圍繞科學發展加強黨性修養等

圍繞科學發展加強黨性修養

張瑞昌(中共安徽省委組織部)黨員干部是貫徹落實科學發展觀的骨干力量和關鍵所在。圍繞科學發展實踐加強黨性修養，既是領導干部磨礪意志、增長才干的正確途徑，也是確保貫徹落實科學發展觀取得實效的重要保障。

圍繞科學發展加強黨性修養，首先必須解決宗旨意識是否牢固的問題。要堅持問政于民、問需于民、問計于民，認真糾正損害群眾切身利益的突出問題，切實做到立黨為公、執政為民。要樹立正確利益觀，堅決摒棄干一點事就圖“回報”的個人主義思想，切實把人民利益放在首位。要強化責任意識，面對棘手問題和復雜矛盾。敢于迎難而上，切實履行黨和人民賦予的職責。

圍繞科學發展加強黨性修養，要堅持按照客觀規律辦事、實實在在地創造業績。要牢固樹立實踐觀點，真正把科學發展觀轉化為謀劃發展的正確思想，促進發展的政策措旅，領導發展的實際能力。要樹立正確政績觀，多于打基礎、利長遠的事。

圍繞科學發展加強黨性修養，還要切實增強黨的紀律觀念。凡是符合科學發展觀要求的就全力以赴去做，凡是不符合的就毫不含糊地去改。當前，貫徹落實中央擴大內需、改善民生、維護穩定的政策，必須樹立大局意識，防止重復建設、盲目投資和“豆腐渣”工程，避免經濟出現大的起落。

民主推薦測評應把握五個環節

周少華(中共江蘇省海安縣委)一、范圍上提高知情比率。不分參加對象是否知情，一味地擴大參評人員數量，會沖淡或淹沒知情人有價值的評價和信息。參與民主推薦測評對象的選擇貴在范圍適當。單位規模不是很大的，可以全員參與；規模比較大的，要適當選擇知情人。二、參與上注重引導民意。要引導參與推薦測評人員增強責任意識，把參與推薦測評視為一項嚴肅的政治任務，克服“人情票”、“感情分”。三、方式上堅持多樣并舉。對干部的情況，不同渠道有不同的信息來源，不同層次的接觸會產生不同層次的認識。因此，推薦測評方式應當通過多種渠道，可以幾種形式并用。比如：班子內部的推薦測評、組織部門的推薦測評和群眾的推薦測評可以同時使用。在實際工作中，應設計不同的測評推薦方案，多元化、立體式地采集信息。四、內容上突出科學設置。推薦測評內容應防止簡單化、籠統化、抽象化，要根據不同行業、不同單位的特點，確立系統性強、針對性強、量化具體的測評內容體系。五、操作上加大公開力度。最大限度地公開選拔干部的原則、條件、程序，公開領導干部的重要政務和工作實績，為廣大干部群眾正確行使民主權利創造條件。

預防群體性事件“三要”

馬永紅(解放軍某部政治部)群體性事件是指參加人數多、人員成分復雜、造成一定人員傷亡和財產損失的暴力事件或突發事件。正確處理群體性事件，是貫徹落實科學發展觀、保護人民群眾根本利益的需要。群體性事件的起因往往十分復雜，既有少數不法分子煽動不明真相的群眾的情況，也有少數干部工作漂浮，不能正確處理群眾矛盾，沒有深入群眾做工作的原因。此外，宣傳工作不到位、解釋工作不到位，防范措施不到位，也是一些群體性事件不能有效控制的重要原因。

有效預防群體性事件。一要建立預警和緊急處置機制，盡可能把事件消滅在萌芽狀態。事件發生時，主要領導要靠前指揮，并及時報道群眾應當知道的真相，I防止別有用心的人歪曲破壞，散布謠言。要慎用警力，防止激起群眾的反對情緒，導致事態惡化。群眾情緒平靜下來后，要積極疏散，維護社會穩定。二要預防為主，努力把矛盾化解在平時，化解在基層。要問政于民、問計于民，制定政策要從群眾的利益出發。群眾對某項政策不理解，應當及時宣傳；群眾對某個具體問題感到不滿，應當及時疏導。要防止群眾矛盾長期積累得不到化解，群眾反映問題長期得不到重視。三要努力建設廉潔高效的服務型政府。提高政府行政效率，及時化解群眾遇到的困難，矛盾；嚴厲打擊黑惡勢力，加強社會治安，營造和平安寧的社會環境；加強廉政建設，防止作風粗暴、方法簡單；加強對權力的制約，保證權力在陽光下運行。

