地理答題易犯錯誤解析

王冬梅

在高三地理模擬考試乃至高考中，學生常有這樣的感覺，經常是自以為答得很對，可成績一公布就會和自己想的有差距，歷年高考中考生常犯哪些錯誤，這些錯誤如何避免?從高考考生的答卷情況來看，每年都存在許多共性問題，主要集中在以下幾方面：

一、知識掌握不準確

表現在對書上要求掌握的基本概念、原理、規律理解不準確，印象模糊，以致運用時容易混淆，不能準確答題。雖然考題在書外，但理在書中。就是因為考生對原理掌握不清晰，所以導致在答題過程中思路混亂，隨意回答問題，想到哪就寫到哪。即使是一道簡單的試題，考生想全寫對也很困難。

例1(2006年全國卷第36題)影響武漢、南京、上海城市的區位，除交通因素外，還有哪些共同的地理因素?

本題考查城市的區位因素，有些考生對城市、工業、農業三大區位因素把握不清，將其混為一談，答成：地形平坦，土壤肥沃，市場廣闊，交通便利。其實土壤多用于分析農業的區位因素，市場是工農業的區位因素。三大因素既有相同點，又有差異，我們一定要將其區別開來，準確記憶。

此外，要以課本知識為主，試題中出現的情景很新，但不管熱點怎么新、怎么變，也離不開最原始的知識點。

例2(2008年全國卷第10題)Q地在晨昏線上，當Q地位于北半球低緯時，可能的月份及時刻是：( )

A12月、17時30分

B9月、17時

C6月、4時30分

D4月、5時

此題情景設置巧妙新穎，要求考生估測北半球低緯度在不同時間的晝長。其實書上有二分二至各緯度晝長的分布圖，只要熟悉此圖，即可得出正確答案。

因此我們在復習地理知識時，應該牢牢掌握教材中的基礎知識，以課本為根據，千萬不要以教輔代替課本。

二、應用知識欠靈活，不會變通。不善于聯系所學原理、規律進行科學邏輯推理

例3(2007年全國卷)圖中所示區域在北半球，弧線a為緯線，Q、P兩點的經度差為90°，弧線b為晨昏線，M點為b線的緯度最高點。

若此時南極附近是極晝，P點所在經線的地方時是( )

A5時

B15時

C9時D19時

此圖為光照圖中“切點”附近的局部區域放大圖，看起來無從下手，其實把圖1轉化成圖2，做起來就容易多了。

本題雖題材背景新穎，但所考知識卻是我們平時復習中司空見慣的“光照圖”的原理、規律，考查了考生對知識的遷移轉化、靈活應用的能力。高考試題出于課本，但高于課本，強調知識的應用能力，分析能力，所以復習時一定要注重知識的學以致用。

三、讀圖能力差，信息提取不全面

每年高考都要考圖表、區域圖、示意圖、原始圖及其各種變式圖等，不少考生不能夠對圖表進行解讀，不能充分挖掘解題條件，容易失分。

例4(2009年全國卷)

我國南水北調方案中涉及的某水源地總面積約94700km²，表1為該區域部分土地覆被類型面積構成，圖3示意該區域部分土地覆被類型的地形構成據此完成下題。

①在該水源地內( )

A陰坡坡度大于陽坡坡度

B平均海拔水田低于旱地

C石礫地、裸地多分布在山坡上

D河谷中闊葉林面積最小

②該水源地位于( )

A長江三峽谷地

B青藏高原

C漢江谷地

D江南丘陵

解析：本組試題以兩個圖表為背景材料要求考生通過讀圖表。分析該地區地表結構特點等，考生感覺難度很大，其實只要把兩幅圖表中各種數據、圖例、注記及各項地理要素結合起來分析，就能得出正確答案。

第①題A項：據圖3可知，水田中約15％分布在陽坡，3％分布在陰坡，82％分布在河谷，而旱地陰坡、陽坡所占比重相差不大，大概各占18％，64％分布在河谷，可見陽坡的旱地與水田比例之和大于陰坡，而發展耕作業需坡度較緩，故陽坡坡度應低于陰坡，選A。

B項：題目信息顯示此區域總面積為94700平方千米，水田占3.1％，約為2935.7，旱地占10.4％，約為9848.8。按照在陰坡、陽坡、河谷所占面積比計算，陽坡旱地分布面積為1772.8，水田為440.4；陰坡旱地面積為1772.8，水田為88；河谷中旱地分布為6303，而水田為2407?？梢?，在河谷中旱地分布的面積遠比水田大，故旱地平均海拔應更低些。B錯。

C項：據圖3可知，石礫地在陰坡、陽坡、河谷中比重分布為：陰坡約4％、陽坡約20％、河谷占76％；而裸地分布比例為：陰坡約2％、陽坡約48％、河谷占50％，從石礫地與裸地的分布比例來看，都是河谷最高。C錯。

D項：圖3很明顯，在河谷中根本無高山灌叢草甸，所以灌叢草甸面積最小，D錯。

第②題：從圖3中看出，該區域土地覆被類型構成以谷地為主，可以確定是A或C，再根據表1水田與旱地的比重，旱地大于水田，該地為亞熱帶，且為調水的水源地。故選C。

“對圖表解讀和獲取地理信息的能力”是高考要求的四項能力之首，所以我們在平時復習時要多瀏覽地圖，提高讀圖能力，練習時做到以下幾點：先迅速瀏覽材料和試題，獲得初步印象；再根據題目要求有針對性的分析材料，挑出有用信息；分析題干信息中包含的已知條件，作為解題依據；不要放棄每一份材料，盡量從每一份材料中獲得啟示；理清圖例、坐標與圖中地理事物的關系，編織解題紐帶?？傊?，要力求全面提取信息，完善解題條件。

四、審題失誤

審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的考生雖然具備答好題目的知識基礎，但由于審題不到位，不理解，結果仍然答錯；抑或抓不住關鍵詞，不能準確理解題目的設問重點，答非所問。

例5：南美洲西海岸熱帶沙漠呈狹長分布的原因?