四川昭覺縣中小學體育教學現狀與分析①

谷湖敏 姜伯樂

（溫州大學體育學院 浙江溫州 325035）

四川昭覺縣中小學體育教學現狀與分析①

谷湖敏 姜伯樂

（溫州大學體育學院 浙江溫州 325035）

對昭覺縣中小學體育教學的開課、學生的健康教育、雨天體育課安排、學生對體育課喜歡程度、體育教材與教學計劃、教案的實施等進行調查與分析，結果表明：昭覺縣中小學體育開課數量不足、質量較低、課外體育開展較少、對體育教學缺乏組織和管理。本文探討昭覺縣體育教學所存在的不足，旨在提高體育教學質量做一些理論基礎，并為提高昭覺縣中小學體育教育提供一定的科學依據和發展對策。

中小學 體育教學 昭覺縣

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

抽取四川省昭覺縣職業高中、完全中學、農村初中、鄉中心小學、鄉村小學的部分學生作為被試。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。通過中國學術期刊網、溫州大學圖書館、Lnternet等查閱國內外相關的文獻資料，對目前國內外的中小學體育現狀有了全面深刻的認識和理解，為本課題的研究與撰寫大下了夯實的理論基礎。（2）訪談法。就體育教學現狀方面的問題對昭覺縣各中學上級主管教育局的領導以及這些學校的校領導、體育教師、在校學生進行了訪談。（3）問卷調查法。設計并制作問卷調查表，在有效度和信任度得到檢驗后，分別抽取昭覺縣五所中小學共700人。（4）數理統計法。對問卷調查獲取的數據，運用Epidata3.1、Excel2003、SPSS17.0軟件進行數理統計分析（如表1）。

2 結果分析

2.1 體育課開課情況

2.1.1 完全中學、農村初中、鄉中心小學、村小體育開課情況

在問卷調查中發現，昭覺縣中小學的班級課表上均有兩節或兩節以上的體育課，但實際體育課數目會比課表上的多或者少。兩所完全中學和昭覺職高的課表上都是兩節體育課。但是完全中學的初三高三畢業班每周實際上只上一節體育課，考試臨近的時候可能一節都沒有。農村初中，有3節體育課，這個比例是比較高。鄉中心小學也有3節，鄉村小學是2節。鄉村小學的體育課有一個比較特別的現象，這個現象就是實際上體育課次數比課表上的兩節多，這在其他地區是比較少有的。造成這種情況的原因是昭覺縣的農村小學實行教師包班上課的制度，通常是一個老師管理一個班級，負責這個班級所有的教務和班務工作。

2.1.2 村級教學點的體育開課情況

但是通過訪談和觀察，發現村級教學點都是1個老師1個班或者1個老師負責所有班級，課表上只安排語文數學兩個科目，其他科目老師隨意安排。這類學校的體育課根本沒有保證，隨意性很大，沒有嚴格意義上的體育課，有的話也是“自由活動”。并且鄉村小學通常地處偏遠，交通不便，條件簡陋，器材場地缺乏，有的教學點就是一間房屋作為校舍，就算老師想組織體育課也沒有條件。

2.1.3 健康教育課及下雨天的體育課安排情況

表2的統計結果，昭覺縣中小學體育課中近70%有體育衛生保健的基本知識內容。但是不同階段差異顯著（P=0.000＜0.01），小學和初中分別71%和74.2%，但是高中只有49.5%。鑒于目前昭覺的疾病情況，特別是艾滋病等傳染性疾病的流行方面的知識，應該在課堂中加入相關疾病預防教育的內容，目前只有13%的內容比重不足。另外，也應該適當增加禁毒教育內容比重，以此應對昭覺縣日夜嚴重的吸毒危害。

從表3可以看出，遇到下雨天，69.9%的體育課改為自習課，另有近13%的自由活動和近7%的改由其他老師上課，而上健康教育課時只有10.5%。不同類型的學校差異顯著（P=0.000＜0.01），農村初中比例最高，達到25.9%，其次是職業高中為9.1%，而鄉村小學則是零，因為環境和歷史文化的原因，昭覺縣中小學生普遍缺乏最基本的衛生習慣，特別是鄉下的學生，導致疾病多發，體育課中做好健康教育，意義重大。

