新課改下教師權威芻議

鄒穎昭

作為教學活動的組織者,教師不能沒有權威。教師沒有較高的權威,就不能進行高效的教學,但我們教師的權威應該是建立在學生的心靈之上的,是學生對教師發自肺腑的尊重,并不是對教師的畏懼和迫不得已的服從。在新課改的大潮中,我們教師必須改變傳統的權威觀,樹立全新的權威觀。

首先,我們要對每一位學生都懷著深深的愛意。沒有愛就沒有教育,更不會有教師的權威。我們國家實施九年義務教育,就是要讓所有的適齡兒童都接受九年義務教育,提高他們的素質。我們提倡公平教育,要公平地對待每一位學生,不管他是嬌生慣養父母寵愛的,還是父母不在遺留家中的,甚至是性格孤僻脾氣暴躁的,我們都要對他們懷一顆深愛之心。尊重他們,關心他們,相信一定能幫助他們健康成長,成為對社會有用的人,這樣學生才會對教師產生信任感,我們才能樹立教師的權威。

其次,實事求是地表揚學生,讓學生聽我們老師的話。教師的權威表現為學生對教師的尊敬和信賴,這首先得從讓學生聽進你的話開始。我給自己定了一條規矩:注意觀察,細心捕捉同學們做得好的地方,每天一般在全班同學面前表揚3個人以上。這些實事求是的表揚,不僅讓同學們聽得進去,而且讓師生都感到一股濃濃的暖意,也為同學們樹立了學習的榜樣,指明了努力的方向。只要你有這個心緒,肯定能發現學生有做得好的地方,哪怕是早操遲到很多的班級,也定有前幾名的同學;哪怕是亂哄哄的課堂,也定會有個別做得好的。慢慢下來,學生就會聽你的話,你的權威才會有可能樹立起來。

第三,了解學生,區別對待,避免失敗,成功樹威。每個學生的文化基礎、家庭背景、性格特點都會不同,作為一個教師,必須接近學生,深入了解學生的情況,并且選擇不同的教育方法。俗話說得好:“知己知彼,才能百戰百勝?！薄皩W生有些是吃軟不吃硬,有些是吃硬不吃軟,有些必須要軟硬兼施?！蹦悴幻鍖W生的脾氣特性,貿然行動,只會讓學生下不了臺,甚至老師也下不了臺,從而有損我們教師的權威。記得我曾經有一個學生,他常常一周五天都不來上早操,如果一下子就要他像其他同學那樣天天按時上操,那是不可能的,于是在一番親近交談后我問他:“一個星期要求你來上操兩天可以嗎?”他雖然沒有馬上爽快答應,但是結果他竟一連來參加了三天早操,我在全班同學面前大力表揚之后,又激他:“看看你在一個星期里能不能做到有一次比我早到。我是住在校內的,而你是在外住宿的,要來得比我早可不容易啊?！薄霸囋嚳窗??！钡诙煸缟?當我來到教學樓前的花圃旁時,看到他已經站在操場的籃球架底下了。教育獲得了成功,不僅他本人和其他同學,就連老師都打心眼里高興,自然而然地教師的權威就樹立起來了。

第四,加強學習,掌握更多的專業知識,提高所教學科的教學質量。試想一下,如果你所教的學科學生都不想跟你學,學生考試成績都很糟糕,就連同事們都看不起你,你還會有高的威信嗎?而要教好所教的科目,我們就得加強學習,不斷地增加和豐富自己的知識。一要鉆研課本、教學參考用書的內容,將所教科目的內容理解熟悉透徹,這是基礎。再要鉆研新課改形勢下的教法問題。新課改并不是教師權威下降的原因,而是我們還沒有真正領會新課改的實質,真正做到轉變舊的教學觀念,樹立新的教學理念,轉變我們教師的角色、行為,引領改變學生的學習方式,讓我們的教學實在為學生所接受。還有一個就是要博覽群書,開闊視野,特別是現在科技動態、熱門技術信息等,若能將此類知識結合我們學生的實際,融入我們的教學中去,你想學生能不被吸引過來,樂意學習嗎?有條件的可購買電腦上網,不然就訂閱一些相關的書刊。教學質量高了,學生、同事都敬佩你,我們的權威也就樹立起來了。

第五,參加課題研究,做科研型的教師。參與課題科研,這是現代教師的一個標志。新課改是為適應新形勢而進行的一項改革,是一個全新的課題,里面包含有許許多多值得研究的問題。有很多教師認為這是大學教授的事,與我們無關,其實我們中學第一線的老師有著直接的實踐,實踐與理論相結合,更容易取得實效性成果,這也是我們現代教師不斷提高自己的極好途徑。我們教師可向所在地的教研室、教科所掛靠,申請參加其子課題的研究,也可根據本校的實際確定自己的科研課題,向所在的教研室、教科所等上級科研部門申報,深入開展課題研究工作。當自己的教育教學水平越來越高,當取得階段性的科研成果時,我們教師在學生、同事中的權威不是更高了嗎?

第六,注重形象,理順關系,保健養生,樹立良好的表率作用。我們教師為人師表,要求學生做到的,我們老師先要做到,要注重自己的形象,從頭發到穿著再到言行,既時尚大方文明而又不妖艷。我們教師要有高尚的思想,尊重領導,團結同事,理順與社會、家庭成員的關系,表現出較強的處世能力。若不能與領導、同事、家人等和諧相處,怎么會得到別人的尊敬信賴呢?還有每天堅持鍛煉身體,注意保健養生,健康快樂地生活,以良好的精神面貌出現在大家的面前,這些都是新時期新型的人民教師形象。

第七,依法進行教育教學管理,運用法律武器保護我們的合法權益。學生有缺點、做錯事是很正常的事,我們教師只能想方設法去引導教育,不可氣急敗壞,做出違法違紀的事來。如果辱罵打罰學生,我們的權威就真的是蕩然無存了,哪怕是法律不追究,組織不處理,在學生的心目中我們的權威也會大大削弱。但是在不違規違法的前提下,如果我們的人格、身體、財產等真的受到了侵害,我們可向單位上級領導、派出所、政府甚至法院投訴,通過正當的法律途徑來保護我們自己,這也是維護我們教師的權威。

在新課改形勢下,如何提高我們教師的權威,是一個很值得研究的課題,會有很多方面,比如學校行政領導班子的建設、國家政府的經濟投入等等。我現在只是從我們教師個人方面來說說,也只是本人的一些膚淺看法,和大家交流交流。

(責編 黃 曉 周侯辰)