十二月黨人在西伯利亞的教育活動

李淑華

摘要：十二月黨人是俄國的愛國主義者，他們發動的旨在推翻沙皇專制制度的革命失敗后，他們當中的大部分人都被流放到西伯利亞。十二月黨人并沒有因為被流放而沉淪，而是為西伯利亞的社會、經濟、政治以及文化的發展鞠躬盡瘁，他們對西伯利亞教育事業的貢獻尤為突出。

關鍵詞：十二月黨人；西伯利亞；教育活動；俄國

中圖分類號：G551.24；K512.34文獻標志碼：A文章編號：1008—0961(2009)03—0081—05

一、西伯利亞教育的發端

眾所周知，16世紀前西伯利亞的居民中并沒有歐洲人，即俄羅斯人、烏克蘭人、白俄羅斯人等。那時西伯利亞約有30個土著民族，總人數20萬～22萬人。在俄國入侵以前，西伯利亞的一些民族已進入階級社會，個別民族已具有國家組織形式，如13世紀40年代拔都汗建立的金帳汗國，西伯利亞韃靼人在15世紀建立的西伯利亞汗國。進入階級社會發展階段的其他西伯利亞民族的生活區域，當時大都歸屬中國。一些西伯利亞民族從屬于西伯利亞汗國，葉尼塞吉爾吉斯人統治著周圍的小民族，布里亞特一蒙古人統治著鄰族通古斯人。西伯利亞廣大民族在西伯利亞大地上自由自在地創造著物質文明和精神文明，但據現有資料，尚沒有發現他們從事教育方面的活動。這些生活在嚴寒地帶，從事傳統獵捕業的民族在文化方面的一個特點就是它們大多沒有文字，也沒有教育教學機構和培養下一代的具體綱要，即使是那些發展程度較高的民族在文化方面也是落后的。在漫長的、沒有書面語言的時期里，這些民族的兒童只能靠長輩的言傳身教和生活實踐中的自然模仿來獲取生存本領。他們的早期教育只能在生產勞動實踐中進行，其主要內容就是騎射、狩獵與畜牧業生產技術。

16世紀末，沙皇俄國向西伯利亞土著民族伸出了侵略的魔爪，中斷了它們獨立發展的歷史進程。沙皇俄國對西伯利亞的征服，也刺激了俄國的貴族、軍役人員、商人和漁獵人的貪欲。一批批軍役人員、商人和漁獵人越過烏拉爾山進入西伯利亞。

隨著實業界人士、移民、軍隊和政府官員進入西伯利亞，考察新土地的工作更加廣泛地展開。進入西伯利亞的俄國侵略者每到一處就在那里建立殖民機構，進行行之有效的管理。除此之外，沙俄政府還大量搜集有關西伯利亞的資料，為編制西伯利亞地圖提供依據，同時也為俄羅斯人繼續深入西伯利亞以及對西伯利亞進行開發提供條件。俄羅斯人在對西伯利亞經濟開發的同時，也為西伯利亞帶來了文化知識，使這里的廣大居民有可能、有機會接受來自歐俄的教育。盡管如此，到19世紀初期，西伯利亞的教育仍處于較為落后的階段，其發展速度極為緩慢。1800年，西伯利亞僅有2所中學、9所小學以及1所附屬于托博爾斯克中學的韃靼語學校。此后不久，依照1804年教育章程，在西伯利亞設立了3所中學和32所小學，但這對于廣袤的西伯利亞來說是微不足道的。在十二月黨人被流放到西伯利亞之時，這種現象并沒有太大的改觀。這就是十二月黨人在西伯利亞開展教育活動的歷史條件，也襯托出十二月黨人教育活動的必要性和迫切性。

