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2018年5期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地·初中版
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備課參考
“合二為一”,提升語文鑒賞能力
說“惜”
自讀課文的教學指向
比讀,向文本更深處漫溯
多彩的童年人生的序幕
簡析《蒲柳人家》鮮明的民族風格
成語的諧音變異略說
開展沉浸式教學,感受散文“真”味
刪繁就簡學語文
梳理預習問題,指導學生“先學質疑”
淺談語文教學板書設計的效應
課堂教學
建構常態課堂,重現語文教學活力
語文意識:課堂教學不可缺的“主線”
同題異構教學,提高語文素養
生活化視野下的課堂構建策略
語文課堂“善問”方能“促學”
循序漸進,提升學困生的文本解讀能力
實踐活動使語文課堂生趣盎然
農村中學高效課堂中的情境創設初探
如何有效開展初中語文情感教學
“小”摘抄里的“大”天地
文言文教學
文言文教學文言文教學組織“互動”,實現文言詞匯學習
以《夜雨寄北》為例談古詩教學優化方案
指向學科素養的古詩詞教學研究
論初中文言文教學中的合作學習
初中語文古詩拓展閱讀策略
作文教學
作文教學作文教學“自能”視域下作文課堂教學內容的構建
作文教學存在的問題及提升路徑
趣味引領下的作文序列化研究
初中作文分層教學探討
如何在閱讀中培養寫作能力
淺談作文課中學生想象力的培養
慧眼采擷蘊情蓄思
關注真實生活提升作文境界
一石激起千層浪
閱讀教學
課外閱讀課程化的探索
基于“視域融合”的閱讀教學實踐研究
語文閱讀理解解題技巧梳理
個性化閱讀的自由與限度
如何培養學生的批判性閱讀思維
個性化閱讀教學策略的構建與運用
朗讀是理解文本的金鑰匙
初中閱讀教學有效策略探究
優化農村初中語文教學,全面提升學生閱讀能力
教學探索
如何提高初中生語文學習積極性
緊扣文本特質發微人文精神
在生活鏈接中增強語文的廣深度
以生為本,提升學困生語用能力
講求課堂實效構建審美能力
初中語文合作學習的方法與步驟
談語文教學中的情感教育對策
初中語文核心素養的培養策略
以讀寫結合提升學生的語文素養
設置個性作業建構生本課堂
信息技術讓語文課堂教學更有效
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