高考時政題的應對策略

李鳳君

高考時政題，即涉及時政熱點或焦點問題的選擇題或主觀題，包括純時政題(如2009高考政治江蘇卷的第1至第6題)和以時政材料為背景考查課本知識的題。近幾年，高考政治試題的命題思路已經逐步由“知識立意”轉為“能力立意”和“現實問題立意”。也就是說，高考越來越注重考查學生綜合運用所學政治、經濟、文化、哲學等知識解決實際問題的能力。為此，時政題在高考政治單科試卷和文綜試卷中的比重都十分突出。

2009高考政治單科試卷和文綜試卷時政題選材廣，涉及許多國內國際的重要事件和熱點問題。這些相關試題充分體現了普通高中新課程的理念，反映了政治學科新課程標準的要求，做到了緊密聯系實際，貼近學生生活，富有時代氣息。以下從學生解答高考時政題存在的主要問題和應對策略兩個方面予以簡要分析。

一、學生解答高考時政題存在的主要問題

1、重點時政遺漏或準備不足，導致純時政題失分。

例1(2009·江蘇·6)2008年11月15日，20國集團峰會在美國首都華盛頓召開。會議就應對當前世界面臨的

問題的措施達成行動計劃。()

A．經濟和環境

B．環境和能源

C．能源和金融

D．金融和經濟

[答案]D

[簡析]本題錯誤率在6個純時政題中是最高的。失分的主要原因是不能全面掌握華盛頓20國集團峰會的主題。

2、看不清選擇題的選擇指向和主觀性試題的設問指向。同樣的背景材料不同的選擇指向和設問指向，對備選題肢的選擇就不可能相同，主觀題的答案就大不一樣。

例2(2009·山東文綜·28)近年來，黨中央、國務院根據國內外經濟形勢的變化，審時度勢，從容應對，對宏觀調控政策進行了及時、靈活的調整。閱讀材料，回答問題。

材料二：2008年下半年以來，全球經濟減速對我國的影響加深，我國財稅政策進行了適時調整，釋放出“保增長、擴內需、調結構”的強烈信號，并逐步形成“結構性減稅”的基調(結構性減稅是針對特定稅種、基于特定目的而實行的減稅，是“有增有減，結構性調整”的一種稅制改革方案)。

材料三：

(1)描述圖1表明的變化，并依據圖2和材料三闡釋變化的原因。

(2)結合材料二，運用經濟生活知識，分別闡明表1中三種稅收政策的調整對我國經濟發展的積極意義。

(3)結合材料三，運用政治生活知識，概括說明我國稅收政策的調整是如何體現政府宗旨的。

(4)結合材料二，分析“結構性減稅”政策確立的哲學依據。

[答案]略

[簡析]本題以國家采取的宏觀經濟政策為熱點背景材料，考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。第(1)問通過讀圖分析我國稅收收入及其增速的變化，并相應分析變化的原因。第(2)問就三種稅收政策的調整分別闡明對我國經濟發展的積極意義。第(3)問屬于體現類型，回答政府的宗旨，理論結合材料分析即可。第(4)問應從一切從實際出發、意識能動作用，系統優化和具體問題具體分析等多角度分析政策確立的哲學依據。四個設問指向明確，特別是第(2)、(3)、(4)問分別從經濟生活、政治生活、哲學三個角度設問，要求十分具體?？忌挥锌辞寰唧w要求，緊密聯系所學知識，才能正確作答。

3．基礎知識不扎實，調動知識困難。

例3(2009·江蘇·35Ⅱ)2009年4月以來，從墨西哥蔓延開來的流感，最初被診斷為豬流感。后來，世界衛生組織等權威機構研究發現，這種流感病毒實際包含豬流感、人流感和禽流感三種流感病毒的基因片段，于是將這種新型流感改稱為A(H1N1)型流感，我國稱之為甲型H1N1流感。隨著研究的深入，診斷技術不斷改進，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推進。

國外疫情一經發布，我國政府高度重視，為確保人民群眾健康和生命安全，全力開展防控工作。在廣泛征求意見的基礎上，衛生部、農業部專門制訂并下發了診療方案和應急預案。各級地方政府及時采取措施，嚴格執行疫情零報告制度、指定定點收治醫院、成立防控和救治專家組等，切實做好防控工作。

(2)上述材料是如何體現我國政府堅持對人民負責的基本原則的?