二、十二月黨人教育思想的形成

十二月黨人是俄國的一批貴族革命家。1825年12月，他們在俄國首次發動了反對沙皇專制制度的武裝起義，由此而得名。十二月黨人幾乎全是參加過1812年衛國戰爭的軍官。他們熟諳當時俄國和西歐的政治形勢，具有先進的思想。十二月黨人起義失敗后，有105名十二月黨人被判到西伯利亞服苦役2～20年，然后長期流放西伯利亞，還有的直接被判長期流放西伯利亞。

1825—1856年是十二月黨人在西伯利亞服苦役和流放的30年。這一時期正值俄國農奴制瓦解、資本主義關系發展的時期，也是人民反抗運動此起彼伏、農奴主階級為維護其封建統治而拼命掙扎的年代。在服苦役和流放的條件下，十二月黨人已放棄發動新的起義的念頭，他們認為這個任務只有具有先進理念的反專制戰士才能完成。但是，他們做了許多有益的工作，提出了改造西伯利業的綱領，對西伯利亞的社會政治生活和經濟發展產生了一定影響。

十二月黨人到西伯利亞后，沙皇政府害怕他們的革命思想對當地居民尤其是年輕一代產生影響，只允許十二月黨人種地、經商、捕魚，不允許他們從事教師的職業。但他們繞過了這種限制，在西伯利亞開設各種各樣的學校，為當地各階層民眾提供必要的受教育機會，為西伯利亞教育事業的發展做出了貢獻。

十二月黨人認為，在兩伯利亞從事普及文化教育工作是同封建專制制度進行斗爭的繼續。封建時期的西伯利亞居民中，文盲占絕大多數，為了未來的革命，必須改變這種狀況。十二月黨人認為，未受過教育的人參加起義是危險的，只有受過教育的人才能參加未來的革命斗爭。因此，對國民進行教育勢在必行。十二月黨人到達流放地后，總是想盡辦法與當地居民接觸，了解他們的文化水平，希望有朝一日能指引他們走上革命道路。十二月黨人認為，只有通過教育活動提高當地居民的文化水平，才能獲得當地人民的理解與支持。

十二月黨人認為，他們在當時的條件下要為社會謀福利，就應該推動西伯利亞生產力的發展，提高西伯利亞人的文化水平，培養出一代有知識的人，使落后的西伯利亞地區趕上俄國的先進地區。而要實現這個目標，只有依靠教育。

三、十二月黨人在西伯利亞的教育活動

(一)教育綱領

十二月黨人到達流放地后，一方面延續了當地原有的教育方式，另一方面也將自己所接受的俄國歐洲部分的先進的教育教學理念融合到當地的教育教學中。十二月黨人希望利用西伯利亞當地居民對知識的渴望，在各地廣泛開展教育活動。為此，他們提出了自己的教育綱領，即依靠當地居民自愿捐款建立廣泛的小學校網；正式授予流放犯教育孩子的權利；增加中等學校的數量；給首都高等學府撥款，用以接收西伯利亞各中學的畢業生；在伊爾庫茨克省立中學創辦培養西伯利亞公職人員的?？瓢?。此外，十二月黨人在自己的教育綱領中還提出應開辦西伯利亞大學。十二月黨人所提出的這些計劃雖然在當時沒能完全實現，但他們為此做出了不懈的努力。

(二)代表人物

幾乎所有被流放到西伯利亞的十二月黨人都參與了當地的教育事業，其中有的自己組織教學，開辦私人學校；有的則籌集資金開辦公辦學校。十二月黨人在西伯利亞的許多地方開設了學校，如亞盧托羅夫斯克、奧隆基、赤塔、米努辛斯克、維柳伊斯克、彼得羅夫斯克、小拉茲特、托木斯克、納濟莫沃、巴爾古津、托博爾斯克、色楞格斯克，以及一些以前從未有過學校的地方。

在西伯利亞從事教育事業的十二月黨人有：亞庫什金、穆拉維約夫、延塔里采夫、博塔龍科、別利亞耶夫兄弟、維戈多夫斯基、C．兜里夫佐夫、B．ф．拉耶夫斯基、д.и.扎瓦利辛、и.и.普辛、H.