破除大學生“村官”的心理困惑

李勇(中共山東省棗莊市山亭區委)大學生到村任職，容易產生六個方面的心理問題，需要引起高度重視。一是失落感。農村目前工作和生活條件相對較差，盡管多數大學生有一定的思想準備，但真正接觸到農村的實際，仍然會產生失落感。二是自卑感。與在城市工作的同學相比，一些大學生會有“低人一等”的感覺。三是孤獨感。大學生到村工作，多數時間只是一個人，容易產生無依無靠的孤獨感。四是無助感。大學生“村官”雖然有獻身農村的滿腔熱忱，但由于情況不熟悉，經驗不足。自覺不自覺地產生茫然無助的感覺。五是挫折感。在化解復雜矛盾和問題時，因為達不到預期效果，容易產生挫折感。六是迷茫感。由于任職條件比較艱苦，發展的空間又比較小，有的大學生感覺到沒奔頭。

切實解決好大學生“村官”的心理問題，關鍵在于各級黨組織要關心愛護他們，強化對他們的教育培訓。

一要切實強化崗前培訓，努力為大學生到村工作奠定良好基礎。通過舉辦培訓班、先進典型事跡報告會、開展談心交心活動等形式，使大學生充分認識到在農村就業和創業同樣可以大有作為。深入開展鎮情村情教育和涉農政策培訓，讓大學生到農村工作之前，就熟悉有關政策要求，掌握農村工作的基本方法和技巧。二要切實強化崗位培訓，不斷增強大學生“村官”的適崗能力。采取“多幫一”的形式，由鄉鎮黨政領導班子成員、包村干部、村黨組織書記與大學生結成幫帶“對子”。有計劃地組織大學生“村官”到鄉鎮對口的工作崗位進行跟班實踐鍛煉。定期組織召開大學生“村官”工作交流會議，讓他們在交流中相互啟發、共同提高。三要切實強化拓展培訓，著力提升大學生“村官”的綜合素質和能力。根據大學生“村官”年紀輕，有朝氣，接受新鮮事物快的特點，拓展培訓內容，創新培訓方式，讓大學生“村官”相互切磋、取長補短，為他們今后的成長進步奠定堅實基礎。

社會主義意識形態建設的原則要求

孟浩明(中共福建省委黨校)新的歷史條件下，社會主義意識形態建設應遵循以下原則。

一是毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態的旗幟和靈魂，放棄其主導地位必然失去旗幟和方向，進而喪失黨的執政地位。當前，西方敵對勢力仍然加緊對我國的意識形態進行滲透，國內也有一些非馬克思主義的噪音。我們絲毫不能放松警惕，一定要堅持指導思想的一元化，弘揚正氣，凝聚人心。

二是立足社會實際，改革創新，保持社會主義意識形態的先進性。要在立足實踐的基礎上，科學回答現實中提出的重大問題。要克服教條主義、形式主義，把思想從不合時代要求的觀念、做法和制度的束縛中解放出來。要堅持以人為本，維護好最廣大人民的根本利益。

三是努力增強社會主義意識形態的凝聚力、感召力。改革開放以來，我國的社會階層發生了巨大的變化，產生了一些新的階層，他們都是中國特色社會主義事業的建設者。意識形態建設，必須堅持把社會各階層團結、凝聚在中國特色社會主義的旗幟下。它應具有包容性，對那些有益的思想采取開放、共存的態度，來豐富和發展自己。在工作方法上，要提高針對性和實效性，找準理論宣傳與現實生活的結合點，不斷滿足人民群眾多樣化的精神需求。