教學的重要性進行分析，并就新課程背景下初中數學“層次化”課堂教學的策略進行探討。關鍵詞：初中數學；層次化；課堂教學中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）10-0168-01學生在進入初中階段的數學學習后，需要一定的適應期。部分數學基礎較差的學生，在學習初中數學時會有一定的難度。所以，初中數學教師在課堂教學時，應兼顧不同學生的學習需求，采用“層次化”的教學方式，提升班級學生的整體數學學習質量。
讀與寫·上旬刊 2019年4期2019-05-27
- 幼兒園區域游戲活動材料投放層次化策略
活動材料投放的層次化策略。關鍵詞：幼兒園教育 ?區域游戲活動 ?材料投放 ?層次化中圖分類號：G612 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0167-02提供豐富而適宜的材料是幼兒園區域游戲活動有效開展的基礎條件，一方面材料是游戲活動開展不可缺少的要件，另一方面豐富的材料還能夠起到吸引游戲注意力的效果，使幼兒積極參與到游戲活動中。材料的投放除了要考慮游戲內容之外，還應充分考慮幼兒的身心發展水平、
科技資訊 2019年35期2019-04-10
- 運用層次化德育管理，促進初中生核心素養的全面發展
德育；管理；層次化；核心素養德育管理是各個階段教育的重點管理內容，初中階段同樣不能懈怠，初中生正處在青春發育的關鍵時期，其心理發展還不夠成熟，特別需要教師在關鍵時刻給予善意的提醒和教育。為此，初中階段的德育就顯得尤為重要，初中教師要依據學生發展情況的參差不齊，實施分層次的德育，讓學生在德育教育的科學管理中，促進自身核心素養的全面發展，提高學校德育管理的水平。一、深入了解，有效溝通教師要想實施有效的管理，首先就要做到了解學生，只有做到對學生的全面了解，才能
教書育人·教師新概念 2019年2期2019-02-25
- 設計有效問題 激活初中數學課堂
題;課堂教學;層次化提問是一種集設疑、激趣、引思等為一體的綜合性教學藝術，有效的問題不僅能夠活躍課堂氛圍，還能激發學生的主體意識，促使他們積極主動地探究知識，變傳統的被動接受為主動探究。正如蘇霍姆林斯基說的“在人的心里深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己成為一個發現者、研究者、探索者，特別是在小學生的精神世界，這種需要更為強烈?！币虼?，教師要設計有效問題，讓學生在問題的引領下，成為數學道路上的“發現者、探索者、研究者”。一、設計趣味化的問題，激發學生
新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 幼兒園課程游戲化背景下的足球活動探研
，通過常態化、層次化、多樣化游戲活動，充分調動幼兒參與的積極性，促進幼兒德智體全面發展。關鍵詞：幼兒園；游戲；足球活動；層次化中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0073-01目前，幼兒的足球游戲活動開展得并不廣泛，多數幼兒園開展的游戲活動都比較傳統。并且出于幼兒的安全等方面的考慮，幼兒常被束縛在幼兒園狹小的空間中進行游戲，難以接觸大的游戲空間感受奔跑的暢快樂趣。因此，在新課改的背景下幼兒園的游戲活動需要進行
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 基于地標與Voronoi圖的層次化空間認知與空間知識組織
ronoi圖的層次化空間認知與空間知識組織龔 詠 喜1，趙 亮2，段 仲 淵3，鄔 倫2*(1.哈爾濱工業大學深圳研究生院,深圳市城市規劃與決策仿真重點實驗室，廣東 深圳 518055;2.北京大學遙感與地理信息系統研究所，北京 100871;3.深圳市交通信息與交通工程重點實驗室，廣東 深圳 518034)空間認知和空間知識組織是地理信息科學的基本問題，而層次化則是空間認知和空間知識組織的重要特征。該文基于對環境空間從陌生到熟悉的認知過程，識別層次化空間
地理與地理信息科學 2016年6期2016-06-05