表2 昭覺縣中小學健康教育統計表

2.2 體育教材實施情況

昭覺縣中小學使用的教材是課程教材研究所和體育課程教材研究開發中心合編，由人民教育出版社2001年出版的《義務教育課程標準實驗教科書—體育與健康》，但是各學校對該教材的執行并不到位。昭覺縣中小學也缺少合適的地方或校本體育教材作為對國家體育教材的補充。在調查中，只有一兩個教師提到校本教材，在課堂中使用一些民族性的項目，但是沒有規范的發展成為校本課程。這種現狀說明：昭覺縣中小學體育規范化教學水平低，也說明相關部門的督查力度不夠。透漏出在社會發展水平比較落后的昭覺縣，中小學、體育教學要達到新課標的要求目前還存在很大的困難，還需多方的努力。

2.3 體育教師學期教學計劃教案使用情況

昭覺縣教育局每個學期都會對教師的學期教學計劃和教案進行抽樣檢查，學校要求每位任課老師在學期初制定教學計劃。但是，實際上教案往往只是被用來應付檢查，在實際教學中用得不多。在調查中也發現，絕大多數的鄉中心小學和鄉村小學的體育課根本沒有教案。造成這種現象的原因有幾個：第一，大多數學校的大多數體育課是屬于自由活動，因此教師上課不需要教案；第二，大多數的體育老師都是兼職，缺乏必要專業訓練，寫不出合格的體育課教案來。

2.4 學生對體育教學的態度

表4可以看出選擇“很喜歡”和“喜歡”體育課的學生占全部學生的87.1%，而選擇“不喜歡”和“很不喜歡”的學生只有3.1%，剩下的9.8%的學生選擇了“無所謂”，男女生沒有顯著性差異（P=0.000＜0.05）。但是不同學習階段差異明顯（P=0.000＜0.01），從小學到高中，學生對體育課的興趣呈遞減的趨勢，其可能的原因是隨著年級的升高，課業壓力增大，使得學生對體育課的興趣減低。

表4 昭覺縣中小學生體育課喜歡程度統計表

3 結論與建議

3.1 結論

（1）體育課數量不足、質量較低。昭覺縣中小學除村小和村小教學點外的體育課開課率基本能達到體育課的需要，開課節數遠沒達到《教育部關于保證中小學體育課課時的通知》要求，多數學校沒有實施新課標，教學方法、手段、模式及評價方法仍然照舊，體育教師依教案教學率不高，學生的體育與健康以及體育理論知識缺乏，上課積極性不高。昭覺縣中小學體育教學隨意性大、規范化程度低。（2）課外體育開展少、時間短、參與度低。受文化課和經費、場地、器材的影響，“兩操一活動”開展不穩定，學?！懊刻?小時” 體育活動難以落實。課余訓練和比賽不成規模，受訓學生人數少，項目少，訓練次數和時間得不到保證，訓練水平較低。

3.2 建議

（1）保證體育課的開課率，豐富教學內容和教學方法。相關教育部門應該充分認識體育課的重要性，為學校體育課的正常開課提供政策保障和監督，引入新的教學內容和教學方法。學校和體育教師也應當主動的面對困難，用新穎的內容和活潑的形式解決課堂枯燥的問題，提高學生體育課的參與度。（2）因地制宜，開展受學生歡迎，有特色的課外體育活動。昭覺縣是中國最大的彝族縣，有著豐富的民族特色的體育項目，為學生所喜聞樂見，如果有組織的開展一些例如彝族式摔跤、達體舞、搶花炮等項目，應該能吸引一大批學生。另外，多開展課外籃球訓練和比賽活動，也是一個增強課外體育效果的有效辦法。

[1]王丹.涼山彝族地區中小學教師角色偏差與調試研究[D].重慶:西南大學,2010.

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[3]何江川,楊放.西南地區少數民族學生體育態度、行為特點及相關因素分析[J].體育科技,2004,25:48-51.

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G807.2

A

2095-2813(2012)12(a)-0042-02

谷湖敏(1988—),女,浙江永嘉人,溫州大學在讀碩士研究生,研究方向:體質與健康和體育教育。