組織全家學習毛主席著作前后

趙淑琴

家里起了風波

我們一家共七口人。父親是哈爾濱重型機器廠的勤雜工。我和哥哥澤民、妹妹淑珍，都在哈爾濱軸承廠工作。大弟澤學現在是哈爾濱大明化工生產合作社的工人。小弟澤浜在哈爾濱香浜小學六年級讀書。母親在家料理家務。爸爸、媽媽在舊社會受了大半輩子苦，晚年，在新社會日子越過越好。一九五八年后，我們兄妹四人相繼參加了工作。在黨的教育下，有的入了黨，有的入了團，有的參加了少先隊。這樣的家庭，本是美滿和睦、融融樂樂的?？墒?，在生活中并不是沒有矛盾的，甚至在有一段時間里，還常發生吵吵嚷嚷的不愉快的現象。

是什么原因呢？這得先從我弟弟澤學講起。

一九六○年，澤學進哈爾濱汽輪機廠技工學校學習。開始各方面表現都不錯。誰知沒多久，澤學就和幾個思想比較落后的人混在一起了。他們經常三三兩兩地看電影、閑逛談論吃什么、穿什么，頭發怎么梳等等，漸漸又模仿著某些人的怪樣子，還去下小館。錢不夠用就借，再不夠就賣東西，有時還拿家里的書去賣。他掉進資產階級思想的泥坑愈陷愈深了。這樣過了將近一年時間，直到他的同學登門要債，家里才發現。

澤學的事，在家里引起了一場風波。我父親氣極了，說澤學丟了家里的人，掄起笤帚疙瘩，不管腦袋屁股地把澤學打了一頓。媽媽疼兒子，說他年紀小，大了就好了，責怪爸爸手狠。哥哥說爸爸媽媽沒有盡到父母的責任，一氣之下，就搬到廠招待所去住。澤學呢？自從挨了打以后，他和全家都疏遠了，回到家里悶坐著一聲不響，吃完了飯把碗一擱，就溜走了。

探索

我為澤學而焦慮、煩惱。怎樣幫助和教育他呢？

我仔細分析了澤學的問題。他從小就愛花零錢，吃零食，隨著家庭生活水平的提高，他的享樂思想也發展了起來。當初，他要去技校的原因之一，就是他看到我們有工作，能掙錢，花起來方便。

澤學的情況，使我聯想到自己。我剛到工廠的時候，想的也是學技術，掙錢，其他什么也不管，開會不參加；當自己有了收入以后，生活上也開始講究起來，我又想到我們廠里的一些青年工人，他們剛進廠時，挑工種，挑師傅，不遵守勞動紀律，下班后就看電影，逛馬路，下小館，講吃講穿，和澤學很相像。

可是，后來我們是怎樣進步了呢？我們是在黨團組織的教育下，特別是成立了毛主席著作學習小組后，經過學習，懂得了為人民服務、解放全人類的道理，有了正確的人生觀，我們都轉變了。

這些經歷啟發了我。我想：如果能組織我們全家都來學習毛主席著作，也許能幫助解決弟弟的問題和家里的其他問題。

但是，一想到家里的情況，我又有些猶豫起來。在工廠，有組織，有領導；而在家里，不是爸爸媽媽，就是哥哥弟弟妹妹。說好了，他們也許能聽；說不好，也許挨一頓罵，反而傷了和氣。

后來，我在工廠里學習《實踐論》。毛主席說：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！边@句話給我以很大的力最。組織全家學毛主席著作行不行呢？我抱著嘗梨的態度，決心試一試。

于是，我去找大哥澤民商量。他是共產黨員，從部隊轉業到工廠的，在部隊當過班長。我想他的辦法一定比我多。他聽我說完，很支持我的想法，并且介紹了部隊的經驗。

“嘗梨”

