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我為日記“支兩招”

2014-03-18 09:31王加麗
新作文·小學作文創新教學 2014年3期
關鍵詞:錦囊日記本印章

王加麗

日記,是讓一些學生頭疼的作業,就像某位學生在日記本上寫的:“日記日記,天天得記,一日不記,老師生氣?!比魧懭沼浭菫榱私o老師看,為了完成任務,何來樂趣可言?為了激發學生寫日記的興趣,我采用了一些方法,并取得了一定的效果。

一、給日記一些靈動的“名字”

在學生初學寫日記時,我們不妨給日記一些美麗、靈動的名字,讓學生在初始就對日記產生好感。

1.生命影印冊

我是一個喜歡寫日記的人,從初中時開始寫,一直到現在,累積下來的日記本有十多本。我把這些日記本帶到學校給學生看,學生驚訝不已,看時更是捂嘴偷笑,小聲嘀咕:老師原來是這樣的??!我說:“這些日記,是我生活的記錄,就像翻開影集看到自己在慢慢長大,翻看日記能看到生命的軌跡。當時間流逝,很多事情早已忘記,日記本里的文字,能幫我們找回逝去的時光,多有意思啊?!睂W生若有所悟地點點頭。

2.心靈后花園

日記,是比較私人的文字記錄。有些心里的想法,無須對別人言說,有些細微的感受,也許難以言說,就在日記里靜靜地吐露吧。日記本,是心靈的后花園,開著自己種植的樸素平淡但氣味芬芳的花。生活里喜了樂了,苦了累了,到后花園里走一走,心情就歸于寧靜淡泊了。孩子小小的心里,有著那么多瑣碎但對于他們來說很重大的情緒變化,有了這樣一座后花園,這些情緒就有了傾訴的地方,有了釋放的途徑。

3.靈感捕捉器

都說“好記性不如爛筆頭”,那些如閃電般劃過腦海的靈感,是稍縱即逝的,如果不及時記錄下來,就會永久性被遺忘,非??上?。富蘭克林用風箏捉住了“天電”,我們用日記來捕捉靈感,生活里的那些新發現、好想法,及時用文字記錄下來,把靈光乍現的瞬間定格成精彩的文字多好。

4.素材大錦囊

“苦吟詩人”賈島有一個錦囊,平日每得好句,便記錄下來投入其中。日記本,也是我們的一個“錦囊”,平日寫人記事、描景抒情,每有所得便記錄成或長或短的一篇,習作或應試時可拿來用,將兩三小事串成一篇,或將寫景融入人事之中,因為胸有“成竹”,所以能從容應對。

賦予日記這些美麗、靈動的名字,讓學生對日記“一聽鐘情”,再加上后期的悉心指導,相信日記不會成為令孩子們厭煩的任務。

二、多方法激勵為日記“加油”

日記作為日常練筆的方式之一,最需要的是堅持。孩子的耐心往往有限,這就需要老師想出一些激勵的方法,讓學生保持對日記的熱情。在平日的實踐中,我積累了一些能激起學生寫日記熱情的方法,與大家分享。

1.感情朗讀

老師滿懷贊賞地在班級朗讀寫得好的日記,是最能激發孩子熱情的。記得我上小學時,老師每次發下日記本前都會讀那些寫得好的,為了讓老師能讀到我的日記,寫時我總是絞盡腦汁地選材,語言也是盡我所能地精彩,我的努力換來了老師的贊賞,聽著老師讀著我的日記,我心里美滋滋的。因為有著童年的記憶,當老師后,我認真批改日記,把那些寫得好的挑出來,有時僅是一個好句子,在班上朗讀。那些被表揚的學生喜不自禁的樣子,讓我讀得更用心了。

2.發表揚信

偶然發現淘寶網上賣印章和表揚信,很便宜,我當即買了回來。在批改日記時,不再是簡單地打優再加幾顆星了,寫得好的,蓋一個大拇指加“你真棒”,或者是一朵小紅花加“非常優秀”,還有一個機器貓加“優”,一個kitty加“很出色”,這些活潑可愛的印章契合了孩子們的心理,每次發下日記本,都看見學生驚呼:“哇,我得了一個……”并互相比較各自的印章是什么,為了多得印章,自然努力寫。

累計得到五個印章,我便發一封表揚信,并當眾頒獎,學生得到這樣的小獎狀,總是鄭重地夾在書里,有的貼在日記本前,激勵自己。

3.張貼打印

寫了很長一段時間后,學生有些懈怠了。我想:一直以來都是我在改日記,何不讓他們互改互評。于是,再布置日記,讓他們寫在一張紙上,第二天交給組長,由組長排列整齊貼在后墻上,學生自由閱讀別人日記,并做出評價,可以是一顆表示贊賞的星,也可以是給出意見的一句話。學生在比較與鑒賞中,發現自己日記的缺點,并從別人的日記中學到一些句子、方法,我批改日記的時間也大大縮短了,真是一舉多得。那些被同學畫了很多星的日記,我在班上讀一遍,讓學生說說為什么他獲得了這么多星,之后打印出來,看著自己的文字變成鉛字,學生如發表了一樣興奮。

4.短信告知

“家校通”為我們老師和學生家長溝通提供了一個很方便的平臺,我想:學生在學校取得的小小成績,用短信的方式告訴家長,家長高興,孩子得到家長夸獎后應該會更高興。累計得到三封表揚信的,我便給該生的家長發去一則表揚短信:“您的孩子某某某,在學校因日記寫得出色獲表揚,孩子的成績與您平日的指導分不開,感謝您的支持?!钡诙煸缱x,便聽到學生在開心地議論:“我媽的手機昨天收到老師的信息了?!薄拔野值氖謾C也收到了,還說獎勵我一本書呢?!蔽倚睦锇底詷妨?。

這些只是我激發孩子寫日記熱情的小方法,平日多加指導,讓學生有料可寫,從而消除學生的畏難與懈怠情緒,才是根本之道。endprint

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