堅實的腳步 不懈的追求

尚崇華同志現任長春市第四十五中學校長兼黨支部書記。1977年畢業于長春師范學院，1979年參加教育工作，歷任朝陽區進修學校幼教部主任，進修學校黨支部副書記，朝陽實驗中學校長兼黨支部書記。

尚校長在三十多年的教育生涯中，始終以陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言為座右銘，敬業愛崗，執著追求，為黨的教育事業，邁出了一串串堅實的腳步，抒寫了一首首壯麗的詩篇，不斷開創基礎教育工作的新局面。

尚校長在進修學校工作期間，特別注重對幼兒創造力的培養，在省內她率先提出“以游戲促進創造力培養”的幼兒教育理念，參與了國家、省、市幼兒教育培養方案的制定和部分幼兒教育培養的試點工作；與東北師范大學共同承擔了聯合國兒童基金會“遠距離師資培訓”教育項目，為我國偏遠地區培養了一批幼兒教育骨干，獲得了優秀科研項目成果獎。她公開發表了“游戲與幼兒創造力培養”的論文，在幼兒教育領域產生了很大的反響。主編和參與主編了20余部公開出版的幼兒教材，在國內和省內幼兒教育領域產生重要影響，被認定為幼兒教育專家。她特別重視師資能力的培養，認真研究基礎教育理論，深入中小學調研，了解中小學教師專業成長現狀，結合廣大教師需求，采取多種途徑進行有的放矢的培訓，提高了中小學教師的專業化水平，為朝陽區培養了大批從事基礎教育的優秀教師，極大地滿足了教育發展的需要。目前她培養的這些教師有的成為區內的骨干教師，有的已經成為名師，有的成為校長、副校長。

1999年，她被派到朝陽實驗中學任校長兼黨支部書記，踏上了新的教育征途。她面對學校發展的急切需求，結合實際，提出了“啟迪學生的心靈教育，實現教育的人文關懷”的教育理念。在這種理念的指導下，她深入教師、學生當中，了解教與學的現狀，了解教師與學生的需要，根據掌握的情況，采取有效措施，改革課堂教學，注重學生能力培養，提高了教與學的積極性，經過幾年的努力，教學成績有了明顯的提高，學生的綜合素質得到發展，教師專業水平顯著提升。同時，她狠抓學校建設，不斷優化教學設施，努力改變辦學條件，學校面貌煥然一新，步入了區屬校先進行列。

2003年，尚崇華同志被派到長春四十五中學任校長兼黨支部書記，這是她教育事業走向輝煌和成功的重要階段。在這十年的教育實踐中，形成了系統的辦學思想和治校方略?！耙匀藶楸?，依法辦學，民主管理，專家治?！笔撬k學思想的核心，“夯實做人基礎，為學生的終身發展負責”是她教育理念的精髓，“德才兼備，奠基中華”是她遠大的育人目標?！耙蕴岣哔|量求生存，以教育創新求發展”是她引領學校發展的指南。在這些理念的指引下，她矢志不渝，不懈探索，走出了一條成功的改革之路。

十年來，她堅持科研興校戰略，充分發揮教育科研的引領作用，以新課改為契機，不斷深化課堂教學改革，取得了成功的經驗。首先，從改革教法入手，帶領同志們成功地研究出各學科的“五步教學法”，打開了傳統教學僵化的瓶頸，基本上解決了怎樣教的問題。在此基礎上，她又帶領老師們進行了學法研究，根據學生需求，分別從預習、積累、反思、記憶、質疑、復習等方面進行深入研究，形成了較為系統的學習策略，使學生掌握了學習方法，使課堂教學改革中又向前邁進了一步。但是，她并不滿足已取得的成果，又帶領廣大教師對教法、學法研究成果進行整合，構建了具有理論支撐和實踐操作相結合的“自主合作教學模式”，使課堂教學改革又上了一個新的臺階?！白灾骱献鹘虒W模式”是一個完整的系統的課堂教學體系，由四部分構成，涵蓋三個特點、四條準則、五個環節，最后實現發展目標。三個特點是：全方位、立體式，高質量，這是從教育方向、學習方式、質量標準三方面提出的理念。四條準則是：以教助學，以學促教，以評激學，教學相長。這是對教師在教學中的具體要求。五個環節是：自學教材—合作交流—展示提升—擴展延伸—反饋驗收，是具體的操作部分。最后部分是實現發展目標，即：樂學、會學、學會。這四個部分環環相扣，相輔相成，構成了一個完整的課堂教學體系。

