主持人話語 執著與淡定,傳承與發展:馬丁的學術生涯

王振華

(上海交通大學,上海,200240)

筆者誠謝上海交通大學《當代外語研究》提供這一難得的機會,擔任馬丁(James R. Martin)語言學研究專輯的欄目主持人。相信專輯的出版將為我國語言學界進一步了解馬丁的系統功能語言學思想提供一個開放的平臺。

專輯以“語境中超越小句的文本建?！睘轭},旨在體現馬丁在系統功能語言學研究方面的貢獻。文本(text)——我國功能語言學界多用“語篇”——一直以來是系統功能語言學研究的對象,只不過大多數研究關注的是小句層面的文本(包括clause complex即小句復合體)。馬丁的研究從小句文本上升到受語境制約的超越小句的文本,研究本身體現了創新和發展。

在這一專輯中,我們組織了9篇論文,除馬丁教授外,還有中國功能語言學研究會會長、中山大學黃國文教授,中國功能語言學研究會副會長、復旦大學朱永生教授,同濟大學張德祿教授,廈門大學楊信彰教授,以及我國功能學界的后起之秀,如北京師范大學的彭宣維教授等。

文章涉及馬丁研究的主要領域,如系統功能語言學理論研究、文類(genre)研究、文域(register)研究、話語分析和語篇語義研究、語言教育研究等。此外,還收錄了一篇與馬丁評價理論有關的關于漢語的介入和級差的研究。

馬丁著述等身與他對學術的執著追求和淡定的心態有直接關系。他從大學時代起,就與語言學(更確切地說,是功能語言學和語篇語義學)結下了不解之緣,至今樂此不疲。1968年,他考入加拿大約克大學(York University),在格倫頓學院學習。他從時任英語系主任Michael Gregory那里第一次接觸到了Halliday的語言學理論,并也同時深深地受Gregory的文域理論的影響。自1980年代開始,他在悉尼大學語言學系給碩士研究生開設“文類與文域”課程,在教學過程中,把Halliday的文類和文域思想和Gregory的文域思想相結合,最終發展成為自己的文類理論(參見馬丁的文章,以及Martin & Rose 2008;Christie & Martin 1997)。1973至1974年入多倫多大學(University of Toronto)攻讀碩士學位,師從Henry Allen Gleason,Jr.。1974年9月,他帶著滿腔熱情和對系統功能語法的憧憬,遠渡重洋,從加拿大到英國,在埃塞克斯大學(University of Essex)拜Halliday為師,攻讀博士學位,開始了他對系統功能語法的深度研究。他花了一年(1975-1976)時間在多倫多跟隨Gleason做研究工作。Gleason的語篇分析理論對他有很大啟發,致使他后來把Halliday的以語法為基礎的小句語義學上升到了超越小句的大語篇語義學。1977年元月他到悉尼大學語言學系繼續攻讀博士學位,次年任該系教師。1979年獲博士學位。至今,他已在悉尼大學度過了長達30多年的教學與學術研究生涯。①

悉尼大學語言學系由著名語言學家M. A. K. Halliday教授創建于1975年。當時的主要成員除Halliday外,還有Charles Taylor博士,Barbara Horvath博士,Peter Fries博士以及馬丁等。系統功能語法是該系的主打專業,語言學系成了系統功能語法的研究中心。在那里,馬丁以“文類”為基礎創立了文本理論,發展了系統功能語法。1988年Halliday卸任后,由形式語言學家William Foley教授擔任系主任。之后,原有的系統功能語言學者陸續離開了語言學系。但是,馬丁堅守陣地,力主系統功能語言學教學與研究,堅持至今。馬丁30多年如一日,潛心研究和教授系統功能語言學,創立了語言評價理論、積極性話語分析理論和大語篇分析框架,培養了Eija Ventola,Frances Christie,Theo van Leeuwen,L. Unsworth,Rick Iedema,Peter White,David Rose,Diana Slade等44位博士,其中有8位己晉升為教授②。鑒于他對語言學的突出貢獻,1998年被選為澳大利亞人文科學院院士,并于2003年獲澳大利亞“世紀”獎章。

馬丁教授在功能語言學多個領域的研究取得了豐碩成績,獲得了諸多榮譽,得到了學界認可。著名系統功能語言學家R. Hasan教授戲稱馬丁是Halliday的“兒子”。胡壯麟教授(2010)認為馬丁“是一個勇于變革和進行創新思維的學者”。朱永生(2010)教授認為馬丁“對系統功能語言學的發展做出了非常突出的貢獻”。彭宣維教授(2010)認為,馬丁“對韓禮德語言學思想不僅有繼承,更有重要發展”。

馬丁在語言學研究方面的傳承和發展堪稱吾輩之楷模?？偨Y他的研究歷程,我們發現,他一直強調和遵循的一個原則是,繼承、交叉和互補。繼承是評判地繼承,指在深度理解前人研究成果的基礎上,去粗取精,批判地吸收前人理論的精華,結合實際,指導自己的研究。比如,馬丁創立的語言評價理論中,除繼承了Halliday的人際意義思想外,還繼承了Bahktin的對話理論、言語文類(speech genre)理論等。交叉不僅包括理論的交叉,還包括方法的交叉。比如,馬丁的語篇語義學研究不僅采用了功能主義的研究方法,還借助了分類學、形態學和系統論的思想,更借助了拓撲學的研究方法,使得語言的意義研究更全面更系統化?；パa主要是指后人的研究成果應該是前人研究成果沒有的、或是對前人研究成果中不盡人意的進行完善,這樣,后人的成果補充了前人的成果,從而形成互補。馬丁在研究中一直強調evolution,而不贊成revolution。Revolution意味著“破”與“立”。但問題是對傳統的徹底“破”,一是做不到,二是即便做到了,“立”則無本無源,結果也必定是短命的。Evolution注重傳統,但不拘泥于傳統,而是在傳承傳統的基礎上有所創新。馬丁的許多創新都是在繼承前人研究成果的基礎上發展起來的,如評價理論(與Halliday的小句人際意義研究形成互補)、語篇格律(與Halliday的主位理論形成互補)、積極性話語分析(與批評性話語分析形成互補)、文類理論(與Halliday的文域理論形成互補)等。

時值筆者撰文的當兒,英國《自然》雜志刊登了《浙江大學學報(英文版)》編輯部主任張月紅的一封來信,標題為“中國某期刊發現31%的投稿存在抄襲”,爆出中國“論文抄襲率31%”的猛料(見《文匯報》2010.09.16第1版)。在當下物欲橫流、學術不端之風屢禁不止的情形下,馬丁對學術的態度值得我們學習和借鑒。如何做到對學術執著地追求和心態上的淡定、以及學術上的傳承和發展,是值得我們每個中國學者認真思考的問題。

附注:

① 馬丁的學習和工作經歷和時間節點基于馬丁2010年9月19日發給本文作者的電子郵件整理而成。

② 該數據截止于2010年9月。

Christie, F. & J. R. Martin (eds.). 1997.GenreandInstitutions:SocialProcessinWorkplaceandSchool[C]. London & New York: Continuum.

Martin, J. R. & D. Rose. 2008.GenreRelations:Mappingculture[M]. London: Equinox.

胡壯麟.2010.《馬丁文集》(第1卷)“總序”.王振華主編.上海:上海交通大學出版社.

彭宣維.2010.《馬丁文集》(第1卷)“導讀”.王振華主編.上海:上海交通大學出版社.

朱永生.2010.《馬丁文集》(第6卷)“導讀”.王振華主編.上海:上海交通大學出版社.