“較真”讓他如此“美麗”

陳峰

他叫劉保權，是通榆縣第五中學一名普通的教師。他擔任班主任的工作僅一年，但他卻獲得了“通榆縣優秀人民教師”的稱號，在新華鎮教師節表彰大會上面對新華鎮父老和教師代表作報告。為什么他在短短的一年內可以取得如此令人矚目的成績？作為他的同事，我見證了他的執著與努力。我認為，他成功的秘訣如果用兩個字來形容的話，就是“較真”。較真這個詞大家一般認為是中性詞，如果用來形容一個男人，可能就有點貶低人的味道了。但是考慮再三，我覺得用這個詞來形容他還是非常恰當的。因為他的很多工作實例可以證明這一特點。

圍繞穿校服引發的論爭

“李聰同學，你今天怎么沒有穿校服？”“老師，我的校服臟了，洗了之后還沒干，所以今天沒穿……”“好，明天衣服干了，記得一定要穿?！边@是某一天早操后，劉老師發現本班一位女生未穿校服而與那位女生的對話。劉老師根本沒有料到這樣內容相似的對話竟然連續進行了好幾天。每次這個叫李聰的女同學都會找理由為自己沒穿校服而辯解。終于有一次，李聰同學竟然以“校服晾在外邊被大風刮跑了”為借口搪塞。劉老師意識到其中有問題，這個女同學之前的借口也都是在敷衍他，真實的情況是就是不想穿校服。泥人還有三分火氣呢，看到自己的學生竟然找這么蹩腳的理由欺騙自己，劉班生氣了。他面容冷肅地說道：“明天你必須穿校服！”本以為下了最后通牒，李聰同學會屈服，可第二天一早，李聰同學還是未穿校服，還呈上一封信，題目是《因穿校服不能體現中學生青春之美而致班主任的一封信》。劉班意識到問題并不像他想象的那么簡單，這個女學生很有思想，簡單粗暴根本解決不了問題。人家這是以“著裝要體現美”為宗旨，通過合理、合法的途徑反映一個新時代的中學生的個人見解。怎么辦？如何來應對學生的挑戰？劉老師凝神接戰，忙活了好幾天，終于出招了。他主持召開了主題為“中學生穿校服究竟美還是不美”的辯論會。為了擴大影響，還特邀了一些嘉賓做評委，包括教師代表和家長代表。劉老師任正方首席辯手，李聰作為反方首席辯手，雙方進行了較為激烈的辯論。最后，經評委和同學們認定——穿校服是可以體現青春之美的，尤其是在做廣播操這種集體活動中更是如此。李聰同學承認了錯誤，不再拒絕穿校服。

清掃分擔區風波

一天，臨近中午放學，劉老師健步走進教室，“同學們，我現在宣布一件事，宋艷超、蔣海明……同學中午吃完飯不要回宿舍了，我們利用中午的時間清掃三年二班的分擔區……”“為什么？干嘛清掃別的班的分擔區？”一些同學不明所以、竊竊私語?！盀槭裁?，學校三令五申不許在校內吃零食，不許亂扔垃圾，你們幾人昨天是不是在校內嗑瓜子了？而且弄臟了三年二班的分擔區？”看到被質問同學羞愧的樣子，同學們恍然大悟?！拌b于我這個班主任監督不力，我將會帶領你們一起去清掃，作為對我們不遵守學校制度的懲罰……”中午，劉老師帶領同學認真清掃了三年二班的分擔區。為了防止吃零食、破壞校園環境現象再次發生，劉老師制定了監督舉報制度，為防止本班同學“徇私”，又鼓勵別班同學監督本班同學，有力地“打擊”了本班違紀亂紀的“嘴饞”分子。最終，這個制度被全校推廣。

劉保權，新華鎮中學之美麗者也。緣何？“較真”讓他如此“美麗”。

（作者單位：吉林省通榆縣第五中學）

責編/董 璐