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2019年10期
刊物介紹
本刊是由國家教育部主管,華東師范大學主辦,向國內外正式發行的全國教育類核心期刊。讀者對象以中等學校和中等職業學校的生物教師為主,兼顧其他生物學工作者。
生物學教學
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生物科學綜述
轉錄組學主要研究技術及其應用概述
合成生物學及其應用研究概述
現代教育論壇
指向科學本質大概念的中學生物學教學策略分析
課程標準與教材
人教版《普通高中教科書生物學》修訂情況簡介
教育教學研究
基于學習進階理論的核心概念教學
——以“通過神經系統的調節”為例
前科學概念診斷技術研究概述
“神經系統中信息的傳遞和調節”復習課教學中科學思維的培養
高中生物學科學探究素養測評模型初探
入情入理,提高生物學試卷講評課的實效
整體設計理念下教材中活動的挖掘
偏遠地區初中課堂上的合作學習教學實踐
運用5E教學模式開展“血糖調節”一節的教學
課堂教學
基于5E教學模式的“細胞膜和細胞壁”(第1課時)教學設計
基于問題引領和任務驅動建構核心概念的教學設計
——以“基因是有遺傳效應的DNA片段”為例
“生命之網穩定的維系
——生態系統的功能”單元設計
基于“互聯網+”的“生物圈是最大的生態系統”教學設計
科學史和模型在“遺傳信息的攜帶者
——核酸”教學設計中的應用
其他
歡迎訂閱2020年《生物學教學》雜志
實驗教學
用改進裝置定量探究環境因素對酵母菌呼吸作用強度的影響
通過實驗探究建構生物學核心概念的教學策略
——以“光照強度對黑藻光合作用的影響”為例
PBL教學模式在“探究影響酶活性的因素”實驗中的應用
“發酵現象”實驗裝置的改進
考試與命題
融表觀遺傳學于生物學試題編制探析
例談中考測評引領初中生物學概念教學
核心素養導向的光合作用類高考試題分析
——以2019年全國I卷第29題為例
2019年高考理綜全國I卷生物學試題特點分析與啟示
科技活動
水族館在初中生物學教學中的應用案例
蝴蝶觀測活動開展的過程與分析
教學參考
對高中生物學教材中物種定義的比較及評述
新加坡教材Biology Matters中核心概念呈現的特色分析
淺析負反饋調節的數學模型
——以捕食者—獵物種群數量模型為例
“四種圖”厘清光合作用與有氧呼吸
CFTR氯離子通道與囊性纖維化病
從一道選考實驗題看背后的實證精神
生物學史
回顧伍連德及其對中國防疫事業的貢獻
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