日記選材有“竅門”

劉建明

我們老師都知道學生堅持寫日記的好處，不僅可以積累寫作素材，還可以提高寫作水平。我們鼓勵學生每天記日記，也?？吹綄W生準備各式各樣漂亮的日記本，遺憾的是，很少有人能堅持下去。

為什么為出現這樣的情況呢？主要原因是：大多數學生覺得每天的生活在不斷重復，沒什么內容好寫，因此就放棄了。其實，這是他們還有沒有過日記的選材關。

那么，日記選材要注意哪些竅門呢？

第一，事情要“小”。

不少學生準備寫日記了，一提筆就先想今天身邊發生了什么大事。實際上，我們每天的生活大多是平凡無奇的，沒有那么多轟轟烈烈的事情可以寫。

我們可以指導學生把目光聚焦在一些小事上。如班上出個板報、和同學討論某個問題、打掃一下教室、跟同學借本書、上了一堂有趣的課，甚至擦個黑板，訂正個作業，都可以成為自己日記的內容。只要如實地記錄下來，寫清楚事情的過程，把人物的動作、神態、語言、心理活動寫具體，就是一篇很好的日記。

這樣的小事情，每天寫上200個字左右的片段，日積月累，習作素材自然就有了。

第二，觀點要“新”。

有些學生寫了一段時間后，覺得該寫的內容都寫了，也就沒有什么素材好選了。正如世界上沒有兩個相同的雞蛋一樣，我們身邊也永遠不可能發生兩件一模一樣的事情。

如何讓學生做到“常寫常新”呢？我們要指導學生不斷地觀察，去發現這些事情的不同點。

以打掃教室為例，今天是這幾位同學值日，明天是那幾位同學值日，他們的做法不可能一樣，打掃的順序，遇到的問題，處理的方式都不可能相同，這就成了我們寫日記的最好的材料。

有些事情按其前后的順序來觀察，也能寫出不少的好日記來。如期末考試，考前可以寫寫同學們是怎么復習的，自己是怎樣復習的；考時可寫寫自己的心情及答題中的出現的問題；考后，可寫寫同學們興奮的表現；在家等待成績時，可寫寫父母的詢問及自己焦急等待的心情等，日記的材料就顯得非常豐富了。

第三，范圍要“廣”。

日記內容選擇可以非常廣泛，耳聞目睹的，親身經歷的，感受聯想的都可以作為日記的素材。我們要告訴學生，目光不一定要非常把眼光都局限在教室里。只要我們視野開寬些，會發現有很多的素材。以下取材途徑可以提供給學生：

1.校園生活：活動比賽，師生交流，課間活動，與人相處……

2.家庭生活：燒飯炒菜，整理房間，逛街購物，洗衣拖地……

3.社會生活：參加活動，街道市場，新店開張，參觀訪問……

4.自然現象：春夏秋冬，花鳥蟲魚，風雨雷電，日月星辰……

5.其他類別：飼養寵物，路上見聞，連續觀察，走親訪友……

以上這么多內容，都可以成為學生的日記素材。只要他們去主動觀察，打開思路，就有寫不完的素材。如果能堅持練習，學生的習作水平就一定會不斷提高。

（作者單位：江蘇省鎮江新區實驗小學）

責編/張曉東