黃宗忠：圖苑的一面旗幟

摘 要：黃宗忠教授是我國當代著名的圖書館學家和圖書館學教育家，以他的學術成就飲譽海內外。他潛心學術研究，用自己的心血澆灌著圖苑里的老樹新苗。他是圖苑的一面旗幟。他擔任武大圖書館學系、圖書情報學院領導長達30余年，為圖書館學教育做出了不可磨滅的開拓性貢獻。他心系中國圖書館事業，為它的發展竭盡辛勞。他的逝世是圖書館學界和中國圖書館事業的重大損失。

關鍵詞：黃宗忠 圖書館學家 圖書館學教育家 圖書館學教育 圖書館學研究 中國圖書館事業

中圖分類號： K825.41文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2012）05-0128-05

在與病魔抗爭1年10個月之后，黃宗忠教授于2011年10月30日5時47分駕鶴西去，永遠離開了他所熱愛并為之貢獻了畢生精力的中國圖書館事業。他生于1931年10月13日，享壽81歲。按傳統看法，81歲算是高壽了。他或許可以多活幾年以至更長時間。1994年2月離休之后，他仍筆耕不輟。自離休以來18年間出版專著1部、發表學術論文近90篇。2011年，他身患沉疴，還應某刊約稿，撰寫了1篇長達萬字的學術論文。該文是他3次住院時側臥病榻撰成的。正是這種對圖書館學研究的無限執著，過早地耗盡了他的生命。

一

黃宗忠教授原名黃菊生，字典磬，湖南省湘鄉縣（1951年初劃歸新設置的漣源縣，今隸屬婁底市）人。他從偏僻的小鄉村走出來，通過自己的不斷努力拼搏而成為當代著名的圖書館學家、圖書館學教育家。

黃宗忠教授出生在一個寒微的農民家庭。湘鄉縣出了個赫赫有名的大人物曾國藩，這里即使是窮鄉僻壤，也有好讀書的優良傳統。黃宗忠6歲進育才小學讀書，8歲轉讀漣源小學。10歲喪怙失恃，從此輟學。他有一個頑強的信念，那就是讀書可以改變自己的命運。他深感求學的艱難，為湊足復學學費，1946年春，少年黃宗忠獨闖世界：經漣水過湘鄉入湘潭，到異鄉街頭當報童，飽嘗了生活的艱辛。他省吃儉用，攢夠了復學經費之后即返回故鄉，翌年復讀于漣源小學。1948年夏小學畢業，考進位于安化縣藍田鎮的湖南省立第十五中學。進校不久，終因家庭貧困再次輟學，他對生活的艱辛、求學的艱難有了切身的體驗。

1949年9月20日，黃宗忠入讀中國人民解放軍中南軍政大學湖南分校。翌年6月被分至第四野戰軍第二十一兵團。1952年秋被保送進中南軍區第五文化速成中學，在這里完成了中學課程。1954年5月加入中國共產黨。1955年夏以軍人身份參加全國高校統一招生考試，被錄取進武漢大學圖書館學系，從此告別軍旅生活。從1955年9月進武大到離世，他在珞珈山學習、工作、生活了57年。

黃宗忠是新中國培養的中國當代著名的圖書館學家和圖書館學教育家，他以努力工作回報黨和人民的培養。他在部隊立功受獎一次，在學校多次被評為省級以上（含）先進工作者、勞動模范：

1950年10月隨部隊進廣西剿匪，歷時10個月，榮立“三等功”一次。

1960年榮獲“全國文教先進工作者”稱號。

1978年被評為“湖北省勞動模范”。

黃宗忠50多年的學術生涯，大致可以分為三個學術研究時期：

第一個學術研究時期是上世紀50年代末至60年代中期，其間僅只幾年時間。

1959年，連續在《武漢大學學報》（人文版）、《圖書館學通訊》、《圖書館工作》等刊物上發表論文。1962年在《武漢大學學報》（人文版）第2期發表《試論圖書館的藏與用》，提出一個著名的學術觀點“藏用矛盾說”。1963年，黃宗忠等聯袂撰文，在《武漢大學學報》（人文版）第1期發表題為《對圖書館學幾個問題的初步探討》的論文，對“藏用矛盾說”再行論證，提出圖書館學就是研究和解決這一矛盾。這一時期，發表學術論文11篇（含合著）。1964年9月，他被派赴農村參加社教運動即“四清”運動，回校不久“文革”爆發，其學術研究活動戛然而止。