幾年來，四十五中學的教學模式在教學實踐中得到了廣泛應用，開創了課堂教學改革的新局面，取得了顯著成效。課堂上呈現出“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”的生動活潑學習局面，學生多元智能得到發展，綜合素質全面提高。

最值得一提的是：由于他們不斷深化課堂教學改革，極大地激發了教與學的積極性，使學生從接受學習轉變到主動探索學習上來，多元智能得到開發，學生的思想道德、合作能力、情感態度有了明顯變化，特別是學校中考成績穩步攀升，一直蟬聯區屬校之首，位于省市前列。非畢業班的成績更為突出，各學科成績在全區均處于領先地位。

四十五中學的課堂教學改革成果多次在省市區現場會上進行了展示。他們承辦了“吉林省第二屆創新人才培養模式，提高中小學教育質量論壇”現場會，參加了“長春市科研基地校創建工作朝陽區現場會”，“‘十二五全國校本科研骨干培訓暨2012基礎教育質量論壇大會”，在大會上，都介紹了他們的教學改革經驗，并作了教學模式展示課，得到了各級領導、專家、同仁的一致好評，一致認為：長春市四十五中學的教學模式有理論，有實踐，可學可用可推廣，課堂教學改革是成功的。2012年12月，經專家組集中評審，學校的《自主合作教學模式》被評為首屆吉林省基礎教育校本科研優秀推廣成果。

在學生的教育中，尚校長提出“德育為首、智育創優、體育達標、合格加特長”的學生發展目標，走進學生心靈，打開學生心結，讓學生實現自我飛躍。建立道德儲蓄卡，違紀學生聽證會常效機制，促進學生自主發展。并對男女同學以格言的方式提出要求，培養學生形成良好的日常規范行為；開展心理健康教育，結合學生心理發展實際，建立了咨詢室、釋心室，開設了心理健康教育課，編演校園心理劇，召開心理主題班會，啟迪學生心靈教育，為學生撐起一片心靈的綠蔭。

教育是國計，教育也是民生。多年來，尚崇華同志心系民生，關注社會，將基礎教育與社會發展聯系起來，積極主動地為社會作貢獻。在抗震救災等各項活動中，她帶領全校師生積極為災區捐款捐物，為災民送去溫暖。她充分發揮名校的輻射作用，主動與薄弱校建立拉手校，從師資、物資等方面支持拉手校的建設，主動為兄弟學校傳播經驗，為實現教育均衡發展做出了突出的貢獻，深受社會各界的擁護和愛戴。她積極發揮人大代表、政協委員的作用，為長春市的跨越式發展獻計獻策，并熱心參加社會各項公益事業。

多年來，尚校長在學術上也頗有建樹，取得了豐碩的研究成果。撰寫并公開出版了著作《教育創新之路》，為學校的發展指明了方向，起到了引領和指導作用。先后在《現代教育科學》、《長春教育學院學報》、《長春教育》等部省級刊物上發表了具有學術價值的論文30多篇，她主編了《秋實芳菲》、《溪水歡歌》、《初中語文課外文言文訓練》、《現代詩文閱讀》等10余部書籍，得到了學術界的充分肯定和認可。

總之，在30余載的教育征程中，她執著追求，不懈奮斗，為人民的教育事業做出了卓著的貢獻。先后被評為全國“五一”巾幗標兵，首屆中國教育管理科學人物，吉林省跨世紀學術帶頭人，吉林省拔尖創新人才，吉林省有突出貢獻的專業技術人才，吉林省勞動模范，吉林省“五一”勞動獎章獲得者，長春市有突出貢獻專家，長春市勞動模范，長春市十佳名校長，朝陽區名校長等；獲國務院特殊津貼，長春市人民政府特殊津貼。在她的領導下，學校先后被評為長春市十大人民滿意學校，吉林省教育系統先進單位等各種殊榮50余項。

夢在前方，路在腳下?，F在，尚崇華校長正在以十八大精神為指引，帶領全校師生員工，為實現學校再度跨越發展而努力奮斗！

（作者單位：長春市第四十五中學）

責編/張曉東