一個星期天，我們一家人都聚在一起了。我就提議說，今天咱們學習學習好不好？爸爸說：“學什么

呢？”我事先也沒有考慮好，只是覺得澤學的問題和階級斗爭有關，就想起了《實踐論》中的一段話：“在階級社會中，每一個人都在一定的階級地位中生活，各種思想無不打上階級的烙印?！北隳罱o大家聽。但念完了，誰也不說話。我又根據《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，講了一下過渡時期的階級斗爭問題，并且出了個“家庭里有沒有階級斗爭”的題目，讓大家討論?？墒呛镁脹]有人發言。這時，我妹妹天真地說：“姐姐提的問題有點不合適。階級斗爭是和帝國主義、地主、資產階級斗，我們家是爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、姐姐，和誰斗呀？”哥哥說：“咱們家里的階級斗爭，是資產階級思想和無產階級思想的斗爭！”大家一時沒有聽懂。我接著解釋說：“大哥說得對。大哥殘廢了，轉業后，本來可以休息一個時候，可是他第二天就去要求工作。工作了，整天東奔西顛，從不叫苦。這就是無產階級思想?？墒菨蓪W講吃講穿，追求資產階級生活方式，這就是資產階級思想的反映?！睗蓪W本來一聽講階級斗爭，就想到可能要整地，現在聽我一說，就從炕上坐起來，嚷著說：“我犯了點錯誤，你們就把我當敵人，想斗爭我，斗就斗吧”母親一看吵起來了，就說：“你們要整誰，就把誰拉到外面，打一頓罵一頓，可別在屋里吵呀！”父親也說：“行了，別吵了！你們說是學習學習，這是什么學習呀！”我一看形勢不好，就說：“今天不學了，以后再說?！?/p>

再接再厲

這天晚上，我很久不能入睡。我想算了，這家算沒有辦法了?？墒怯窒氲矫飨f的失敗是成功之母的道理，就覺得，不能這樣拉倒。這次學習為什么失敗了呢？主要是學習的內容和方法沒有安排好。第二天，我和哥哥交換了意見，決定先學《紀念白求恩》。

到了星期六，我們又要學習了。澤學一聽，以為可能是又要批評他，就跑到另一間屋子去了。我們就也跟了去。這一次，我們對他特別好。我把《紀念白求恩》念了一遍。母親開始聽不懂。我們就給她講有關白求恩的故事。母親聽得很人神，說：“這個大夫可真不錯！”我們一聽有門兒，就接著她的話尾，著重講什么是高尚的人、純粹的人、有道德的人、脫離了低級趣味的人和有益于人民的人，以及白求恩毫不利己、專門利人的精神。當講到高尚的人時，我們就講董存瑞、黃繼光的故事。說到低級趣味的人時，就拿一些壞人作例子。

這一次學習全，澤學雖然沒說話，但第二天母親告訴我們說：“昨晚，那孩子哭了！”原來在學習會上他就反來復去地想著“低級趣味”這幾個字。他感到，自己的心像被剜了一下。學習結束，已經很晚了，但他怎么也睡不著。英雄人物的形象一下子涌在他的心頭。他想到哥哥是黨員，在部隊里立了功，帶回不少獎狀，姐姐是團員，思想進步，他們都比自己強。又想到白求恩是個外國人，把中國人民革命事業當成自己的事業，直到貢獻出生命。自己呢！卻做些低級趣味的事。想到這些，他哭了。我們看見學習有了效果。于是，就結合《為人民服務》《反對自由主義》繼續學了幾次。最后，澤學講話了。他說：“爸爸呀！過去我做的那些事，確實不像你的兒子。你看我哥哥、姐姐，他們在工廠里干得那么好，還說和白求恩比起來差的遠，那我就更不能比了。毛主席說，有的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先為自己打算，然后再替別人打算。這就像指著我的鼻子說的。有一天，我們家里水缸沒水了，沒柴禾燒了，還等著做飯。我想，我要在家，一定讓我去挑水劈柴，我就躲出去，想等他們干完了，我回來吃現成的?！蔽铱匆娝J識到錯誤，事后又找他個別談了一次。我說：“毛主席告訴我們說，我們的同志不怕有缺點，只要認識了，改正了，今后還是好同志。在家里還是爸爸的好兒子，還是我們的好弟弟?！?/p>

