突出藝術教育特色，創建特色學校的理論思考與實踐探究

駱義基

（武威市第八中學，甘肅 武威 733000）

一、創建特色學校的理論依據

2010—2020《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在論及教育內容和目標等規劃要點時指出：教育必須堅持以育人為本，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展；把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。該規劃綱要在對高中教育的闡述中更是明確提出：全面提高普通高中學生綜合素質，創造條件開設豐富多彩的選修課程，促進學生全面而有個性的發展；推動普通高中多樣化發展，推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。這些論述充分說明，要想使中學教育得到突破性的發展，就必須創新辦學思路，改革現有的教學模式，走出學校內涵發展的道路。為此，我們必須積極探索適合本校實際的辦學模式，以便尋求中學教育多樣化發展的途徑，辦出自身特色，為社會培養出適應時代發展要求的，具有創新能力、實踐能力和合作探究能力的高素質人才。

二、創建特色學校的實施背景

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。這表明加強美育是推進素質教育、深化教育改革的要求，也是把教育辦成培養具有創新精神和創新素質人才的內在要求。而藝術教育是美育的最重要內容和主要途徑。因此，加快藝術教育的改革和發展是全面推進素質教育的必然要求。

規劃綱要把 “以人為本作為教育工作的根本要求”，作為教育改革和發展的核心。這些認識越來越成為當代教育工作者的共識，也預示了當代和未來中國教育發展的方向。同時，“以人為本”的理念呼喚著教育真正地回到“人”，回到“真實的人”，這就不僅切合了科學發展觀的基本要求，而且是對教育本質的真正回歸。

教育發展的現實狀況和社會要求決定了我們必須“選擇適合學生發展的教育”。改革高中辦學模式，創辦和發展多種形式的高中階段教育，給高中階段的學生提供更多的選擇勢在必行。

在教育教學實踐中，我們認識到：首先，實施教育必須認識和分析學生的特點和能力——優勢何在，特長何在；適合做什么，不適合做什么。其次，在施教過程中努力貫徹因材施教的原則。最后，只有建立健全有利于專門人才、創新人才的培養機制，建立多元評價體系，才能夠使教育真正地走向“以人為本”的良性發展道路?；诖?，普通中學要把加強藝術教育、創建特色學校確定為學校發展的終極目標。

三、藝術特色教育的主體構架

1.創建特色學校的基本思路

在創建特色學校的過程中，要強化學生藝術能力的養成，提高學生的審美素質。在全面普及藝術教育的基礎上，從中選拔、培養藝術特長學生。并加強專業知識教學和技能培養，使他們彰顯出個性精神和風采，培養出既具有藝術特長又兼備全面素質的合格人才，以此形成學校藝術教育特色。

2.培養目標預設

我們將特色學校高中藝術班的培養目標設定為：通過高中階段三年系統的文化課和專業基礎課的學習，向高等院校音、體、美相關專業輸送合格的藝術特長生，使藝術教育的高考升學率穩定在80%以上并保持逐年有所增長的態勢。

3.藝術班班級設置及文化課教學

創建藝術特色學校的關鍵在于加強藝術教育。同時，文化課的學習也不可偏廢。因此，學校高中藝術班可按兩種體制進行班級設置：一是音樂、美術學生獨立或組合編班，以有利于專業課的教學設置和實施；二是體育特長生分散編入同年級普通班中，以普通班學生的文化課學習影響和促進體育特長生學業水平的提升。

四、實施措施

1.實施靈活的辦學機制

在特色學校創建的過程中，努力爭取各級政府和教育主管部門政策性支持，為學校藝術教育實現突破性的發展創造良好的條件和機遇。在此前提下，實施校際聯合辦學的實踐：由學校提供優越的條件邀請和吸引兄弟學校專業教師前來學校辦班、講學，以此輻射和帶動整個學校藝術教育的發展和鮮明特色的形成、完善。同時，校內藝術班在課程設置、時間安排、教學人員安排等方面采取與以前大不相同的靈活的辦學機制。

2.執行新型的藝體教育課程體系

藝體教育由藝體特色班、藝體必修課、藝體選修課程、學科課程的藝體滲透及藝體課外活動五個方面構成。這五個方面共同推進、相互影響，多角度、全方位地對學生進行藝體素養的滲透，以期產生持久的教育效應。

3.完善藝體特色教育考核評價體系

學校要建立健全相應的藝體教育考核評價機制，將藝體特色教育工作納入學校年度評價目標進行考核，采用多種方法和方式對教學過程及行為進行嚴格管理，以此規范藝體特色教育。

4.繼續加強藝體教育師資隊伍建設

辦學有特色，師資是關鍵。在已有分配、招聘、選調等渠道吸納責任性較強、專業水平較高的藝體教師的基礎上，學?？赏ㄟ^校本教研、培訓等方式，進一步提升藝體教育師資隊伍的專業水平和教學技能。

5.深入開展藝體教育的教學研究

努力倡導和鼓勵藝體教師積極投入特色學校建設研究的各個領域之中，規范藝體教師教學和教研行為，促使藝體教師朝專業化發展。

6.進一步加強與高校及兄弟學校的合作辦學

要加大與高校及兄弟學校的合作力度，爭取與更多的藝體院校進行合作。

五、實施步驟

1.初步建立健全藝術特長生招生機制，拓展招生范圍，適度擴大藝術生招生規模，并按計劃進行藝術特長生的培養與普通班學生培養結合的探索實踐。同時，嘗試引進合作院校前來學校辦班授課，以此形成學校藝術教育的鮮明特色，開創學校藝術教育的新局面。

2.進一步合理安排藝體教育場所，通過建設標準音樂教室、專業美術教室、舞蹈教室，增設教師畫室、美術作品展室等增添音、體、美教學的基本設施，為藝體特色教育進一步規范化創造優良的條件。

3.加強藝體特色教師隊伍的在職培訓和進修學習，提高專業教師的學歷達標率及專業技能，向上級教育主管部門申請配備特長教育中的緊缺教師。有計劃地向中央音樂學院、西北師大等合作院校選送業務能力強、具有可塑性的中青年藝體教師進行深造，以期打造優良的專業教師隊伍，促進藝體教師隊伍建設。

隨著教育改進的不斷推進和深入，全國范圍內創建特色學校、走內涵發展的道路已成為人們的共識。這也為我們創建特色學校提供了理論和實踐上的依據和支持。我們將勵志進取、知難而進，努力創造具有自身特色的藝術教育學校。