葛存壯的教子之道

賈海紅

不久前，電影演員葛優的媽媽和妹妹合著了關于葛存壯和葛優父子的書——《都趕上了》。書名就是葛優自己起的，意思是好的劇本、好的導演、熱情洋溢的好觀眾、好的時代，全都讓他給趕上了，一不留神就出了名，這就如同天上砸下來了一個大餡餅。天上不會平白無故地掉餡餅，機遇也總是偏愛有準備的人，這是婦孺皆知的道理。但是，這種說法卻充分體現出他們父子對待榮譽的一種謙恭的態度。

迎著桃紅柳綠的春光。走人葛存壯在北影廠的家中。在媒體面前一向很低調的葛老，聽記者說想請他談談有關教育的話題時，他很謙和地說：“對于教育，我可是門外漢。葛優兄妹小的時候，正值‘文革'前后，我們對于他們的教育基本，上處于一種順其自然的狀態，沒有刻意培養他們一定要成為什么樣的人，只是希望他們能思想好、品德好，做個對社會有用的人就可以了?！?/p>

尊師重教提高自身修養

葛存壯，在我國電影界享有飾演“太君”、“漢奸”等反面人物專業戶的美譽，如我們所熟悉的《平原游擊隊》中的漢奸楊守業、《紅旗諧》中的惡霸地主馮蘭池、（小兵張嘎》中的日軍小隊長龜田《南征北戰》中的敵軍參謀長，等等。葛優，一本正經中透著狡猾的臉，暗藏著包袱的臺詞是他的金字招牌，這個被大眾親切地稱為“光頭影帝”的得獎專業戶留下了許許多多經典的對白如“人在呢”、“人全在"，等等，一時間成為引領時尚的大眾用語。

從先前聽慣了的“葛存壯的兒子"，升華成讓老爸成為“葛優他爸”之后，葛優并沒有揚眉吐氣后的自豪，他只是老老實實地說：“我一直記著我爸說過的一句話：只有小演員，沒有小角色。在演戲方面我不敢有絲毫的懈怠。"而開始時并不看好兒子表演才能的葛老.對此的評價是："葛優爸就葛優爸吧，長江后浪推前浪，我看也挺好的。但是.我不管什么影帝不影帝的，我覺得葛優在表演方面還是有一定的局限性，還要努力實現自我突破?！备鹄戏驄D對于葛優兄妹教育之嚴格由此可見一班。

熟悉葛優的人，都知道他的家教很好。如今已揚名立萬的葛優回家時，看到迎面走過來曾經教過自己的幼兒園老師一定要停下車，走出來恭恭敬敬地問好：“老師您好！ "并且勢必要請白發皓首的老師先走，然后自己再駕車離開。老師們很感動，在葛老面前一個勁兒地夸獎葛優平易近人，不忘老師。葛老卻不以為然地說：“您是他的老師，這是他應該做的。做人就是要知禮儀，守規矩，要厚道，要具備良好的個人修養。這跟他得不得獎受不受歡迎沒關系。

“中國有句老話：己所不欲，勿施于人。我爸他總是自覺自愿地站在對方的角度上，替別人考慮問題，想人所想。你就比如說吧.我父母現在住的地方附近有一家小飯館，我特別喜歡吃他們做的干燒黃魚。所以每次回家，父母都會特意給我點這道菜。一來二去的，小飯館來送菜的就由一個人變成了倆人，甚至仨人。這時候，我爸就會點名把我從屋里叫出來，讓大家欣賞。你說這是出于禮貌，還是出于善意？反正，他認為人家是特意跑上來看我的，那么我就得滿足人家的心理需求。"每次頒獎典禮后，一席席的珍饈美昧散發著誘人的香氣，當朋友們觥籌交錯大快朵頤的時候，葛優卻忙著給影迷簽名，與他們合影留念。若是陪太太逛街、帶外甥出游時，葛優就不得不喬裝改扮.有時候被認出來了，熱情的影迷們連拉帶拽，還要拍兩下他的光頭表示親切，于是你拍我拍大家拍，其情景可想而知……那種人在江湖身不由己的煩惱令葛優很無奈。對此，葛老有自己的教子之道：'“這是對你的肯定，是大家伙捧你的場。成了明星，就不能太矯情，不能辜負了觀眾們的熱情。要知道人家可是把鮮花、掌聲都奉獻給你了。