B.巴薩爾金、B.K.蒂森豪森、E.д.奧博連斯基、康斯坦丁·托爾松。別斯圖熱夫、A.д。索佐諾維奇、A.穆拉維因斯基等。一些十二月黨人的妻子也在西伯利亞的女子學校擔任教師。一些十二月黨人的兄弟姐妹也加入到西們利弧的教育事業中來。別斯圖熱夫的姐妹葉琳娜、奧莉加、瑪莉婭就是其中的典型代表。

在這些十二月黨人中，最著名的是亞庫什金。亞庫什金是一位著名的教育家。他教育孩子要有獨立的觀察能力，他認為學生的思考過程比教師的講解更有意義。亞庫什金創建的亞盧托羅夫斯克學校充分展示了十二月黨人在西伯利亞的教育特點和教育成果。他認為，教育能改善人的物質生活，提高人們的認知能力，讓人們更深刻地了解自己在社會中所處的地位。更重要的是，只有通過教育，人們才能起來推翻農奴制度。1836年，亞庫什金離開彼得羅夫斯克苦役地來到托博爾斯克省亞盧托羅夫斯克。亞庫什金不僅不斷提高自身在自然科學等方面的素質，而且還通過各種途徑尋找機會去實現十二月黨人的教育思想和教育計劃。經過多方努力，1841年亞庫什金得到政府批準開辦一所面向當地神職人員孩子的教會學校。亞庫什金有了合法辦學的權利。1842年，亞盧托羅夫斯克學校正式成立。到1846年5月，該校的在校生人數已經達到近二百名。其間，亞庫什金所創辦的學校的名稱也被正式確定下來，即自1843年起，該校被正式命名為斯列堅斯克宗教學校。該校的招生對象，也從最初的神職人員的孩子擴展到當地各階層居民的孩子。學生一般在該校學習四年。在這所學校學生比在縣立學校能夠學到更多的知識和技能。

托博爾斯克教育局局長科丘林在參觀該校之后認為，亞庫什金辦的學校不僅是自己管區內學校的樣板，而且是整個西伯利亞地區學校的樣板。這所學校一直存在到1856年，累計共招收了1600名男學生。

除了這所教會學校外，亞庫什金還倡議成立了西伯利亞第一所女子學校。由于亞庫什金對亞盧托羅夫斯克學校的出色組織和領導以及他對當地教育事業的貢獻，他被譽為亞盧托羅夫斯克學校的靈魂。

(三)教育對象不分階級和民族

十二月黨人在西伯利亞無論是在學校還是在家里對當地各階層居民子女進行教育都一視同仁。他們招生面向當地所有的階層和民族，不分貧富貴賤。從表面上看。十二月黨人所開設的學校是收費的，但從十二月黨人的角度來說，這也是迫不得已的。首先，十二月黨人被流放到西伯利亞時，面臨的一個最經常的問題就是經濟拮據，他們每人每月僅能從公家獲得3戈比的生活費。其次，他們收費的對象常常是那些家庭生活條件好的學生。例如，克里夫佐夫和別里亞耶夫兄弟在米努辛斯克應當地農民、小市民和個別官員的要求開辦了一所學校。他們教當地各階層和各民族孩子語文、數學、歷史、地理、手工等。這所學校僅對富裕家庭的孩子收取費用，對廣大的貧苦大眾是免費的。而有一些十二月黨人，如別斯圖熱夫和托爾松不僅教育當地的孩子，還免費供給家庭條件極不好的學生吃和穿。

(四)設立私人學校

有的十二月黨人沒有開設公辦學校，而是開設私人學校教孩子學習，有時學校設在自己家里，有時設在學生家里。于1828年被流放到維柳伊斯克的穆拉維約夫，在自己居住的帳篷中教育當地各民族和各階層的孩子們?？邓固苟　ね袪査珊蛣e斯圖熱夫在托爾松的房子里為布里亞特蒙古和俄羅斯族的男女兒童開設學校，在這個個人開設的學校內講授其他學校所普遍開設的課程。這所學校最大的特點是，對于那些在學習上表現突出的學生給予獎勵，獎品通常是書、學習用具、衣服等。

