如何搞好體育課堂紀律

勾曉燕

搞好課堂紀律，是組織體育教學的重要保證，是上好體育課的一個重要環節，抓好體育課堂紀律，除了加強學生遵守紀律的思想教育外，還應做到以下幾點：

一、要建立新型的師生關系

學生愛學、會學。學生是具有主觀能動性的人，而不是被動地接受“灌輸的機器”。充分發揮學生的主體作用，是搞好課堂紀律的決定性因素，而學生的主體作用是在教師的主導作用下得以正常發揮和不斷發展的。

二、要培養體育骨干

培養體育骨干，可以避免教師因過于忙碌而使課堂紀律松懈。要及時表揚骨干學生提高他們在學生中的威信和號召力。從而更好的協助教師搞好課堂的組織工作。

三、要注重教學層次

教師在教學過程中應根據學生的不同身體狀況，幫助他們制定不同的、符合實際的、經過努力可以達到的目標。采用不同的教學方法，因材施教，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生的學習興趣，讓學生由過去的要我練變成現在的我要練。這樣，各種不同類型的學生都被調動起來了，課堂紀律很自然就會好起來。

四、要對學生提出嚴格要求

例如：要求學生做到上課要穿運動衣、運動鞋；不帶危險品（小刀、鑰匙等）；集合動作迅速，做到快靜齊；上課時不要隨便講話，不遲到、不早退；要認真練習動作輪換要快；要團結友愛，互相幫助，發揚集體主義精神等，不但要提出要求，而且要講明道理，學生明白道理后就會自覺遵守紀律。

五、要建立課堂評比制度

在每節體育課的結束部分，對班級和小組用評比的方法進行小結，這樣做能夠培養學生的集體主義榮譽感，也

有助于學生遵守課堂秩序，加強紀律性。全班學生組織紀律，各種動作完成得好，就評為“優”；如果人隨便說話，不好好做練習，但不至于影響課的進行，就評為“良”；若有打罵人，隨便跑動，以至于不能很好的完成練習任務，則評為“差”。小組也可根據以上標準評比。有時上甲班的課也可把乙班體育課評比介紹一下，鼓勵先進，推動后進。為了集體的榮譽，學生們彼此鼓勵監督，有助于養成自覺遵守紀律的習慣。

六、要注意全面培養學生的組織紀律性

要搞好體育課堂紀律，一方面，需要體育教師在體育課當中注意培養學生的自覺性；另一方面，學校也必須制定統一的規定，是每個班主任和任課教師向學生提出一致的要求，得到各方面的密切配合和支持，才能真正把住上好體育課的第一關--搞好課堂組織紀律。

（作者單位：河北省豐寧滿族自治縣南辛營中學）