服務是校長的職責

陳進興

教育是一項服務于社會、服務于人民的事業。校長在辦學中要體現服務的功能，就要有服務精神，把服務作為一種職責，服務于學生、服務于教職工、服務于學校的發展。

南安市翔云中學，是一所山區初中校，辦學經費和師資都緊缺，困擾學校發展的學額鞏固工作，歷來是“老大難”。2002年秋，我們啟動了課改實驗，該校確立了“以人為本”的管理理念，制定了一系列促進師生發展的措施。比如，對教師的專業發展，學校提出不能只求教師付出，不管教師“充電”，即使經費再緊張，也要保證教師學習與研究的需求。學校組織教師參加培訓，購買大量的學習資料，開展多種形式的教研活動。教師渴望學習的愿望得到了滿足，促進了教師觀念的轉變，課堂教學取得了明顯變化，輟學現象大為減少，困擾山區學校的鞏固率問題得到了解決。校長感觸頗深：在教學管理中，為教師的專業發展提供服務，為教師的學習與研究創造良好的環境，才是真正意義上的教學管理。

為教師服務，校長不僅要服務于教師的專業發展，而且要善于營造寬松和諧的工作環境，構建一種積極向上、健康和睦的人際關系，創設一種與教職員工平等對話、彼此溝通的良性機制，建立人性化的管理與激勵機制。校長要樂于為教職工排憂解難，善于傾聽大家的心聲，善于理解他人、寬容對方、信任群眾。

對學校的管理，校長不僅要體現在服務教師上，而且要體現在服務學生上。新課程的核心理念是關注人、是為了每個學生的發展。因此，為學生服務應成為校長管理學校的出發點和歸宿。

為學生發展服務，校長要變學生適應學校教育為學校教育適應學生發展，努力為學生的發展創設必要的條件，提供良好的環境。比如，改革評價與考試制度;改變圖書室作息時間，全天候開放;實驗室、電教設備最大限度地滿足學生需要;食堂管理以學生為本;開展豐富多彩的文體活動;課程管理以滿足學生興趣、需要為目標，開齊上足國家課程，不斷開發學校課程;學校環境布置、校園建設充分考慮適應學生、有利于學生發展，等等。

為學校的發展服務，校長要善于挖掘社會有效資源，構建促進學校發展的服務系統，引導社區及社會各界共同參與。比如，設立校董會、家長學校、家長委員會、關工委;定期或不定期地召開學校發展座談會或咨詢會;舉辦學校發展成果發布會（展示會）、教學開放周、藝術節、運動會;編發學校簡訊，宣傳學校的發展。

為學校的發展服務是校長的職責。校長要把職業看成事業，將自己置身于事業發展中，扮演服務者的角色。凡事要從事業發展著眼，不能將學?？闯墒莻€人權力的領城。在制定學校計劃、決策學校工作、實施學校規劃等方面，要遵循教育規律和科學的發展觀，通過民主程序充分體現服務性，為學校全體成員的學習、工作提供方便，調動學校內部各成員的積極性，服務于學校的發展。

在服務教職工、服務學生、服務學校發展的同時，校長還要服務自己，就是要加強自身專業知識的學習與專業品質的修煉，創設一種有利于校長及學校領導班子正確行使職權的監督機制，使校長的工作不失服務的本質。

如果說校長是一種職務，那么職務的真正含義是責任;如果說校長是一種權力，那么權力的真正作用是服務。因此，校長要履行好職責，承擔起歷史賦予我們的責任，為教師服務，為學生服務，為學校服務，為人民服務。