中小學校演播室設計與配置

☆ 王曉挺

（無錫高等師范學校，江蘇無錫 214001）

中小學校演播室設計與配置

☆ 王曉挺

（無錫高等師范學校，江蘇無錫 214001）

校園電視臺是推廣中小學校校園文化、引導學生培養良好的行為規范的組織，而演播室則是校園電視臺主要實施的場所。如何利用有限的資金打造一間具有實用、全面、經濟的演播室，顯得十分必要。根據學校的實際需要，本系統設計目標為能夠實現現場直播、節目錄制、虛擬節目制作、視頻后期制作、錄音、音頻后期制作等功能。

一、演播室規劃

1.房屋選擇

根據實際的需求，可選擇一百二十平方米左右的長方型房間，其中控制室為二十多平方米、錄播區為六十平方米、觀眾席為四十平方米（如圖1）。房屋應避免靠近公共場所，如操場、馬路、主要通道等噪聲較大的地方，力求外來噪聲干擾越少越好。其次，演播室需要在天棚上掛燈具，因此房屋的層高至少要高于 3.5米。

圖1

2.房屋改造與裝飾

節目錄制的好壞與否，與有效的控制室內噪聲有密切的關系。在改造的過程中要對房屋進行必要的降噪處理，室內噪聲應低于40dB。房屋的隔墻應打造成實體墻，尤其是錄播室與控制室之間的隔墻，最好不使用夾板墻和鋁合金墻；房屋天花板需要吊頂，并在頂部的空間里放置玻璃纖維或其他的隔音材料；窗戶應當封閉，出入門改為二道門，并且做成厚重門，門縫也應做相應的隔音處理；錄播室的地面上應鋪蓋橡膠墊或地毯以增加吸音效果；控制室與錄播室之間的觀察窗口應做大尺寸的雙層玻璃，其中一面玻璃板應傾斜五度，以便排除夾層間產生的駐波。

3.混響的控制

混響是錄音效果好壞的重要因素之一。在對房屋進行改造的同時不能一味追求降噪而忽略了聲音的混響效果?；祉憰r間太長，字音渾濁不清楚并有回音；混響時間太短，造成字音干枯講話費勁；而理想的混響時間使得聲音洪亮清晰悅耳，講話舒暢省力。所以對于80平方米左右錄播室的混響時間應該控制在0.4秒左右，具體的方法可以采用多孔板裝飾墻壁或選擇質地軟厚的帷幕，減少使用布制椅子，適當增加剛性家具等等。

4.通風調溫

演播室經過隔音處理后空氣流通不暢，燈光及設備的使用加劇室內空氣的渾濁，室溫也隨之升高。應盡量采用無聲或較小噪音的通風系統，或者根據房屋面積選擇功率匹配的低噪聲柜式空調。注意空調的出風口要遠離主要的錄播區域，以減少噪聲。

二、演播室的燈光配置

在錄播過程中合理的光線布局，可塑造人物形象、刻畫人物性格、烘托氣氛，使得畫面的平面結構變為視覺上的立體結構。在設計和配置燈光時，需要按具體的拍攝要求，提供足夠的燈光照明，合理地處理主輔光源，保證拍攝圖像層次分明，色彩接近真實景物。

在演播室中常用的人造光源有鹵鎢燈、金屬鹵化物燈、三基色熒光燈、LED燈等。鹵鎢燈等是熱光源，其發光效率較高，但它的熱量很大，若長時間使用易使人出汗并在臉部產生在大面積亮斑，從而影響節目質量；另外，演播室面積較小，熱光源所產生的熱量會給調節室溫帶來困難，增加用電量。三基色燈是冷光源，其燈泡的使用壽命較長，可達10000小時以上，這是熱光源燈泡幾十小時至一百多小時的使用壽命所無法比擬的，因此更換費用大大降低；燈管色溫在3100K－3200K，在調光過程中，其色溫不會隨亮度的變化而變化，因此拍攝出的畫面色溫穩定，細節清晰，色彩逼真；三基色燈在同等照度下，耗電量僅為熱光源的十分之一左右，既節省了燈泡用電又減少了空調的能耗。因此，在選擇照明設備時盡量使用三基色燈等冷光源。

冷光源光照距離較短，在布光上以“環形布光法”為主，也就是圍繞活動區的一周布光。室內照度設計應控制在500lx－800lx。三基色燈使用燈管較多，發光面積較大，所拍攝的人物臉部常常會由于沒有主光和輔助光之分，照度太均勻而變得缺乏質感、線條不夠清晰，過于呆板。而合理利用燈具大小的變化，可以避免三基色燈的缺陷，調節光影造型以達到所需的效果。即在主光、逆光上，采用瓦數較大、燈管數目較多的燈具，如采用55W*4的燈具，另外在輔助光和修飾光方面可采用瓦數小、管數少的燈具，如36W*2的燈具。背景光方面則可根據背景和播音員的距離進行適當的調整，一般來說，新聞類節目可采用36W*4的燈具效果較好。還可以配合金屬鹵化物聚光燈作用輪廓光使用，增加人物的輪廓效果。這樣的配置可使人物的形象具有立體感，畫面清晰、透明，增強了景深效果。