第二個學術研究時期是從1970年代初至1990年代中期離休，其間大約22年。這是他學術研究的高潮期。

1972年圖書館學系恢復招生和次年訪美，極大地激發了他的學術研究熱情。這一時期撰著出版了《圖書館學導論》、《圖書館管理學》、《文獻信息學》等幾部大學教材和學術專著?！秷D書館學導論》是他的扛鼎之作，當年數十家學術刊物發表書評文章40多篇，好評如潮，是圖書館學領域公認的經典著作，在業界具有廣泛而深遠的影響。期間，在全國數十家專業學術刊物上發表120多篇學術論文。繁忙的行政工作、教學之余，黃先生心無旁鶩地沉浸在學術研究之中。

第三個學術研究時期是自1994年2月離休至辭世，其間18年時間。這是他學術研究的持續高潮期。

自離休之后，先生不但從未停止過思考，從未停止過筆耕，反而比離休前更刻苦、更勤奮，也更集中精力潛心于學術研究。他筆耕不輟，皓首窮經，著書立說：2001年出版了近40萬字的專著《文獻采訪學》；每年發表數篇學術論文。檢索他離休以來學術論文篇目，1994—2010年17年間共發表論文86篇。

他是圖苑的一面旗幟。他用自己的心血澆灌著圖苑里的老樹新苗。他的學術思想和理論滋潤了一代又一代圖書館學人。

二

黃宗忠以他的學術成就飲譽海內外圖書館學界。

他具有高屋建瓴的學術視野，學術思想敏銳，時刻關注國內外圖書館學的前沿和發展動態，與時俱進，不斷探索圖書館學新領域、拓展新境界，引領圖書館學理論的發展，為中國圖書館學做出了重要貢獻。

他撰寫、出版專著和教材10多種；發表學術論文200余篇，計300多萬字。作為大陸高等學校文科教材的《圖書館學導論》和《圖書館管理學》，1995年同時在臺灣地區推出中文繁體字版?！秷D書館學導論》自出版以來已連續9次印刷，長銷不衰。他的多篇學術論文被國外譯成多種文字，在海外學術刊物上發表。他是為數不多的具有國際影響的中國當代圖書館學家。

他善于總結歷史經驗，探索圖書館事業發展規律，把握圖書館事業的發展方向。他的一大批題目中帶有年代、年份、年間的學術論文，當屬此類。如《15年來我國圖書館的干部培養工作》（1964年）、《新中國圖書館事業30年》（1979年）、《武漢大學圖書館學系六十年——兼評文華圖專韋棣華在我國圖書館事業史上的作用》（1980年）、《八十年代的中國圖書館事業》（1989年）、《論20世紀的圖書館》（1996年）、《20世紀100年圖書館學基礎理論的研究進展及其評介》（1998年）、《改革開放20年的中國圖書館事業》（1999年）、《新中國圖書館事業50年》（1999年）、《山東省圖書館創立與發展的九十年》（1999年）、《20世紀后半期的中國高校圖書館事業》（2000年）、《中國新型圖書館事業百年（1904—2004）》（2004年）、《新中國圖書館學研究60年的回顧與展望》（2009年）、《新世紀10年中國圖書館事業的發展與展望》（2010年）等等篇章，是他對各該年代、年份、年間中國圖書館事業或圖書館學研究的深刻總結，不無重要的理論價值和現實意義。他的那些對圖書館事業進行預測性和前瞻性研究的篇什，如《九十年代中國圖書館事業展望》（1990年）、《我國圖書館事業九十年代的路向》（1992年）、《論21世紀的圖書館》（1996年）、《論21世紀的虛擬圖書館與傳統圖書館》（1998年）等論文，對上世紀90年代以來的圖書館事業建設和發展產生了而且將繼續產生積極影響。