澤學開始有了轉變。

雙管齊下

雖然如此，可是弟弟和大家總好像還有些隔閡，不愿意和我們在一起，見了爸爸更怕。他出去和鄰居說：“大的疼，小的嬌，受氣受累正當腰，一點不假。我爸爸媽媽就有偏向?！蔽覀冏聊チ艘幌?，覺得他說的也有些事實。過去我們在家里，說怎么就怎么。我們穿新的，他穿我們的舊的。爸爸買的水果、點心，我們拿過來就吃，他不敢動，特別是在他犯了錯誤后，更不給他好臉色，傷了他的心。

因此，我想，要教育好澤學，還需要改變爸爸教育子女的方法。能不能改變呢？我決心試一試。

爸爸有個特點：立場堅定，愛憎分明，不忘本，聽毛主席的話。因此，要使爸爸改變，還得從學毛主席著作入手。學什么呢？我記起我在工廠里學了《關心群眾生活，注意工作方法》后，對我幫助很大，會做工作了，特別是對落后青年，知道怎么著手了。所以我就給爸爸也買了一本，把重點都劃出來，說這里邊有“寶”，勸他讀一讀。

開始，還鬧了個誤會。他看到我把“解決群眾的穿衣問題，吃飯問題，住房問題，柴米油鹽問題，疾病衛生問題，婚姻問題”旁邊劃了道道，心想：“姑娘是不是要戀愛了，拿這本書來打掩護？”就說：

“淑琴呀！你的事，當爸爸媽媽的，誰也不能管，不過有一條，你在工廠里不能亂來，應該長個眼神，看準一個?！蔽乙宦犛X著不對味，忙說不是那個意思。他說：“那你讓我看干什么！”我說：“讓你看是叫你改變教育子女的方法?！彼f：“我的教育方法也不錯呀！棍棒出孝子，嬌慣無義郎嘛！”我聽了有點氣，就說：“你聽不聽毛主席的話！”他說：“我怎么不聽！”我說：“你看毛主席是國家領導人，還強調要關心群眾的吃飯、柴米問題，什么都注意。你做一個家庭領導，也應該關心關心！”他說：“關心啥？叫你們吃好點，穿好點就行唄！”我說：“不是那樣！你看澤學，你越搶著他，越不行。過去他為什么敢在你面前說說笑笑，現在卻溜了邊呢？別的孩子一見你臉色不順，話也不敢和你說?！蔽矣终f：“你再往下看，毛主席不是說，要采取說服教育的方法嗎？”看樣子他覺著這些話都對，也沒說別的，只說：“你去睡吧！”

爸爸變了

第二天我回家，媽媽對我說：“你給你爸爸一本什么書呀？叫他吃飯，他總是拿著那本書，翻過來掉過去地看，問他是什么書，他說這是寶書！”我一聽高興極了。

晚上，爸爸對我說：“這本書我看了，也理解了，可我也不能向兒子作檢討呀！”

我想了想，就給他出了個點子。我說：“澤學學了毛主席著作，這陣子已經有些轉變，你再改變一下態度，保證能好。這月發了工資，你就給他買件衣服，給他幾個錢，問他要不要買什么東西，再講點道理?！卑职滞饬?。

后來爸爸真的這樣作了。那天吃晚飯的時候，他對澤學說：“你今晚沒事別出去了?！蔽业艿苈犃?，還以為家里又要整他呢！誰知吃過晚飯，爸爸就把大家叫到一起打撲克，而且非和澤學打不可。一邊打一邊說話，問他想看什么電影等等。澤學心想，爸爸今天怎么變得這樣和氣呀！也不敢多說話。爸爸又拿出點心、水果叫他吃。這一天大家都很高興。

從此，爸爸對澤學和我們的態度都有了改變，誰有缺點，也不吵不罵了，等到開生活會時，給提出來；并且每天都要看幾頁毛主席著作，還主動地給我母親講解。

弟弟的曲折

爸爸態度的改變，使澤學又有了進一步的轉變。他和大家的關系融洽了。有一天結合學習，我和大哥、弟弟、妹妹都檢查了過去對他的度態有些急躁。澤學聽了說：“你們誰也別向我檢討了。你們作的都是應該的，都是為了我好。今后我一定向哥哥、姐姐學習?！碧貏e是有一次，聽爸爸講家史，說他過去八歲開始給地主扛活所受的折磨，我們聽了都哭了。澤學更感動，說自己過去忘了本。以后他每天早晨起來就挑水劈柴，主動找家務活干。我看澤學確實有了進步，又買了一支鋼筆、一個筆記本送給他。他接過后，翻過來、掉過去地看，眼淚滾落下來，最后說了一句：“我一定對得起這個本這支筆！”

