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2018年4期
教學月刊·中學版(語文教學)
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視點與關注
統編教材寫作教學路徑探尋
化“知識”為“寫作生產力”
實用類語篇的寫作教學策略探究
課程與教學
文學作品教學中的主題解讀與背景介入
高中作文教學訓練序列的建構與實踐
是“厭煩”還是“動心”?
整合資源有效教學
靈活使用《作業本》任務驅動教策略
教師與學生
論述文寫作:批判性思維的建立
亞文類:“心靈寫作”與時事評論
《全面審視問題,理性表達觀點》教學設計
從“小組合坐”到小組合作
考試與評價
調整考查方向培養核心素養
搭建知識支架提升考查效度
情境微寫作問題診斷及教學對策
熱眼看“次要人物”的魅力
讀書與隨筆
“妙在這一問”與“敗在這一問”
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