如何提煉材料作文的中心

解素娟

作為作文的閱讀材料，其中心往往是多角度的。這就給學生作文提供了很大的空間，學生可以先從多角度提煉出材料的中心，然后選擇自己熟悉的、有話可說的角度去組織材料，完成作文。所以，多角度地提煉中心在材料作文的寫作中占據重要地位。那么，怎樣多角度地提煉出作文的中心呢？舉兩個例子來說明。

材料（一）：一頭驢子不小心掉進了枯井里，它哀憐的叫喊求救，期待主人把它救出來。主人召集了數位親鄰出謀劃策，卻想不出好的方法搭救驢子。大家倒是一致認為，“人道毀滅”也不為過，況且枯井遲早也要填上的。

于是，人們拿起鏟子，開始填井。當第一鏟泥土落到枯井中時，驢子更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。

當又一鏟泥土落到枯井時，驢子出乎意料的安靜了，人們發現此后每一鏟泥土打在驢背上的時候，它都努力抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點。

人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己升高一點，就這樣，驢子慢慢的升到枯井口，在旁人驚奇的目光中，驢子瀟瀟灑灑地走出了井。

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，完成一篇文章。不少于600字。

這則材料可從以下角度提煉中心。

1.驢子由恐怖到安靜的過程，實際上是自信心建立的過程，由此可提出：要沉著冷靜地應對一些突發事件：遇到困難，要堅定信念，要樹立自信心，相信自己的力量。

2.從驢子不斷抖落砸在背上的泥土，可提煉出：要持之以恒，堅持不懈的與困難作斗爭，才能成功。

3.從驢子把泥土踩在腳下做臺階，可得出：正確的方法是成功的必要前提。

4.從驢子把毀滅自己的泥土變成走出枯井的臺階，可以提煉出：困難是成功的墊腳石，困難往往為成功提供契機。

5.把人和驢子進行對比分析得出中心：不要放棄；要樂觀的面對一切（包括噩運、災難）；正確的態度是成功的前提。

6.驢子的方法人怎么沒想到呢？我覺得有一點值得提出：人失去的將是一頭驢子，而驢子失去的將是生命。二者對各自的重要性程度不同，才導致了不同的結果。所以說，迫切的需要能激發成功的動力。

7.從人和驢子的關系上分析：正是人的放棄甚至毀滅的態度，才使哀憐的求救的驢子感到失去了依賴感，才決定自己去面對。由此得出：要發揮人的主動性，不要包辦代替。尤其是在學校教育和家庭教育中，這一點很有現實意義。而從另一方來說：要自己勇敢的去面對一切，不要有依賴心理。

8.從整個事件的發展過程來看：人們對驢子進行了“人道滅絕”，然而這種最壞的方法，未嘗不是激發驢子靈感的最好方法，所以可得出這樣的命題：最壞的也可能是最好的。

對這則材料做了如上分析后，選擇自己熟悉的角度不成問題了吧？

材料（二）：據報道：山野菜貿易中，蕨菜出口主要是對日本。以前銷路非常好，有多少收多少?？墒亲罱鼛啄?，國外商客卻不要了，因為菜不好。

采蕨菜的最佳時間只有10天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在陽光下晾一天，第二天翻個個，再晾曬一天，把水分蒸發干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時放在水里浸泡一下就可以了，可是當地農民為了多采多賣，把蕨菜采到家，來不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘干了，這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時不管放在水里怎么泡，就像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動。

客商發現后，對此提出警告，一次，兩次，還是如此，結果，人家干脆封殺，再不從我國進口了，那些一心想加工速成蕨菜的農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！

根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

這篇材料也可以從多角度提煉出中心：

1.從全篇來看，這是有關信譽方面的材料。農民失去了信譽，自然也就斷了財路。所以可提煉出中心：失去了誠信，也就失去了一切。

2.從農民的動機“多采多賣”來分析：農民是出于一種貪婪的心理，所以中心可定為要知足，不要貪得無厭。

3.從農民加工速成蕨菜的方法來看，又可提煉出：不要急于求成；或要按照事物的正確方法去操作。

4.從客商發出警告，而農民執迷不悟來看，中心可定為：亡羊補牢，為時不晚。

以上幾個角度提煉出中心后，學生很容易選擇自己熟悉的角度，作文一般會比較成功。

從以上兩例，可以得出材料作文多角度提煉中心的一些方法：

1.對材料的事件進行高度的概括。 如材料（二）中的1。

4.在進行深入挖掘時，可抓關鍵性詞語進行分析，透視人物的內心世界，洞察材料的本質。如材料（一）中的1、2、3、4，材料（二）中的2、4。

5.也可采用比較法。選準比較點，進行或縱向或橫向的比較，這樣會得出更深入、更內在的一些實質性的東西。也更容易找到自己需要的角度。如材料（一）中的5、6，材料（二）中的3。

以上方法結合以下圖示來說明。

（圖中數字表示上文中相應的提煉中心的角度）

多角度挖掘中心時要注意：①要對材料進行綜觀全局的把握，緊緊圍繞“導致該結果的諸因素”進行分析，而不能斷章取義，那樣會偏離中心。②可以從正反兩方面去提煉材料的中心，這樣可以大大拓展寫作的范圍?！?/p>