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2022年6期
文學教育·中旬版
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頭條
學文言文不是為了學文言文
關注
傳統文化的青春表達與文化“兩創”
庫切《耶穌的童年》中的懷舊書寫
闡釋
韓乃寅《遠離太陽的地方》的歷史書寫
庫切《邁克爾·K的生活和時代》的文學倫理
河洛文化視閾下閻連科小說的性別書寫
《黑川源太主入山得道》與《莊子休鼓盆成大道》比較
電影《庫伊拉》中惡女的起源、覺醒與嬗變
西巫拉帕《畫中情思》中的吉拉蒂悲劇原因
陶淵明《桃花源記》的敘事性解讀
《桃花源圖》環境意象構成及組織方式分析
電影《波斯語課》中上尉科赫的形象解析
文學教育視角下桂镕默小說的悲劇世界
《雞黍之交》與《菊花之約》中的格調和觀念
《塞萊斯蒂娜》中的女性形象分析
《傲慢與偏見》和《德伯家的苔絲》中的女性比較
孫頻《乩身》的現實主義解讀
論當代軍人英雄書寫的嬗變
小說《敲詐》合作原則與禮貌原則會話探析
策略
契訶夫《凡卡》的文本解讀教學
《彷徨》整本書閱讀中的教與學
群文閱讀在語文教學中的實施策略
任務驅動式教學在整本書閱讀中的應用
閱讀教學課堂有效提問的策略與實踐
以經驗還原為主導的古詩文閱讀
建構主義在古詩詞教學中的運用
在古詩詞教學中的德育滲透
語文教學中國學經典的融入
語文教師課堂教學語言藝術
大學語文課程思政策略研究
高職院校語文教學中的課程思政
優化初中語文作業設計的思考
黑龍江幼兒傳統文化常識資源的運用
現場
從民辦教師走來的志愿者
發現
《魯濱遜漂流記》和《瑞士魯濱遜漂流記》的互文性
網絡文學視野下的運河文化及其精神
楊慎詩詞同源說探究
中國古詩詞藝術歌曲的美學價值
俄羅斯的愛情樹“花揪”的文化含義
“和”的字義演變探究
高校語言學金課教學模式探索
梁漱溟新儒學思想心性之學的繼承基礎
近二十年高考語文浙江卷文言文試題管窺
例談文化差異對文化交流的影響
交流
從滇西小哥看互聯網時代中華文化的傳播
電視劇《小歡喜》中的家庭會話分析
優秀傳統文化視閾下醫學生的職業素養培育
文化館的公共文化服務新走向
提升民族地區鄉村教師職業吸引力的策略
賞識教育實施策略的案例研究
語文教材中的勞動者形象及教育價值
雙減政策對中小學生與家長的影響
俄羅斯新生代漢學家的研究
中國留學生跨文化交際的案例分析
傳統養生思想與肇慶地域養生文化耦合研究
批判
翻轉課堂教學模式面臨的挑戰及出路
師范生短期支教對鄉村兒童文化意識的影響
熱評
魏群夫散文印象
行走在善惡之間
表達
春水東流
母親與小年
鄉村文化一瞥
我和子瞻影隨般的深情
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