三、演播室設備配置

在具體地選擇設備時需要考慮以下幾個因素：順應裝備發展的趨勢，盡量采用數碼設備；視頻標準應遵循國家標準，在錄制和后期制作上統一采用PAL制式；多考慮軟硬件的升級換代，提供開放性的解決方案；支持多種視音頻格式和多媒體課件的應用；合理使用有限資金，根據現有的設備進行配套，滿足多種需要，做到一室多用，如既可作為演播室使用，也可以作為簡易錄音室使用等。

依據以上的要求設計思路是：主要設備均采用數碼設備，如攝像機、調音臺。減配傳統演播室的視頻切換機和非線性編輯機。以單機位拍攝的方法進行拍攝或直播，若需要多機位拍攝的，則利用后期制作，進行事后播放，如此可減配視頻切換機；以高性能的計算機為工作平臺，完成各類后期制作，如此可減配非線性編輯機。

1－2臺專業級數碼攝像機。推薦SONY 190P數碼攝像機，該機特點是具有兩路XLR三相音頻輸入接口（卡儂口）。用戶根據接口開關，可對其輸入信號的方式、音量、模式進行調節，非常適合專業錄音設備配合使用，從而獲得更為出色的錄音效果。

后期制作工作站。具有高頻CPU、大內存、海量存儲器、DVD刻錄設備以及配備專業聲卡和視頻卡。該工作站可勝任視頻制作、虛擬摳像及音頻處理等任務。

調音系統。推薦使用12路數碼錄音調音臺，數碼調音臺能最大限度地減少聲音的損耗，具有模擬調音臺無法比擬的多種效果，MIDI接口能直接與工作站連接。

對講系統、監聽系統和監視系統。對講系統便于控制臺與錄播室的聯系，可選用銀行柜臺所使用的對講系統；監聽系統是還原音頻信號，要能較好地再現原聲；監視系統是監控即時視頻信號，以便較好地控制錄播活動。

背景幕布?？蛇x擇攝像棚的八道電動幕布。根據實際的拍攝場景可更換相應的背景，幕布可以自己手工制作，如使用噴繪把校園景色作節目背景等。

拾音設備。針對需要配備如：會議話筒、無線話筒、領夾話筒，觀眾席上使用的吊頂話筒等。

圖2 工作流程圖

四、操作實例

實例一：現場直播。直播內容為會議，為了保證錄音效果，主講者使用電容會議話筒，聲音由話筒傳至調音臺混合處理后輸入至SONY 190P數字攝像機的音頻輸入接口，將輸入接口的開關放至LINE，原機帶話筒則不用。會議錄制的同時，用信號線把攝像機所拍攝的AV模擬信號傳至學校的閉路系統中，完成直播。

實例二：節目錄制。內容為多人訪談，并且與觀眾席進行互動。錄制對象分別使用相應話筒，如訪談人員使用無線話筒、觀眾使用無線話筒或吊頂話筒等。二臺數碼攝像機同步拍攝，一臺為主攝像機，拍攝對象為訪談人員；另一臺為輔攝像機，拍攝對象為觀眾席的人員。首先，將所使用的多路聲音信號輸送至調音臺混合處理后，返輸至主攝像機中（方法見實例一），主攝像機與輔攝像機同步錄制。錄制完畢后，通過USB或IEEE1394把二臺攝像機的影像資料傳輸入至后期制作工作站中，并用專業影視編輯軟件對其編輯。編輯時以主攝像機同步錄制的聲音為基準，主輔視頻進行穿插后完成節目的后期制作。

實例三：虛擬節目錄制。虛擬背景的摳像對燈光要求比較高，燈光照射力求分布均勻無亮斑；攝制的對象在背景幕布上無陰影呈現；景幕布為綠色或藍色，被錄制人員的穿著和飾物一定要與背景色的顏色相區別。進行錄制后，經SONY公司的Vegas或ADOBE公司的Affter Effects軟件進行虛擬摳像。

實例四：錄音及音樂創作。演播室在承擔校園電視節目制作外，也可承擔錄音和音樂創作。方法為通過電容話筒把需要制作的音頻信號傳送至數碼調音臺，經過適當調音處理后，輸入至后期制作工作站進行編輯。除外，可使用調音臺的MIDI接口連接各個數碼樂器，通過工作站進行音樂創作。軟件推薦為CoolEdit等。

目前，中小學校在有限資金的條件下，只有選擇節能的冷光源燈光系統、利用高性能計算機代替傳統非線性編輯機以及避免多機位拍攝的直播活動，才能在建設演播室的過程減少資金投入，降低運作成本。

[1]韓憲柱編著.聲音制作基礎[M].北京:中國廣播電視出版社,2001.

[2]練金添主編.電視美術與照明[M].北京:中國廣播電視出版社,2001.

[3]李魯華,宋桂青.小型演播室設計與系統配置[J]現代教育技術,2006,(2).

[編輯：于翼楠]