關于黃宗忠的學術成就，筆者在拙文《黃宗忠先生學行紀略》[1]中，對他在圖書館學基礎理論研究、中國圖書館事業研究等5個方面，有過較為詳盡的評述，限于篇幅此不贅述。

2010年夏，《高校圖書館工作》雜志社和e線圖情聯合舉辦了一次“新世紀十年圖書館風云人物”評選活動。這次活動的目的在于梳理21世紀第一個10年圖書館學理論研究與圖書館事業發展的系列成果，展望“十二五”期間圖書館學研究與發展方向，以科學發展觀指導圖書館實踐。從8月15日起至11月15日止，為期3個月，以網上投票和選票投票的方式，評選出10位表現突出者，稱之為“新世紀十年圖書館風云人物”。

2011年5月18日，評選結果公布。黃宗忠不但入選，且票數遙遙領先而名列前茅。

理論聯系實際，解決圖書館現實問題，是黃宗忠在學術研究中一貫所堅持的原則。他心系圖書館事業，時刻關注著中國圖書館事業的建設和發展。他研究圖書館事業的論文多達70余篇，逾百萬字，幾占其學術論文數量的三分之一。他總是從現實中找課題，有的放矢，認真研究，尋找解決問題的途徑和方法。他為中國圖書館事業的建設和發展，竭盡了辛勞。這就是為什么一個已離休18年、年登耄耋的老人，能成為“新世紀十年圖書館風云人物”的原因。

黃宗忠對圖書館事業的卓越貢獻，得到了圖書館界普遍的承認。他因此而受到圖書館界廣泛的敬重。

三

黃宗忠又以對圖書館學教育的卓著貢獻而聞名于教育界。他卓越的領導能力，使他在圖書館學教育界享有崇高的聲譽。他執掌我國圖書館學教育的重鎮武大圖書館學系長達22年（如果從擔任系黨總支書記算起，則多達30多年）。為它從一個圖書館學系發展為擁有包括圖書館學系在內的四個系科的全國第一個圖書情報學院，作出了不可磨滅的開拓性貢獻。

上世紀五、六十年代，全國只有北京大學和武漢大學設置圖書館學專業，且兩校每年招生人數之和不超過一百人。圖書館學系在高校中算是弱小的系科了。在最艱難的“文革”年代，圖書館學教育遭受重創，圖書館學系面臨著被撤銷的困境。本世紀初，著名科技情報學家陳光祚教授著文，在“艱難的60年代：信念猶存”的標題下，有這樣兩段文字：

“1966年開始的‘文化大革命疾風暴雨似地襲來，‘否定一切、‘打倒一切的思潮流行，‘砸爛圖書館學的口號在當時似占上風，教學與科研工作被全盤否定，教學與科研活動從此停頓。這一停就達五、六年之久，圖書館學系被合并到武漢大學圖書館，直到1972年才恢復招生上課，比其他系恢復招生晚了兩年。

六十年代確是一個艱苦的年代。圖書館學系的命運同全國大形勢緊密相關。但是，即使在這種情況下，系里有些教師仍然堅持‘圖書館學應當存在發展的信念。黃宗忠同志就是一個代表。這為1972年的恢復招生、七十年代后期的發展奠定了基礎[2]”。

他堅持這樣的信念，走過了艱難的歲月。

武漢大學圖書館學系在被宣布撤銷1年9個月之后，1972年4月，武漢大學決定恢復圖書館學系，同時任命黃宗忠為系主任兼系黨委副書記。

在圖書館學系被撤銷之后，教師大部分流失：或改行行政，或調離湖北，教師隊伍頃間消散。重建教師隊伍，是擺在他面前的一項最緊迫、最重要的任務。他重振旗鼓，多方羅致人才，從1972年招生至1980年代初的短短幾年時間，共調進近40名教師和工作人員。張琪玉、嚴怡民等一批知名學者，就是這期間從外省調進武大的。