后來，大明化工生產合作社招人，他就到那里去工作了。他每天早去晚回，干勁頂足，什么臟活都干，扛麻袋磨破了肩也不在乎，他在家里學了毛主席著作，到廠里就給大伙講。過了一個時候，領導上看他表現不錯，就讓他當了采購員。

這一下他又有些驕傲了，覺得當采購員能騎著車子在外邊跑跑，比我們還強呢！爸爸不放心，就到工廠里了解情況，并對廠里的領導上建議說，這孩子過去走了一段彎路，現在還是讓他參加勞動好。廠里領導同意了。我們覺得弟弟通過學習毛主席著作改變了，現在還得去向毛主席著作講教。于是，我們學習了《中國共產黨在民族戰爭中的地位》中關于學習、團結和勝利兩節，以及毛主席“虛心使人進步，驕傲使人落后”的教導，聯系自己作了檢查。對澤學的問題也提了一點，但沒有全講。后來他自己檢查說：“我剛回頭就又要走一條岔路，是毛主席把我截回來了。我一定聽毛主席的話，往光明的路上走?！贝撕?，他在勞動中確實不錯。他還拿大慶油田的王鐵人的自覺苦干、不計報酬的精種激勵自己。這說明他的人生觀有了改變，知道為誰勞動了。

還有問題

可是，我們家里還有問題。過去，我們家里經濟不寬裕，生活比較簡樸。后來，收入多了，我媽就大手大腳起來，不急需的東西也買了。舊被換新被，舊衣換新衣，總也不滿足。她心里想：我像孩子那么大的時候，吃不上穿不上，現在翻身了，就該讓他們吃好點，穿好點，這樣當媽媽的在人跟前也光彩。我哥哥有一次說了她幾句，她還說“我買這些東西，還不都是給你們的！”怎么辦呢！我和哥哥商議了一下，覺得還得從學毛主席著作來解決問題。

這次針對我媽的問題，學習了《我們的經濟政策》和《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中關于節約的那一段。經過討論，我母親說：“那行啦！今后我不買啦，你們吃的，穿的，都不要找我！”我看她對毛主席的指示還沒有理解。開完會我和母親睡在一起，就繼續向她解釋節約的道理，并且和她算了一筆賬。我說：我們一家節約一尺布一斤煤，全國計算起來有多少呀！我們要聽毛主席的話，勤儉過日子，精打細算，不需要的就不買，有了余錢儲蓄起來不好嗎？”最后，她說：“應該這么辦！”后來我媽的確不亂買東西了，生活也能適當安排了。

媽媽教育了我們

過去，我們穿的衣服，破一點就不穿了?，F在，我媽都給我們補了再穿；并且還用舊衣服上的好布，重新給我們拚成衣服。我妹妹的一件棉襖是用二十八塊碎布拚成的，而且很好看。鄰居見了說：“你們家掙那么多錢，怎么還這樣??！”我媽說：“毛主席告訴咱要節約呀！家家省點，國家不就更富了嗎！”

衣服拚成了，我妹妹卻撅著嘴，不大愿意穿。一開會，她就把棉襖脫下放在一邊，光穿里面的衣服。她想：開會時大家坐在一起，人家瞅著我的棉襖一塊一塊的，多丟人呀！咱又不是買不起。她回來這樣一說，我媽就說：“大道理你們講得比我好，實際事你們還不如我呢！嘴說節約光榮，拚成了衣服，你們卻嫌丟人！再說，這也是我的勞動呀！”媽媽的話，使我們感到很慚愧，也受到很大教育。后來妹妹也高興地穿上了。

