論社區德育功用的發揮

劉愛霞 周嘉方

社區教育是近年來蓬勃興起的一種生活性、大眾性的教育形態,但人們只關注到社區教育需求的多元性、參與的廣泛性、形式的多樣性,對于社區教育自身所蘊涵的對人的影響力和對社區穩定、家庭和睦、人際和諧等所起的作用則較少關注,而這正是社區德育的功用,也是社區教育內涵發展的重要方面。

發展社區德育,這是社會發展和人的發展的客觀要求,也是促進社會發展和人的發展的需要。社區德育與學校德育、家庭德育的根本目的是一樣的,但也有不同。社區德育的個性更強,其對象是社區所有成員,它對成年人的影響是其它教育所不具備的。在社區德育全程、全方位的影響下,成年人的世界觀、價值觀會再改變,再定性,依此循環。

一、社區德育功用在于通過人的改變促進社會變化

社區德育把社區成員都置于終身教育系統之中,通過開展豐富多彩的活動,使社區成員具備愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等道德品質。人具有社會性,社區居民同時也是社會公民,社區人改變了也會使社會發生改變,實現了社區和諧,社會也就和諧了。

(一)社區人的結構

在社區中,各種居民群體所發揮的作用是不一樣的。青少年在社區中是各種教育活動的對象,是教育活動的參加者,社區教育對青少年的健康成長發揮重要作用,反過來青少年的存在也使社區充滿活力,充滿希望。中年人群體是青少年學習的對象,也是各種各樣社區活動的重要參與者、組織者、策劃者,同時他們也承擔著對社區老年人的照顧等任務,社區的文明程度、發展情況和他們有重要關系。社區中的老年人的言行影響著中年人和青少年,他們也是社區活動的重要參與者,同時老年人的豐富經歷使得他們成為社區的重要資源,對社區的發展發揮著重要作用。

(二)社區人的階層

我國自改革開放以來,出現了跨體制和所有制的邊緣性階層群體,如私營企業主階層、新貧困階層等,加上城市原有的社會管理者階層、知識分子階層、國有企業工人階層以及老貧困階層等,形成了一個社區中多個階層共處的格局,當然不同社區的情況會有差異。不同階層的社區成員在生活方式、價值觀念等方面存在差異,同時他們在社區發展中所扮演的角色也不一樣,例如社區貧困階層在社區中受到人們的關心和幫助,社會管理者階層、知識分子階層等在社區中則要參與社區的建設規劃、為社區的發展獻計獻策等。

(三)社區人的共同利益

雖然社區居民包括不同的群體、階層,不同群體、階層有不同的利益,但是同在一個社區,他們也有著共同的利益。人們往往把社區看作自己的家園,希望所在社區環境優美,安全,衛生,清靜,方便,鄰里之間和睦相處等。對共同利益的追求會成為人們社會行為的一種強大動力,會使社區居民自覺維護社區的安全,保護社區環境,講衛生,鄰里之間和睦相處,積極參加社區的各種活動等。

(四)社區和諧是社區德育功用的最高境界

構建社會主義和諧社會,是我國新時期社會發展的重要目標和偉大任務,而社區的和諧是社會主義和諧社會的基礎。社區和諧是指堅持以人為本的理念,注重人與人、人與社會、人與自然、社區要素之間的和諧,使全體社區成員各盡其能、各得其所而又和睦相處,社區各要素健康發展、充滿活力而又穩定有序,即讓社區成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。而這需要發揮社區德育提高社區居民素質和穩定社區、和睦家庭等功用。因此,社區和諧是社區德育功用的最高境界。

二、充分發揮社區德育的功用,顯示社區和諧功效

既然社區德育功用的發揮關系到社區的穩定、社區家庭的和睦相處、社區人的發展,我們就應該探討怎樣才能充分發揮社區德育的功用,顯示其促進社區和諧的功效。

(一)形成社區學校、政府、居委會以及其他各類組織的德育合力

社區是重要的社會環境,社區德育作為整個社區建設的靈魂,不僅影響到社區居民思想道德品質的形成和發展,而且直接關系到社會主義思想道德建設的成敗。發揮社區德育的功用,需要挖掘社區德育資源,形成德育合力。社區學校作為文明建設的重要陣地,辦學貼近居民、貼近社區、貼近生活,因需辦學、因需施教。社區學?？梢越M織禮儀、家政、編織等培訓班,可以開展科學普及、國防教育等豐富多彩的活動。居委會在各種社區活動的組織、領導方面具有重要作用,同時社區德育功用的發揮離不開各類組織如社區志愿者隊伍的積極參與。社區德育的關鍵在于政府的領導,有了政府的政策支持和引導,才能把社區德育列入社區管理和日常生活中,才能協調好各種關系,形成社區德育的合力,使社區德育的功用得到更好發揮。