(五)自己編寫教科書

早在彼得羅夫斯克工廠服苦役時，十二月黨人就開始對西伯利亞的青年人進行教育。第一所學校設在彼得羅夫斯克苦役地，十二月黨人別斯圖熱夫、奧別林斯基曾在那里任教。十二月黨人不僅延續了當地的學校教育方式，而且還將其提高到了很高的水平。他們在西伯利亞期間，編寫了教科書、教學參考書，制定并運用了新的教學方法…。十二月黨人拉耶夫斯基作為俄羅斯互助教學法的創始人，將這一教學方法也帶到了西伯利亞。他不僅自己租教室，而且還自己出資聘用教師。拉耶夫斯基的教學方法最初并沒有為大眾所接受，但隨后不久，一些孩子開始到他所辦的學校就讀。不僅如此，一些成年人也認識到他所采取的教學方法的優點，開始來到他的學校學習。

為了防止沙皇政府及地方政府的干擾，十二月黨人開辦的學校表面上是按官方的教學大綱進行教學的，而實際上都是按自己的教學原則行事。而且，十二月黨人的教學內容是相當豐富的。他們在各所學校里為學生講授多方面的知識，如在十二月黨人開辦的名義上叫“教會學?！钡牡胤?，講授初等幾何、代數、力學等。亞庫什金自己編寫地理與植物學教材，為數學練習編制互助教學表，研究俄語、希臘語、拉丁語法。穆拉維約夫教孩子們語文、數學。由于沒有適合當地孩子需要的課本，他不得不自己編寫。此外他還編寫教學參考書。后來，他被轉移到布赫塔爾明斯克寨堡，由十二月黨人維戈多夫斯基接替他的教學工作。д.и.扎瓦利辛曾于1821—1823年在莫斯科中等學校擔任過教師。被流放到赤塔后，他廣泛推廣教育活動，開辦了一所學校。他教兒童語法、數學、地理、歷史和手工。

十二月黨人建議當局允許流放者擔任教師，并且應該給他們劃撥一塊土地，以解決生活費問題。當然，僅以流放者為師資來源是遠遠不夠的。十二月黨人認為，為了給西伯利亞當地的工業、貿易管理機關提供人才，必須在當地居民中培養教師。

(六)首開女子學校

19世紀初，在俄羅斯始創女子教育，但在西伯利亞女子教育起步則較晚。到19世紀上半葉，西伯利亞尚沒有一所女子學校，只有極少數的女孩在教會學?；蚩h立學校同男孩子一起學習。

十二月黨人十分注重女子教育。他們不顧重重阻力以及缺少資金的困難，在1846年后的十多年時間里在西伯利亞創辦了幾所女子學校。十二月黨人亞庫什金開辦的西伯利亞第一所女子學校成立于1846年7月1日。該校位于亞盧托羅夫斯克，被稱為亞盧托羅夫斯克女子學校。這所女子學校始建時只有20名學生，到1850年學生人數就達到了56名。亞盧托羅夫斯克女子學校所教授的課程大體上與當地男子學校的課程一樣，只是以法語取代了希臘語和拉丁語，以手工課取代了植物學。十二月黨人曾設想女子學校不收校費，但學校建立之初，由于缺少資金，只好收取一定費用。有多名十二月黨人曾經在這所學校任教，如亞庫什金、A.д.索佐諾維奇、A.穆拉維因斯基等。該學校一直開辦到1856年十二月黨人離開流放地時。其間，在該女子學校學習的學生共有240人，其中有192人順利畢業。亞盧托羅夫斯克女子學校在西伯利亞教育史上，尤其是在女子教育史上寫下了濃墨重彩的一筆。該學校被

