如何掌握歷史專題的核心詞

顧海榮

高中歷史三本必修教材主要是以專題的形式呈現給同學們的，每一專題雖然跨度大、知識點多，但既然是專題，就必然有核心，因此如何掌握其核心，避免不必要的繁瑣記憶就成為提高高三歷史復習效率的關鍵所在。專題核心詞的掌握可以從尋找、理解和鞏固這三個方面進行。

一、尋找核心詞

1從專題標題里直接找出核心詞

有些核心詞直接出現在單元標題中，如必修二《資本主義世界市場的形成和發展》，該標題直接告訴了我們本專題的核心詞是“資本主義世界市場”，因此在復習中主要把握“新航路的開辟”、“殖民擴張”、“第一次工業革命”、“第二次工業革命”和資本主義世界市場的關系，不必對上述四件事以外的其他方面作過多闡述。

再如必修三《西方人文精神的起源與發展》，該專題核心詞是“人文主義”，圍繞這一核心，各子課題進行了如下闡述：西方人文主義思想起源于古希臘智者學派強調“人是萬物的尺度”，充分肯定人的尊嚴和權威。蘇格拉底關注人的倫理道德，提出“美德即知識”。柏拉圖和亞里士多德進一步發展了人文主義思想。近代的文藝復興運動則以人文主義沖擊宗教神權的束縛，解放了人們的思想。16世紀的宗教改革運動，進一步傳播了人文主義，動搖了羅馬天主教會的統治。隨后的啟蒙運動中啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧。建立自由和平等的理想社會，要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神。

2將專題標題、課題、課題子目進行綜合，找出核心詞

如必修一《古代中國的政治制度》圍繞“政治制度”結合各課課題及各課下面的子目，可以得出：奴隸社會時期的“分封制”和“宗法制”，以及封建社會時期的“專制主義中央集權制度”是本專題的主要核心詞。

再如必修二《世界資本主義經濟政策的調整》，結合“經濟政策的調整”進一步思考：調整之前是什么樣的經濟政策，為什么要調整，調整之后又是什么樣的經濟政策，這種調整產生了怎樣的影響?將這些思考與各課課題、各子目相結合，可以得出“國家壟斷資本主義”是本專題的核心詞。

二、理解核心詞

在學習中，有些同學雖然能很快找出核心詞，但對它的理解往往是“只見樹木，不見森林”，這就需要我們從多角度進行綜合和歸納，逐步加深理解。通常我們可以從背景(或原因、或條件)、過程(或內容)、性質、特點、地位、影響、評價等方面多角度進行把握。下面試舉一例：

例如：關于專制主義中央集權制度

(1)概念

專制主義：是與民主政體相對立的概念，指一個人或少數幾個人獨裁的政權組織形式，體現在帝位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。

中央集權：是相對于地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。

(2)原因

專制主義中央集權制度是建立于封建經濟基礎之上的。封建經濟的分散性要求有一個強有力的中央集權來維護國家統一和社會穩定，以保障封建經濟的發展。封建地主階級為維持統治，需要一個強有力的政權來鎮壓農民的反抗，鞏固自己的統治地位。分散的個體小農，也需要依賴于政治上強大的力量，以穩定社會、抵御外敵和抗擊自然災害。

(3)演變過程

戰國時期初步形成；秦朝正式建立；西漢時期鞏固；隋唐完善；北宋加強；元朝新發展；明清空前強化并逐漸衰落。

(4)基本矛盾

中央與地方的矛盾、皇權與相權的矛盾。

(5)評價

積極作用：①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發展，有利于維護祖國統一與領土完整。②能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設，有利于社會經濟的發展。③在統一的環境下，有利于各民族的融合，有利于各地區的經濟文化交流。

消極作用：①皇權專制極易形成暴政、腐敗現象，是阻礙歷史發展的因素。②在思想上表現為獨尊一家，鉗制了思想。③在封建社會末期，阻礙了商品經濟和新興的資本主義生產關系萌芽的發展，使中國日益落后于西方。

三、鞏固核心詞

核心詞的鞏固可以通過練習與反思相結合來進行。鞏固的途徑有兩種：

1選擇單一的典型例題并反思

例1閱讀下列材料回答問題

材料一《阿房宮賦》：“六王畢，四海一”。

李白：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?/p>

材料二自秦始皇建立君主專制制度后，歷代都設置宰相作為皇帝的助手，參與國家大事決策，處理全國政務?！缎绿茣酚浽裕骸霸紫嘀?，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣?！?/p>

材料三清代一位軍機大臣形容自己的工作：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看?！?/p>

(1)上述材料中的“秦王”指誰?上述材料主要反映了“秦王”的哪一功績?

(2)根據材料二，概括宰相的主要職責。在君權與相權關系的處理上，漢武帝、唐太宗、宋太祖分別采取了怎樣的措施?

(3)根據材料三和所學知識，分析軍機處的設置對皇權的加強有何作用?

(4)根據上述材料并結合所學知識，概括中國古代政治制度的演變趨勢。

反思：該題突出了“專制主義中央集權”這一重要政治制度，從不同的切入點考察了這一制度在秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝的演變情況，同時還要從中判斷古代政治制度的發展趨勢。

2收集整理多個例題并反思

例2新航路的開辟打破了各個文明區域間孤立、隔絕的狀態，為世界市場的形成提供了連接通道。讀圖回答下列問題(圖片略)

(其中的第3問)綜合上述史實分析圖三(世界成一家)反映的歷史現象所產生的影響。

例31500年前后，近代社會的曙光已出現，世界逐步走向一體。閱讀下列材料，回答問題：

材料一……加強了歐洲同亞洲、非洲以及“新發現”的美洲等地的聯系，……商人們把亞洲的茶葉、絲綢、瓷器、香料，非洲的黃金和象牙，美洲的黃金、白銀、玉米、煙草和歐洲的槍支、工藝品等運往世界各地，大大促進了不同國家和地區間貿易的發展。

——人民教育出版社《歷史》必修2

材料二(圖略)富爾頓發明汽船圖；貝爾發明電話圖；史蒂芬孫發明火車機車圖；萊特兄弟發明飛機圖。

材料三大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦，印度和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！?/p>

——19世紀中期一位英國經濟學家的記述

(其中的第4問)結合以上材料，分析世界市場的形成與哪些因素有關?

例4閱讀下列材料：

材料四

火車、輪船、電報等新式交通工具和電訊器材的出現，把世界各地的生產、流通和消費緊緊聯結在一起。1869年蘇伊士運河通航，使歐洲到印度的航路縮短了4000英里。1914年竣工的巴拿馬運河則使舊金山到利物浦的航程近了5666英里。輪船的不斷更新，使航速大大提高，歐美航程從42天縮短為5天，從倫敦到加爾各答也由3個月減為18天。此外海底電纜的鋪設、跨洲鐵路的修建，加強了洲際聯系；有線電報、電話和無線電報的普及，使世界通訊網絡得以形成。

——摘自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(其中的第4問)根據材料四并結合所學知識，概括資本主義世界市場的主要特征。

反思：例2、例3、例4是三道不同的例題，每一例題都有多個提問，但均有一問涉及“資本主義世界市場”，因此可以將這三問作一整理和歸納，發現它們從影響、形成原因和主要特征等不同角度考察了這一核心詞，有的角度還比較新穎，如例4中的第4問，在教材中很少總結，但通過材料補充與提問，引起了我們對“資本主義世界市場特征”的關注，也進一步豐富了對“資本主義世界市場”這一核心詞的理解。