(二)促進社區德育功用發揮的途徑

1.開展社區居民道德榜樣評選活動

榜樣的力量是無窮的,社區居民身邊的榜樣更是可親、可敬、可信、可學的。要堅持層層評,從居委會開始,街道、社區層層開展;要堅持月月評,每月重新評選一次,及時把新涌現的先進人物推選出來。在評選活動中,要采取居民評議、投票等形式,廣泛發動居民參與評選。對評選出來的道德榜樣要通過各種形式廣泛宣傳,使評選活動成為群眾自我教育的活動。江蘇省昆山市玉山鎮人民政府注重開展社區居民先進個人的評選活動,第一次就有龔海燕等6位同志獲得“玉山鎮社區教育先進個人”稱號。隨著活動的開展,居民參與社區活動的積極性增強,評選出的先進個人不斷增多,社區不文明現象越來越少了。開展社區居民道德榜樣評選活動,是促進社區德育發揮的有效途徑,可以激發居民向身邊的榜樣學習,爭當先進。因此,在當前的社區德育過程中,要注意發揮社區道德榜樣的作用。

2.加強文明社區創建,構筑社區德育的組織依托

文明社區創建與社區德育在目的上是一致的。文明社區凝聚力的形成,應該從提高居民的道德素質入手。天津市薊縣漁陽鎮街道結合本地區的實際開展文明社區創建活動,每年一評,明確提出文明社區的標準,包括社區居民用語禮貌、行為文明、珍愛生命、關心他人、家庭和諧以及社區環境美好等。各社區爭當文明社區,舉辦各種形式的活動,如“社區是我家,環境靠大家”等,積極對本社區居民開展道德教育。隨著爭當文明社區活動的開展,居民的道德意識不斷增強,社區也越來越文明?？梢?文明社區的創建,是社區德育的有效途徑,可以使社區德育找到很好的組織依托。

3.挖掘社區德育資源,促進社區德育功用發揮

注意發揮駐社區單位的資源優勢,聘請駐社區的機關、企業、學校的專家學者和知名人士到社區開展講座或者到社區學院擔任兼職教員。以離退休黨員干部為骨干,組建社區義務宣傳員隊伍,充分發揮他們的余熱,為社區和諧作貢獻。江蘇省常州市鐘樓區永紅街道辦事處在街道建立了社區教育中心,以老干部、老黨員、老教師等為主體,配以9名專職教師、18名兼職教師,組成講師團,承擔社區學校的教學任務,開展各種形式的講座。同時,街道還組織了一支以離退休黨員干部為骨干的社區教育志愿者服務隊。目前,永紅街道有教育志愿者近1500人,其中老年人占了將近一半,他們對于本社區居民道德素質的提高發揮了重要的作用。社區有豐富的教育資源,可以利用社區的老年人資源對青少年兒童進行一些必備素質的教育,也可以利用社區的青少年資源對老年人進行一些當前道德內容的講解等。

4.建立社區公德檢查制度,規范社區德育的監督機制

社區德育功用的發揮,要靠教育,也要靠約束,把提倡與反對、引導與約束結合起來,把弘揚、褒獎與揭露、批評結合起來,開展多種形式的道德評議活動,培養居民文明行為,抵制消極現象?？梢栽谏鐓^設置道德監督箱、道德監督欄等,對先進的人與事予以大力弘揚,對不道德的人與事給與公開曝光,使社區德育的功用得到鞏固和發展。上海市華陽路街道辦事處注重加強社區公德檢查制度,對于社區中的不文明現象進行批評教育,對多次勸導不改或情節嚴重的不道德行為進行公示。街道社區中公開曝光或者個別幫助的行為越來越少,弘揚的先進個人和事例越來越多,社區也越來越和諧?？梢?社區公德檢查的作用是不可小視的,它可以使社區德育的監督機制得到加強,更好地規范居民的行為。

另外,組織好公民道德日的活動,抓好重要節慶日、紀念日的道德宣傳教育和實踐活動等,都是促進社區德育功用發揮的好途徑。

(三)學習型社區的創建本身就是社區德育的載體

創建學習型社區的關鍵是將社區視為一種生命體,既然社區是個生命體,它就能學習。所謂學習型社區,是指以終生學習體系為基礎保障和滿足社區成員學習的基本權利和終生學習的需求,促進社區成員素質和生活質量的提高,確保社會可持續發展的一種新型社區。學習型社區的目標有:培養具有現代素質的社區居民,使社區居民的道德素質得到提高;促進社區教育發展,使居民熱愛自己的社區,關心自己的社區,并積極主動地建設自己的社區;促進社區文明,增強居民的認同感、歸屬感;提高居民閑暇生活的質量。由學習型社區的內涵和目的可以看出,學習型社區就是為了提高社區居民的素質,它的創建本身就是社區德育的載體。

總之,社區德育功用的發揮有利于社區居民素質的提高和社區的穩定和諧,并且通過社區人的改變來促進社會的變化。我們應該形成社區學校、政府、居委會以及其他各類組織的德育合力,采取加強文明社區創建等途徑,實現社區和諧,進而實現社會和諧。

【作者單位:華東師范大學職業教育與成人教育研究所,上海,200062】

責任編輯/劉?燁