如今，武大信息管理學院的老教授們對當年系主任求賢納才的情景仍記憶猶新，盛贊黃先生無私、高潔的人品。黃先生的夫人李美愛調入武大之時，正是圖書館學系恢復招生，急需教師之際。李與黃是大學同班同學，大學畢業后被分配到北京中央人民公安學院（今中國公安大學）圖書館，有豐富的圖書館工作經驗，是圖書館學系教師的理想人選。很多老師建議將其調入本系，人事處也贊同并已簽發了調派令，但黃先生認為應該將位置留給其他更利于學科發展的專業人才而堅決不同意。進不了校本部，只有兩個選擇：去小學或幼兒園當老師。最終李老師去了武大附屬學校，即小學。之后附中成立被調入此，直至退休。在黃先生八十壽慶會上回憶這件往事時，70多歲的王秀蘭教授不禁感慨萬千。

他是位具有創新精神的圖書館學教育的領導者。早在改革開放之初，就極富前瞻性地抓住發展機遇，拓寬圖書館學專業教育，1978年創設“文革”之后我國第一個科技情報專業，1983年創辦我國第一個圖書發行管理學專業，1984年檔案學專業招生。1984年圖書館學系更名為圖書情報學院，僅僅短短幾年時間，就由單一系科發展成為擁有四個專業的多學科教育機構。凡此種種，無不為今日武大信息管理學院發展成為擁有圖書館學專業、檔案學專業、信息管理與信息系統專業、編輯出版學專業和電子商務專業等五個本科專業，奠定了堅實的基礎。

他既是運籌帷幄的圖書館學教育的領導者，也是圖書館學教育的名師，桃李滿天下。從1959年登上杏壇，到1994年離休，幾十年腳踏實地、深入教學第一線，從未因黨務、行政和社會工作的繁忙而離開過三尺講臺。他主講本科生的多門主修課程。因講課內容豐富，他那一腔難改的鄉（湘）音，也未影響學生對他所授課程的喜愛。培養圖書館學基礎理論方向和圖書館管理學方向的研究生33人，現在他們大多是國內外圖書情報檔案界的精英。

四

黃宗忠善于學習和借鑒國外的先進經驗，結合中國國情，應用于實際，不搞簡單的“拿來主義”。

黃宗忠后半生共有過3次美國之行。每一次美國之行，無不產生積極的成果。無論是公派，還是受邀，抑或是探親，他決不是個“匆匆的過客”，而是個仔細訪問、認真考察、深入研究，“不虛此行”的智者?；貒蠓e極推介美國圖書館先進的科學技術和辦館理念；學習和借鑒美國圖書館學情報學教育的組織與管理經驗，為縮短中國與世界圖書館學情報學教育的距離，作出了不懈的努力。

第一次美國之行始于上世紀七十年代初。1973年9月27日至11月4日，他作為以北京圖書館館長劉季平為團長的中國圖書館代表團的成員，到美國參觀考察。這是新中國成立24年來中國圖書館界第一次，也是“文革”中唯一的一次組團訪美。作為武大圖書館學系主任，他比別人更關注美國的圖書館學教育的狀況。通過對哥倫比亞大學、西蒙斯大學、密執安大學、芝加哥大學、伊利諾伊大學、加利福尼亞大學、夏威夷大學的圖書館學教育的考察，發現了中美圖書館學教育的差異和差距。找到了武大圖書館學系的發展方向。他說“當時情報學已成為重要內容與方向?；貒?，我們積極醞釀情報學教育”，設置科技情報專業，“為全國培養科技情報人才，為此我們積極籌備，制訂教學計劃，配備教師，深入社會調查，編寫教材，落實課程[3]?！?/p>

他隨代表團參觀訪問了美國國會圖書館、多個州的公共圖書館、大學圖書館和其他各種類型的圖書館，以及檔案館、博物館和著名雜志社。一個多月的參觀訪問，所見所聞，無不給多年來一直處在與世隔絕的封閉環境中的黃宗忠以莫大的震動。27年之后，他還談到了這次美國之行的八大印象。他寫道：“當時我國仍處于‘文化大革命動亂之中，環境封閉，圖書館仍處于‘斗、批、改的半關閉狀態，所以對于美國的一些先進做法，只能存于我心中。1974年后，我們籌辦科技情報專業，重點放在計算機、網絡技術上，這與美國考察有關?！蓖ㄟ^幾年的努力，至八十年代初，“不僅使我們與世界圖書館學情報學教育的距離縮短，甚至接近，也為今日的發展奠定了基礎?！盵3]

