玩蠟·染布·興趣·動力

朱平青

蠟染，是我國古老而又獨特的手工繪染藝術。她以其獨特的民族風格和濃郁的鄉土氣息，成為我國民族傳統藝術中的奇葩。蠟染的古樸、粗獷或撲朔迷離的奇特藝術語言，都深深地吸引著學員的好奇心和求知欲，并成為學員源源不斷的學習動力和熱情的源泉。

目標

1. 初步感受我國民間蠟染作品的藝術美；

2. 了解蠟染的表現形式，學習單色蠟染的創作方法，體驗玩蠟的情趣；

3. 逐步培養學員的造型能力，并在蠟染創作中張揚個性，提高美術素養。

準備

蠟染作品圖片、示范視頻、純棉白布、畫蠟工具、染色工具、脫蠟工具（電燙斗）、廢舊報紙等。

實施

一、課題導入。

學員欣賞民間蠟染作品，同時配以遠古傳說中蠟染的起源講述，激發學員的好奇心，誘發他們學習蠟染制作的欲望。

二、嘗試畫蠟。

教師展示蠟染作品實物，并讓學員親手觸摸蠟染作品，初步體驗蠟染作品的藝術特征。告訴學員們，蠟染是利用蠟的防染料滲漏性而進行制作的。單色蠟染主要制作程序是經過繪蠟——染色——脫蠟三個環節來完成的。

師生課堂互動實踐：在教師的引領下，學員嘗試繪蠟與染色的小實驗。讓學員自主發現：繪上蠟的地方就可以防止染上顏色。了解蠟染的創作道理。

三、繪制蠟稿。

學員每4人分為一組（由小組長安排畫面構成部分），在布上自由勾勒蠟液線條，或用蠟液描畫出自己所喜歡的簡單事物形象。（圖1）

四、染色制作。

學員嘗試染色：戴上橡膠手套，親自體驗染色的過程。告訴學員，蠟染神奇的“冰紋效果”就是在染色中自然產生的。我們要注意控制好，如在染色時，可以輕輕翻滾、折疊，使蠟面形成無數的自然裂紋，使染料沿裂紋滲漏，以求得美妙的“冰紋肌理”。（圖2）

五、脫蠟完成。

通過以上染色步驟之后，我們就可以進入脫蠟整理環節了。

我們利用燙斗將覆蓋在作品上的蠟去掉。首先，用報紙覆蓋在作品上，再用燙斗加熱，這樣，作品上的蠟液就會吸附在報紙上。通過反復更換報紙并反復吸附蠟液就可以將作品上的蠟清除干凈，蠟染制作就大功告成了。(圖3)

評價

學員通過蠟染的學習，是否能有效掌握較復雜的蠟染制作程序，在繪蠟、染色、脫蠟環節中動手能力是否提高，

在體驗樂趣的同時能否完成蠟染的創作？

拓展

1．除了用毛筆描蠟之外，嘗試滴蠟、刷蠟的方法完成蠟染制作。

2．鼓勵學員利用自己制作的蠟染布，裁剪、縫制一個小飾物，或者設計一件你喜歡的服飾，學員間相互展示、交流。（參見學員作品）

知識鏈接

多色蠟染的制作：多色蠟染是在單色蠟染的基礎上（即在畫蠟、描蠟這一環節之后），根據畫面的需要和自己的構思，利用染料對畫面不同的局部進行浸染，使畫面更加豐富多彩。在浸染的時候，我們一般多采取鮮亮的色彩。這樣，可以使畫面效果更加突出。接下來，在浸染過顏色的地方重新封蠟，讓其在染色時起到保護的作用。

教師感言

因為蠟染具有手工制作工序的獨特性，所以在本課的蠟染學習中，每個學員都表現出極濃厚的興趣和合作精神，完全投入課堂角色中，真正成為課堂的主人。利用蠟染課，可以充分發掘學員無限的想象力和創造力。

其次，本課在內容選擇方面更注重聯系學員的生活經驗，表現身邊熟悉的事物。操作由簡到繁，以蠟液勾線為主，這個工序（單色蠟染制作）簡單易懂，使學員樂于接受，保持并充分激發學員所具有的美術表現欲望，使之具有持久的美術學習動力和熱情。