淺論高職生信息能力的培養

【摘要】隨著信息時代的到來,信息能力已成為21世紀的學生必備的能力。培養高職學生獲取、分析、加工信息的能力,應成為學校教育的一項重要內容。

【關鍵詞】信息能力;信息意識;教育技術;校園網

信息能力就是信息獲取、信息分析和信息加工應用的能力。隨著人類全面進入信息化社會,知識傳播的速度和容量都在以幾何數字遞增。以多媒體和網絡為核心的現代信息技術使得知識不再以單一的文本形式來傳遞,而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體,知識內容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產方式和生活方式,而且改變著人類的思維方式和學習方式,引發了一場世界范圍的跨世紀教育改革和學習革命。信息能力已成為21世紀的學生必備的能力,培養高職學生的信息能力,應成為學校教育的一項重要內容。

1.高職學生信息能力的現狀分析

現在,我國各高職院校已經開設了信息課程,但是仍然有很多的高職學生只知道上網聊天、玩游戲,不懂如何上網查找資料,應用信息提高自身學習、工作的能力不足。其中的主要原因有:

1.1 沒有正確的信息意識

21世紀是信息時代,已成為人們的共識,然而有些高職學生仍然不注意培養自身的信息意識,不注意培養對信息認識、判斷、捕捉的能力。

1.2 沒有熟練的信息選取能力

有的高職學生面對網上浩如煙海的信息,不知所措,不懂如何搜索所需要的文獻資料,不懂得搜索前人的經驗和成果,不懂得利用網絡資源獲得最新的科技、商業等信息,這是因為他們沒有熟練的信息選取能力。不能高效地存取信息;不能批判地、適當地評價信息;也不能準確地和創造性地使用信息。

1.3 高職院校對信息課程的認識沒有到位

許多高職院校對學生信息能力培養的重要性沒有很好地認識,對學生信息素質培養的內涵也缺乏系統的研究,在教材、網絡環境和師資等方面沒有創造很好的條件,使得信息能力教育不清晰,沒有系統性,遠沒有達到應有的水平。

2.培養高職生信息能力的重要性

2.1 網絡正在改變著傳統的教與學

在國際互聯網的影響下,一方面,教的目的、教的內容、教的方法、教的環境等發生了根本性的改變。另一方面,學習目的、學習內容、學習過程、學習方法等也發生了巨大變化。

2.2 教育信息化將全面推動職業教育改革

今天,我們已步入了全新的信息時代,教育也將是一種五彩繽紛的信息化教育。教育信息化將全面推動高職院校教育教學的整體改革步伐。

高職學生必須具有追蹤、了解、掌握、利用電子信息的能力,這是他們學習和應用知識的有效途徑。如果不會利用網絡快速地獲取、處理、檢索信息,就無法充分利用豐富的信息資源,也就無法在信息社會中謀求發展。所以,培養和提高高職學生信息能力,使其對各種信息有較強的把握力,是極其重要的。

3.培養高職生的信息能力

要充分利用現有網絡條件、科技應用成果,通過各種途徑,培養高職生的信息能力。

3.1 確定高職生信息能力的培養目標

對于21世紀的高職學生來說,基本的“信息能力”培養目標應包括:

3.1.1 信息獲取的能力

能夠根據自己的學習要求,主動地、有目的地去發現信息,并能通過各種媒體,收集到所需要的信息。

3.1.2 信息加工的能力

將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合,結合自己原有的知識,重新整理組織、存儲。

3.1.3 信息創新的能力

在信息加工的時候,通過歸納、綜合、抽象、聯想的思維活動,找出相關性、規律性的線索,或者能從表面現象分析出事物的根源,得出創新的信息。

3.1.4 信息利用的能力

利用所掌握的信息,使用信息技術或其他手段,分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

3.1.5 協作意識和信息的交流能力

能夠通過互聯網等平臺拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術加強與他人的聯系、協作。

3.1.6 信息道德修養

3.2 轉變教師的角色,提高教師隊伍的信息素養

多媒體網絡環境首先要求教師轉變角色,更新觀念。在網絡面前,教師角色發生重大的轉變,由以教師為中心的講授者轉變為學生學習的指導者和活動組織者。因此,教師要利用互聯網,及時獲取本學科發展研究的新信息,搜尋相關資料充實到教案之中,及時更新教學內容,并能有機地把閱讀材料介紹給學生。只有這樣,才能做好學生的指導者。教師信息素養的高低直接影響學生信息能力培養的效果,這就對授課教師提出了更高的要求。