生活中的葛優在媒體面前一直保持著低調，但是對于自己的影迷，他表現得很謙恭、很配合，只要條件允許他會盡可能地滿足大家伙的要求。記得葛優在戛納電影節獲獎后，葛老夫婦親自手捧鮮花去機場接他。葛優接過母親手中的鮮花，隨手就放在了行李車的下面一層。葛老看見了，很滿意：“我最得意的作品就是我的兒子，因為在這樣容易浮躁的環境里，他還能夠保持一顆平常心。

談話教育說到心服口服

把“德藝雙馨"看得很重的葛老在總結自己的教子之道時，表示：“我不敢奢談教育心得，我只是談談我的方法，供大家參考。我從來不打不罵孩子，當孩子犯了錯誤的時候，我就找他們談話。也許大家覺得孩子犯了錯、闖了禍后，應該輕則對他們大吼大叫一番，重則施以拳腳。其實，根據我的經驗，孩子們更怕的是家長找談話，尤其擔心沒完沒了地談。所以、談話教育給孩子的印象比較深刻，一般不容易忘?！?/p>

說起對孩子的管教，葛老回憶起.葛優童年時的往事。葛優5歲多的時候，是姥姥帶著他。一次，他做錯了事，姥姥說他，葛優不但不聽，還用腳踢了姥姥一下，正讓葛存壯撞見了。他就把兒子叫過來，問道：“你剛才做了什么？"孩子低著頭不吱聲。葛存壯繼續道：‘你做得不對，姥姥管你，你為什么踢姥姥？"兒子和他犟著勁兒，就是不吭聲。葛存壯一下就把小葛優夾在胳膊下，徑直走下二樓來到院子里，把兒子放在當院，讓他自己好好反省。葛存壯轉身回家了，兒子就站在原地哭了起來，家里的幾位大人約定都不要理睬孩子的哭鬧，要讓他知道犯了這種錯誤是不能被原諒的。葛老說：“我不打，也不吼。但很嚴厲讓葛優知道不尊重老人是大錯！”確實，葛存壯夫婦平時里各自的言行也在潛移默化地教育著孩子要尊重別人，連小朋友也要尊重。

在葛優.上小學時，葛存壯經常囑咐他：“要聽老師的話，功課要做好，要和同學搞好團結?！焙⒆由现袑W后.他總和兒子談話，那時學校組織拉練，葛存壯叮嚀葛優要不怕吃苦，積極上進，其教育全是正面的。談話多了，有時兒子心里也不太愛聽，但葛存壯卻一直不厭其煩地對葛優諄諄教導。后來，葛優到農村插隊勞動鍛煉，作為父親的葛存壯仍未放松對兒子的“口頭”教育。葛優一回家，他總是不忘提醒兒子，要接受貧下中農的再教育.要好好干活，要和鄉親們搞好關系……葛優幾乎是伴隨著父親的“談話"而成長的。

對于已成名的兒子，葛老現在一旦發現葛優的毛病和不足，仍不會隨便地放過，總要和兒子好好“談談”，直到兒子知錯改了才行?！皟炞?，你看到人家怎么不叫人??？”“我回來時，人家正低頭修車呢，根本就沒看見我。我叫人家，不是打擾人家嗎？”“那也不行，沒看見，你也要叫人家、這是起碼的禮貌?！薄靶?，下次一定叫，行了吧？”在父親面前，葛優直到如今還經常表現得很靦腆：“我們家啊，還是我妹妹葛佳有出息，人家北大畢業后，還到德國去拿了個德國文學碩士學位呢?！?/p>