[答案]高度重視防控工作，確保人民群眾的健康和生命安全，體現了我國政府堅持為人民服務的工作態度。及時采取措施，嚴格執行疫情零報告制度等，切實做好防控工作，體現了我國政府堅持求真務實的工作作風。在廣泛征求意見的基礎上，制訂并下發診療方案和應急預案，體現了我國政府堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

[簡析]在回答這一問時，有些考生記不清對人民負責的基本原則包括“堅持為人民服務的工作態度”、“堅持求真務實的工作作風”、“堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法”三個方面，組織答案就不能展開分析。因此，就不可能得到理想的分數。

4．缺乏對問題的全面思考，只是把自己所背知識再“克隆”一遍。在解答主觀題時，很多考生對題目所提供的熱點材料缺乏全面思考，有些學生甚至不看材料，只是對自己所背課本知識不加處理的大段照搬，導致材料和知識呈“兩張皮”。

二、高考時政題的應對策略

1．分類整理時政資料。把年內的重大時事從國內國際兩大方面按時間順序分為政治、經濟、文化、軍事、科教衛體、外交等類別進行整理。對重點時政要分析全面且到位，不能蜻蜓點水。

2．夯實基礎知識，提高調動運用知識的能力。我們應對時政題，必須時刻不忘基礎知識，千萬不能脫離基礎知識去搞熱點。對相關的基礎知識、主干知識要融會貫通，掌握相關知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非、一知半解。同時要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯系，構建知識網絡，樹立學科知識體系。調動和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實學科基礎，特別是熟練掌握主干知識和重點知識，把握知識的整體框架和內在聯系，才能準確、靈活地調動和運用知識。

例4(2009·全國文綜·28)“面對金融危機這一全球性挑戰，世界各國需要加強政策協調、密切合作、共同應對。在此關鍵時刻，堅定信心比什么都重要?！边@一論述表明，信心作為對前景的良好預期()

①能夠改變經濟規律的客觀性和普遍性

②可以推動經濟主體對經濟活動的積極參與

③能夠擺脫物質條件制約，促進經濟復蘇

④可以促進經濟形勢向好的方向轉化

A①②

B③④

C①③

D②④

[答案]D

[簡析]解答此題，首先，要理解和掌握規律的客觀性、普遍性等最基礎的知識，這是至關重要的。其次，聯系題干中的熱點材料，選擇②、④是不難的。若考生不能對相關基礎知識予以理解，無論如何也不能作出正確選擇。本題出錯，與考生基礎知識的薄弱有很大關系。

3．加大對時政題命題切入點的研究。一般來說，高考時政題中問題的設置，不是強調面而是側重于點，即小切口。每年的國內國際熱點都很多，每一個熱點問題的角度和側面也很多。哪些信息具有關鍵性，要看題目要求的范圍和設問的指向。因此，在挖掘熱點問題的宏觀背景的基礎上，還要從微觀上具體把握熱點問題的來龍去脈、與教材基本理論的結合點以及它們之間的關系，而不能孤立地去認識熱點問題。如，2009年高考文綜試題全國(I)卷第38題以“全力抗旱救災”為背景，考查了對抗旱問題的經濟學、政治學和哲學的思考，四個設問的切口都比較，2009年江蘇卷第34、35、37題，分別以國際金融危機、甲型H1N1流感、弘揚民族精神重大熱點材料為依托，綜合考查了四本必修教材中的相關知識，考查了考生認識問題、分析問題的能力?！按蟊尘?，小切口”在這里得到了充分體現。

4．精編精選時政題，加強針對性訓練。應對時政題，必須關注時政熱點，學會對熱點問題進行分析。而分析熱點問題主要是提高調動運用知識，判斷、闡述、探究、提出問題和分析解決問題的能力。老師沒有必要對每一個熱點問題都做系統全面的分析，沒有必要面面俱到。老師可以提供材料信息，由學生自己去分析、討論，學生也可以自己去查找材料信息，再進行探究、討論。要堅持普遍性與特殊性相結合，既要從一般意義上對熱點進行分析，得出普遍性的結論，又要結合具體材料進行分析，實現知識的遷移和能力的提高。熱點問題并不需要我們去死記硬背，關鍵是學會分析思考，通過精編精選精練熱點專題(包括熱點材料、材料分析、選擇題和主觀題)，降低高考試題的陌生度，從而減輕心理壓力，增強學生的信心，提高學生的各種應對能力。

5．注重時事熱點之間的相互聯系。各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規律性的東西，我們可以將這些時事熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統帥眾多的熱點，如黨和國家的路線、方針、政策。這些都體現著社會發展趨勢，體現著人民根本利益，并能統帥很多時事熱點，對其學習，不但要明確其內容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。