高職院校要利用計算機和網絡形成的教育資源,建設適應21世紀發展的新型教師隊伍?？梢詮囊韵聨讉€方面來提高教師隊伍的信息素質: (1)抓好教師隊伍信息素養的繼續教育,讓教師們通過系統的信息素養課程教育,獲取有關提高信息素質的系統知識,達到強化信息意識、提高信息能力的目的。(2)教師隊伍的信息技術能力是教育信息化的基礎,必須用教育信息化促進教師隊伍整體素質的提高。(3)利用校園信息網絡系統建構過程提高教師隊伍的整體素質。(4)通過網絡應用和開展教學實驗提高教師隊伍的整體素質。

3.3 普及信息教育,幫助高職生提升信息能力

要在高職學生中普及信息教育,高職院?？梢酝ㄟ^開設信息課程,對高職學生進行信息知識教育。

要充分發揮圖書館和第二課堂的作用。第二課堂在學生信息能力培養方面的積極作用不容忽視,如,我院的“IT協會”每年都吸收大批電腦愛好者加入協會,“IT協會”通過舉辦各種計算機和網絡知識講座,普及信息教育,這些學生中的積極分子還活躍在網管中心,參與學校校園網的維護,學到了課堂以外的計算機和網絡知識。

信息能力是逐漸養成的,除了學校通過各種途徑幫助高職學生提升信息能力外,高職學生自身要學會運用信息技術熟練地與知識和信息交往,學會選擇信息,明確自己想要的和必須掌握的信息,學會面對不同性質的信息,有正確的評價標準,確定有意義的信息。

3.4 加強校園網建設,營造良好的信息環境

通過校園網接入國際互聯網,有利于對學生上網的監控和引導。各高職學院要加強校園網建設,努力為高職生營造出一個良好的信息環境,吸引學生到校園網來,校園網的應用應該從管理走向教育教學和學生生活的各個方面。然而,多數的校園網內容單調,沒有辦法和“搜狐”、“網易”等商業網站相比,無法吸引學生的目光。因此,校園網應發揮自身的優勢,以人為本,用貼近學生實際生活,關切學生情感世界的內容吸引學生。

要發揮校園網的優勢,做好學生的上網工作,必須積極主動建設好校園網,優化校園網的環境。例如,可以在校園網上開設各類特色網站:紅色網站是思想類的,如業余黨校、時事點評、新聞速寫等;綠色網站是學習類的,專業建設、學習軟件、硬件組裝、教師答疑等;藍色網站是運動類的,快樂運動、火熱的球場、賽事速遞等;橙色網站是生活類的,有保健知識、健康問答、娛樂信息等;白色網站是心理網站,心理醫生、心理健康、心理信箱等。還可以在校園網上開展“網上班級”、“網上院系”、“網上教研組”建設,校園網的建設應該鼓勵廣大教師和學生的積極參與。如果網站建設得好,內容充實豐富,就能以特色吸引學生的眼球,讓學生接受良好的網絡文化的熏陶。

3.5 增強信息安全意識,加強網絡道德教育

對高職學生進行信息能力培養過程中,要注意避免學生上網忽視正常學習、沉溺于網吧、陷入網絡陷阱的負面影響。要增強學生的信息安全意識,教育學生在網上交友要慎重,學會保護自己,教育學生在網上不要輕易告訴別人自己的年齡、性別、學校、家庭住址與電話號碼等,謹防陷入壞人的圈套。

學?？梢再徺I相關設備,增強校園網的安全性,如,安裝過濾色情網站的設備,機房可管理到每臺電腦。還可以設置校園網訪問代理服務器,加強分析和監控,以了解學生上網的動向,有針對性地引導學生上網的內容。同時加強學生有關網絡社會的道德行為教育,提高學生的防范意識,提高學生自我“免疫”能力,自覺抵御各種“網上垃圾”的侵蝕,幫助學生樹立起符合網絡社會特征的新型道德觀。通過主題班會、網上討論、辯論賽等形式,開展學生上網利與弊的大討論,邀請法制工作者給學生做講座,以生動活潑的具體事例讓學生明白網上該做什么不該做什么。

信息時代,高職學生通過接受信息教育,提高自身的信息能力,就能在信息大潮中自由“漫游”,充分利用網絡等各種媒體豐富的信息資源,不斷掌握新知識、新技術,在信息社會中謀求更大的發展。

參考文獻

[1]陳勇兵,王基.重視信息素養的培養[J].浙江師范大學學報(自然科學版),2001,(2).

[2]王鯤.培養學生信息能力,促進素質教育發展[M].人民教育出版社,2003.

作者簡介:羅桂蓮(1972—),女,柳州鐵道職業技術學院講師,研究方向:數據庫技術、網絡技術。