1982年11月12日至1983年2月10日，他和副系主任孫冰炎，應美國西蒙斯大學圖書館學情報學研究生院院長斯圖亞特的邀請，對美國進行了將近3個月的訪問和考察。這是他的第2次美國之行。這次是以波士頓西蒙斯大學圖書館學情報學研究生院為重點，對該院的行政組織與管理進行全面、深入的考察和調研?；貒笞珜懥碎L達2萬余言的題為《美國圖書館學情報學教育的組織與管理——關于美國西蒙斯大學圖書館學情報學研究生院的考察報告》的論作，連載于《圖書情報知識》1983年第2期和第3期?！洞髮W圖書館通訊》1983年第5期刊發了他題為《美國圖書館學情報學教育的發展》一文，全面介紹和評述美國圖書館學情報學教育的發生與發展歷程。同年，他又在《武漢大學學報》（社科版）發表了題為《試論我國圖書館學教育的發展和改革》的論文。它山之石，可以攻玉。借鑒美國的經驗，對中國圖書館學教育的發展與改革，提出了許多建設性意見。

22年之后，他第3次踏入美國。這次他是和夫人一道為探望在美國攻讀博士學位的兒子黃昆、兒媳鄭凌和襁褓中的孫子而飛赴大洋彼岸的。2004年3月至2005年3月，他在美國生活了整整1年時間。他利用探親的機會，走訪了波士頓、匹茲堡、克里夫蘭、布法羅等地的大學圖書館和公共圖書館，撰成2萬余字的題為《數字圖書館發展的新階段——關于Google、歐洲數字圖書館籌建的評價與對策》的研究報告，刊發在《圖書情報知識》2005年第5期；題為《服務是圖書館的永恒主題——兼評國外圖書館服務的新觀念、新方法》的論文，發表在《圖書館論壇》2005年第6期。他是一位時刻都在關注中外圖書館事業的發展變化，真正將對圖書館事業的熱愛融入自己生活之中的圖書館學家。

五

黃宗忠集戰士、勞模、學者于一身。少年時代經常為活動在湖南寧鄉、安化一帶的湘中游擊隊送信，新中國成立前夕參加革命。建國初期隨部隊剿匪，從廣西柳州到北海，再到永福、臨桂，歷時十個多月，立功受獎。在部隊入團入黨，并被保送入學，完成中學課程。按出身、教育背景和現實表現，憑著對黨的忠誠和對事業的熱情，他本可以在仕途上飛黃騰達，但他卻選擇了教書、治學道路。1959年1月10日，《新文化報》以一個版的篇幅發表了他的處女作《略談人民公社圖書館》，旋后為全國4家圖書館學刊物轉載，從而激發了他的治學熱情，從此開始了學術研究的生涯。

黃宗忠教授為中國圖書館事業、圖書館學教育事業和圖書館學研究奉獻了畢生精力，他的輝煌業績和卓越貢獻將永載中國圖書館學史和中國圖書館事業史冊。他這面圖苑的旗幟，將吸引和召喚一代又一代圖書館人去為中國圖書館事業奮斗、獻身。

黃宗忠教授的逝世，是中國圖書館學界和中國圖書館事業的重大損失。哲人遽萎，圖苑同哀！

最后以黃宗忠教授追悼會大廳上懸掛的挽聯作為本文的結語：

宗仰真理 桃李萬株遍圖苑；

忠謹事業 冰心一片留珞珈。

參考文獻：

[1]羅德運.黃宗忠先生學行紀略[J].圖書與情報，2002（1）：43-49.

[2]陳光祚.見證人與參與者——來武大四十三年的經歷[A].馬費成.世代相傳的智慧與服務精神（文華圖專八十周年紀念文集）[C].北京：北京圖書館出版社，2001：119.

[3]黃宗忠.武漢大學圖書館學系的風風雨雨[A].馬費成.世代相傳的智慧與服務精神（文華圖專八十周年紀念文集）[C].北京：北京圖書館出版社，2001：99，105-106.

作者簡介：羅德運（1945-），男，中南民族大學研究館員。