說到做到

媽媽過去不大愿意做社會工作，對別人很少幫忙。她常說：“自己的祖墳還哭不過來，哪有時間去哭亂墳崗子！”學了《紀念白求恩》，她說：“人家是一個外國人，對中國的事還那么熱心。我總為自個家打算，這不是自私自利嗎？我也要做一個沒有私心的人?！辈⑶艺J識到，為街道上做點事，也是為人民服務，她積極參加了街道工作。今年春節的除夕晚上，她正在包餃子，后院老趙家的小孩過來玩。我媽問他：“你媽干啥呢？包啥餃子呀？”他說：“我媽病了不能起炕，過年吃不上餃子！”我母親一聽，她家六七個孩子，過年吃不上餃子咋行呀！就把自己的(tao)一推，到后院老趙家幫他們弄餃子去了，一直到十點多鐘才回來。我們問她，她說：“昨晚你們不是還給我講應該有毫無自私自利之心嗎！咱家人手多，我就先包他們的?！?/p>

媽媽就是這樣：學了就做。

妹妹改進了工作

我妹妹淑珍，很任性，脾氣也有點暴躁，經常和別人爭吵。在黨、團組織的親切關懷和教育下，她在政治上不斷進步，一九五九年入團，連續被選為團小組長和團支部委員。自從作團支部工作后，她一方面積極熱情地作出了一些成績，另一方面，也滋長了驕傲情緒，工作方法簡單、粗暴，群眾關系搞得不好。有一次召開團員大會，共青團員李淑芹因母親有病無人照顧，向她請假。她不準，說：“有事明天再辦嘛！不參加會是組織紀律性問題?！崩钍缜巯蛩晔隼碛?，她說：“總強調客觀，個人利益和整體利益發生沖突時服從哪個？”后來李淑芹經團支書準假提前回去了。這一來她更火了。第二天一早，她見了李淑芹就劈頭蓋臉地問：“你昨天為什么不請假就溜號了！”李淑芹說：“團支書準假了?！彼驼f：“不行！書記開的會，她準假好使。我開的會，她說了不算！你寫個檢討書吧?！崩钍缜酆芪?，從此倆個人像記下了仇，見面也不說話。由于淑珍方法簡

單生硬，不少團員、青年不敢接近她。她也很苦悶，回家來就把情況對我和哥哥說了。根據她的問題，我們學了毛主席的《“農村調查”的序言和跋》《關心群眾生活，注意工作方法》等文章，讓她對照毛主席的話，看看自己是怎么做的，并著重討論了為什么不調查研究就沒有發言權。我和哥哥都說：不弄清情況，就片面地批評是錯誤的，應該調查研究，關心同志，才能做好工作。過去自己錯了，就應該檢討，不檢討，群眾關系就不會好。淑珍聽了覺得有道理。第二天她到李淑芹家。李淑芹的母親以為又來找李淑芹去開會，就說：“我有病起不來炕，她弟弟妹妹都小，要她照顧，早晨還得做飯，耽誤了學習、開會?！笔缯淇戳诉@情景，更加后悔自己作錯了事情，就說：“大娘你放心吧，耽誤點學習沒啥！”并向李淑芹作了檢討，還安慰她好好照顧老人。后來開生活會議，淑珍主動讓李淑芹回家照顧媽媽，會后，還跑到她家，向她傳達會議精種。以后，淑珍一有空閑，就幫助李淑芹干活，和她談心?，F在她們成了很要好的朋友。

淑珍在黨、團組織和家庭的幫助下，工作越做越好。

通過毛主席著作的學習，的確使我們家里的每一個人都在革命的道路上前進了一步。我父親深有感受地說：“過去說清官難斷家務事?？墒?，今天毛主席把我們的家務事斷清了！”確實是這樣的。家里的矛盾解決了，心情舒暢了?，F在，每周在家里有學習時間，有玩的時間，生活很有意思。大家回到家里都很高興。我們也更加體會到毛澤東思想是放之四海而皆準的真理，人人都能學，都能學好。我們的學習也還僅僅是開始，我們思想上都還有很多問題。我們全家下了決心，一定要把毛主席著作堅持學下去，以便為社會主義建設貢獻更大力量！