認為是西伯利亞乃至全俄的第一所為原生態少數民族各階層開設的女子學校。

除了亞盧托羅夫斯克女子學校外，十二月黨人在西伯利亞還開設了幾所女子學校，其中較為有名的是在亞庫什金的影響下由д.H.斯維斯托夫等人于1849年在托博爾斯克、1853年在托木斯克開設的兩所女子學校。這兩所學校存在的時間雖然不長，但也讓一百多名女學生受到了教育，在當地居民中有一定的影響。

(七)宣傳在西伯利亞開展教育活動的重要性

十二月黨人不僅在西伯利亞從事教育事業，而且還對此進行多方面的宣傳，其中較為著名的是д.и.扎瓦利辛。19世紀60年代，д.и.扎瓦利辛結合本人和其他在西伯利亞的十二月黨人的教育教學經驗就西伯利亞教育方面存在的問題寫了文章，并發表在莫斯科《當代大事記》雜志上。

四、十二月黨人在西伯利亞教育活動的意義

十二月黨人在西伯利亞從事的所有活動，尤其是教育活動，對于加快西伯利亞的社會、經濟、政治以及文化事業的發展具有重要意義。他們不僅教授西伯利亞的孩子們文化知識，而且也教育他們要熱愛祖國、熱愛自己的家鄉。

(一)培養出一些人才

十二月黨人為西伯利亞的教育事業全身心地投入，一方面向西伯利亞當地輸送人才，同時也為國家培養出一些有才干的人。十二月黨人不僅辦學教育西伯利亞當地的兒童，同時還在教育自己的孩子，有時將他們送到官辦學校學習。這些孩子當中有的后來成為著名的人物，如十二月黨人沃爾康斯基的兒子米·謝·沃爾康斯基于i849年在伊爾庫茨克中學畢業，獲得了十四等文官官銜和一枚金質獎章，后來他成為俄國國民教育副大臣。在西伯利亞當地居民的孩子中，也有通過在十二月黨人所辦學校學習，畢業后考入礦業學院、藝術學院、彼得堡工學院的，有的學生還被送入涅爾琴斯克礦業學院學習。

(二)使一大批兒童受到教育

十二月黨人使西伯利亞的一大批兒童受到教育，僅在亞庫什金所辦的學校就曾有1840名學生。西伯利亞的廣大兒童在十二月黨人的教育下學到了基礎知識，成為有知識的人。十二月黨人不僅教育兒童而且對許多沒有受過任何教育的青年進行教育。十二月黨人在沙皇政府的嚴密控制下，仍然在西伯利亞最偏僻的地方開展教育活動，他們是近代西伯利亞教育的先驅。他們的辦學活動和啟蒙教育活動在落后的西伯利亞邊區極具意義。

(三)對后世影響巨大

十二月黨人在西伯利亞的教育活動對后世產生了巨大的影響，如B．拉耶夫斯基在奧隆基所辦的學校就影響深遠。一直到蘇聯解體前，在西伯利亞還有以拉耶夫斯基命名的十年制學校和圖書館。19世紀西伯利亞地理考察者C.B.馬克西莫夫寫道：十二月黨人“為西伯利亞所帶來的文化益處是顯而易見的，他們提高了西伯利亞的教育水平，這種提高遠遠超過整個俄羅斯教育的發展水平”。同時，十二月黨人在西伯利亞的教育活動，使廣大居民能更容易地接受進步思想，為革命思想在西伯利亞的傳播創造了條件。所以說，由于十二月黨人的自身努力，他們的事業才后繼有人。十二月黨人亞·伊·奧陀耶夫斯基在《答普希金詩<致西伯利亞)》一文中寫道：“我們悲慘的事業將不會落空，星星之火必將燃成烈焰?！边@也是后來革命思想在西伯利亞得以傳播的一個原因。

責任編輯王超