開拓學生思路培養作文興趣

耿彥爽

【摘 要】教師應教會學生如何觀察，通過觀察打開寫作思路，培養寫作興趣。 “文貴以真”，只有讓學生用自己的手寫自己經歷的事，才能吐露真情實感，才能發展學生的理智感、道德感和審美感，追求“真”、“善”、“美”，這就要求教師要有意識地拓寬學生的生活范圍，抓住契機，引導學生在生活中發現素材，捕捉靈感，表達成文。加強課外閱讀，也是豐富學生作文內容，拓展學生生活經驗的重要途徑。

【關鍵詞】作文 ；觀察 ；興趣 ；生活；閱讀

怕寫作文，恐怕是學生的通病，究其原因是他們覺得沒有什么內容可寫。如何解決這個問題呢？在潘菽的《教育心理學》中已說得很清楚：“學生寫作，首先必須擁有與作文有關的感性表象和學習到的材料，包括生活中所獲得的材料等等?！边@段話告訴我們學生作文的源泉來自生活，來自觀察，來自感受。學生經歷的某一個場面，會使學生終身難忘，教師如果能善于捕捉契機，引導學生作文，不僅可以開拓學生的思路，而且也能提高學生作文興趣，下面談談我的幾點做法。

一、 引導觀察，激發興趣

葉圣陶曾說過：“千萬不能忽視觀察力的培養，它是認識世界的途徑，也是學生寫作能力的必由之路?！鄙钪械膶懽魉夭陌_萬象，舉不勝舉。教師應教會學生如何觀察，通過觀察打開寫作思路，培養寫作興趣，如四年級上冊第四單元的作文是：觀察自己喜歡的一種植物，重點觀察它的干、枝、葉、花及其顏色，抓住這種植物的形狀、顏色特點寫片段，要按一定的順序寫，內容要具體，語句要通順。在教本組課文《觀潮》、《高大的皂莢樹》、《海濱小城》、《小獅子愛爾莎》的過程中，我不斷引導學生分析領會課文作者怎樣有順序抓住特點觀察動植物、自然景物的方法，同時布置學生課外注意觀察周圍的植物，尋找新發現，做好記錄。要求如下：1、班級有哪些花？哪種花你最感興趣，有什么突出特點？2、你家周圍有哪些植物，選兩三種觀察它們的干、枝、葉有什么區別？學生有了明確的觀察任務、對象，就會出現一種主動積極、認真的觀察態度，從而使觀察獲得良好的效果。在作文指導課上，學生就能說出許多植物的名稱特點。這樣學生說起來津津樂道，寫起來得心應手，提高了學生作文興趣，開創了作文教學的新局面。

二、抓住契機，開拓思路

作文過程是發展學生健康向上的社會性情感過程?！拔馁F以真”，只有讓學生用自己的手寫自己經歷的事，才能吐露真情實感，才能發展學生的理智感、道德感和審美感，追求“真”、“善”、“美”，這就要求教師要有意識地拓寬學生的生活范圍，抓住契機，引導學生在生活中發現素材，捕捉靈感，表達成文。

在一次語文課上，當穿著高跟鞋的我走下講臺時，一不留神，鞋跟卡在講臺邊上，“啪嚓”一聲我摔了個大跟頭，頓難堪和疼痛使我漲紅了臉，與此同時，十幾名同學不約而同地跑到我的面前扶起了我，教室里靜極了，幾十雙眼睛望著我，我定了定神，又接著拿起粉筆接著講起來……課后，我留了這樣一個作業：把今天發生在語文課上的事寫下來，題目自擬，要求把老師摔倒時自己和同學們的心理活動、動作表情如實地寫出來。由于學生身臨其境，有真情實感，寫起來不再有畏難情緒，而是得心應手，一篇篇飽含深情的文章躍然紙上，再通過交流、互評、講評，完善了作文。這樣一件意外之事，竟成了學生作文的極好材料，開拓了學生作文思路?？梢?，教師捕捉契機，使學生能善于作文，樂于作文，時時也能品嘗到作文成功的快樂，再也不會感到作文是件苦差事。

加強閱讀，豐富內容

作文材料的獲得可以是直接的，也可以是間接的，加強課外閱讀，也是豐富學生作文內容，拓展學生生活經驗的重要途徑。大量的課外閱讀不僅豐富了學生的語言和協作技巧，而且也豐富了學生的生活經驗。因此，我在教學中，一方面讓學生盡可能多背一些教材中的精彩片段，一方面讓學生摘抄課外讀物上的優美語句。定期召開優美語句交流會，以擴大收集范圍，豐富收集內容，為寫作提供豐富的源泉。

總之，教師只有善于拓寬學生的生活范圍，引導學生有意觀察，積累素材，捕捉靈感，學生寫作時不但有米下鍋，而且興趣盎然。