以人為本培養身心健康

在談到如何看待教育的作用時，葛老針對如今的社會現狀，深有感觸地說：“說來說去，我覺得教育還是應該以人為本，就是說在教授學生學習方法的同時，還要教會學生如何做人，這可不是一件很容易的事情，這需要社會各界和學校老師的配合。葛優兄妹小的時候.我們國家是計劃經濟，一切都由組織給你安排好了。比如說我吧，黨讓我拍電影我就拍電影，黨讓扮演反面人物，我就扮演反面人物一切都是安排好的。社會不需要我們對自己的人生問題獨立地做出決定，個人的前途.事業都是由社會安排的。在那個年代，我們沒有多少選擇的權利，當然也就談不上競爭和壓力。但今天的孩子要面對競爭，要證明自己的實力，要獨立地做出人生選擇。當然，這也是社會進步的結果，因為它把才能和機會、付出和回報都有機地統一起來了。

“但是，我們也必須看到，這一代孩子盡管在物質條件方面比過去要好，但他們面臨的競爭壓力也比過去要大得多。無論是社會、家庭還是學校，對孩子的期望值都過高了，使孩子產生了一些負面心理。而有些做法又非常殘酷，比如一次考試定終身，使得青少年時刻處于高度緊張之中。當青少年柔弱的身心所不能承受時，就會導致產生一些過激的行為，比如說“潑熊事件、馬加爵所犯的命案等，就是其中比較極端的例子。十年樹木，百年樹人，所以我認為先成人，才能成才，所謂教育就是要幫助孩子們完成社會化的過程，使其成為身心健康的人。

“面對應試教育，不管是老師，還是家長，分數成了衡量學生們的惟一標準。有了好分數，一俊遮百丑，教育、培養的任務就算都完成了。其實，不用說大家心里也明白，對于一個成長中的孩子來說，發展也好，成才也好，涉及的內容肯定是多方面的。我常常給在美國的葛佳打電話，問問小外孫女的學習情況。葛佳經常告訴我說：‘女兒的學習很好，但是很怕被同學看成是書呆子。'因為在國外的學校里，你要會學、會玩、會積極地參與社會活動，在同學當中要有親和力，要善于和同學們和諧相處，只有這樣的學生才會受歡迎。如果只是學習好，非但不會有人羨慕你，反而有可能會被嘲笑為‘書呆子。從中可以看出國外非常重視孩子們的社會生存能力的培養，這無疑為他們的健康成長奠定了良好的基礎。我們在這方面，也應該加以借鑒?！?/p>

談到此處，葛老說出了自己一直覺得很內疚的一件事情。他告訴記者：“‘文革'期間，我們全家下放到干校勞動鍛煉。當時家里養了一只小貓，葛優非常喜愛小動物，每天放學回家，放下書包就只顧逗那只小貓玩兒，作業都忘記做了，一門心思放在小貓身上。我們提醒過幾次，都沒效果。一怒之下，我就把那只小貓給扔掉了，葛優很傷心。事后，我也覺得自己的這一舉動太粗暴，傷了孩子的心。我就誠懇地找兒子談話：'爸爸把你心愛的貓扔了，這樣做不對。但你玩貓玩得太野了，影響了功課，這也不好！爸爸會再給你要一只貓來，不過這次不能玩得忘了學習。之后，我花盡心思四處打聽找小貓，想盡快滿足葛優的心愿。但是，最終也沒有能給葛優找到一只小貓、現在想想還覺得對不起他呢。所以，天下為人父母的，盡管都是出于愛孩子的心理，一門心思地覺得之所以這么做是為了孩子好，但是有時候，也應該冷靜下來仔細分析分析，究競怎樣做對孩子的健康成長才更有利?！?/p>

聽葛老談教育，你會覺得平實自然、親切感人，就像今晚這拂面而過的散發著淡淡花香的春風，溫和細膩沁人心脾。采訪結束，從葛老家告辭出來，記者欣慰地想：值得慶幸的是，培養孩子的良好行為習慣，注重學生的思想道德教育，現在已經成為學校、家庭社會的共識，并日益成為社會各界人士共同努力的目標。