淺談當代家庭教育的缺失

張艷志

摘要：家庭、社會、學校對教育孩子來說是一個統一體，其中家庭教育是最基礎的、最早的教育。而人們對孩子的家庭教育卻不夠重視。本文通過分析總結出目前家庭教育的缺失主要表現在以下幾方面：過分溺愛；遷就取代了懲罰，家庭教育出現權威真空；養而不教，疏于管理；父母不會和孩子交流；只看成績分數，忽視智力培養；重知識輕德育。

關鍵詞：家庭教育；缺失；父母；孩子

家庭是人類社會的一個重要組成部分，家庭教育是社會主義精神文明建設和有中國特色社會主義文化建設的重要組成部分，社會在發展，人類在進步、提高。中華民族每個公民的整體素質，除了學校教育外，家庭教育更是重中之重，但人們對家庭教育重視程度不夠，存在很多問題。

家庭、社會、學校對教育孩子來說是一個統一體，但彼此分工合作各有側重，我認為培養品德靠家庭，培養知識靠學校，培養能力靠社會，但家庭教育是最基礎的、最早的教育，孩子所處的家庭對其一生的影響是最重要、獨一無二的，古代的岳母刺字、孟母三遷就是這個道理。古希臘著名的教育家柏拉圖有句名言：“一個人從小所受的教育把他往哪里引導，就決定他后來往哪里走?！蔽疑磉呌羞@樣一個事例：一個男孩子小的時候聰明伶俐，因家庭生活困難，父親又懶，夫妻二人常生氣打架，孩子漸漸長大，父親游手好閑、偷雞摸狗，母親常在麻將桌前轉，結果這個孩子初一便輟學了，又沒活可干，便和父親一樣閑逛，也干起了偷摸的“營生”，結果幾次被抓。

這個案例說明，家庭教育、父母對子女的影響極端重要，但現在很多家庭在教育上犯了嚴重的錯誤，造成家庭教育作用的缺失。

1. 過分溺愛。溺愛孩子是當今社會家長們的共性，每家只有一個寶貝，他（她）們在家里是小皇帝、小公主，唯我獨尊。致使爺爺奶奶、外公外婆都對孩子過分嬌慣。如每年暑假開學初的勞動，在城里小學看到的情況是：爺爺奶奶、外公外婆們在操場拔草、掃地、撿垃圾，而孩子們則在一邊玩耍；去超市購物，孩子要什么給什么，買了東西大人拿，孩子一旁垂手跟隨……這樣的事例很多。蘇霍姆林斯基說過：溺愛是家長和兒童關系上最可悲不過的東西。他主張把一個個的小人看作未來的成年公民。由于溺愛致使很多孩子上學后開始厭學。我曾經遇到過這樣一個學生：一名男高中生，家里經濟條件很好，穿名牌、帶金飾品，但就是不愛學習，在學校經常稱病請假，然后去逛街，同時還有吸煙的惡習，最后到高二下半年幾乎就不進學校了……由此可知：沒有愛就沒有教育，但只有愛也會是失敗的教育，家庭教育的失敗，給后來的學校教育帶來巨大的困難。

2. 遷就取代了懲罰，家庭教育出現權威真空。雖然我們不提倡打罵孩子，在家里也要講求平等民主，但嚴格要求，嚴厲教育還應保留，氣人打幾下也不是不可以。有的家庭，由于父母放棄懲罰這個權利，使家庭教育中的家長權威下降，可怕的是我們不來研究怎樣樹立起這種權威來救這些孩子，而是采取更為消極的辦法來遷就孩子：這個不讓體罰，那個不許打罵，父母更是容讓有加，遷就的結果是不斷向父母的權威挑戰，藐視一切，唯我獨尊。案例：一名高中新生，因晚上熄燈后偷發信息被宿管老師抓到，還頂撞老師，第二天交給班主任處理。班主任說他，也和班主任頂撞，于是老師把家長找來，這個孩子當著老師的面更不買父親的帳。聽他父親說，因超生，孩子生下來就寄養在親戚家里，前兩年剛剛回來，回來后父母認為對不起孩子，所以溺愛、遷就，要什么給什么，但孩子從不向他們叫爸媽，致使這個學生在校經常犯錯。

3. 養而不教，疏于管理。父母誤認為教育是學校的事，管吃管穿就行了。事實上父母等多人看管一個孩子和班主任一人看管60個學生的教育時間和精力是無法相比的，平時對孩子教育不夠，出了問題怪罪學校、老師的做法是片面的。社會在進步，環境在變化，媒體的發達對孩子的影響更大，有的學生去網吧、唱吧等地方接觸不健康的東西，因此家庭要建立教育堡壘，父母要經常嚴看嚴管，使孩子和壞人壞場所隔離，達到家庭學校共同教育培養孩子的目的。

4. 父母不會和孩子交流。馬克·吐溫說過，孩子7歲的時候認為爸爸是英雄，14歲時認為爸爸是笨蛋，到21歲才又發現爸爸是真正的英雄。了解人是一門很深的學問，父母由于不了解孩子的年齡心理特征，不是總嘮叨就是不知說什么。孩子學習壓力大，有時急躁，此時孩子有逆反心理，說教都無效。若改變教育方式，用書信方式更好，這種方式便于溝通交流，更能緩和家里因孩子的學習而引起的緊張氛圍。

5. 只看成績分數，忽視智力培養。家長們從孩子上小學就盯住分數不放，卻忽視成績的基礎來源——孩子大腦欠發達的智力。人的智力成長也是分階段的，0—3歲聽覺神經發展60%—80%，0—13歲是語言藝術的最佳時機，過了13歲語言的學習就由形象思維變為邏輯思維，因此一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候，是黃金時代。因此孩子從出生開始就成長他的記憶力。注意力集中，記憶力提升，理解力就跟著增長，有了這些智力基礎，成績是一種表現形式。有的家長忽視了或根本就不懂得這些，因此孩子成績好的時候就高興、承諾、許愿；成績不理想時就嘮叨甚至打罵，致使有些孩子對學習前途渺茫，甚至厭學輕生。

6.重知識輕德育。好多家長過分注意孩子的文化知識，忽視人格養成和道德發展。據1995年零點調查公司參與的“世界公民文化與消費潮流調查”，中國國民的價值觀與其他國家明顯不同。各國民眾認為最重要的價值是講究禮貌、責任感、寬容和尊重別人，而中國公民最重視的價值依次是：獨立、學識和講究禮貌。略多于50%的人認為教育孩子講禮貌是重要的；30%的家長是培養孩子的責任感，不到30%的中國人重視容忍和尊重別人，比世界平均水平低約10個百分點。

縱上所述，家庭教育，特別是積極健康科學的家庭教育至關重要。最后我用多蒙西洛·諾爾特的一段話讓我們警醒思考：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會譴責；如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會自責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標；如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。