管理培訓生的晉升分析

中圖分類號：F27292 文獻標識碼：A

摘要：管理培訓生是一些大企業自主培養企業中高層管理人員的人才儲備計劃。通常是在公司各個不同部門輪崗，了解整個公司運作流程后，再根據其個人專長安排。最后通?？梢詣偃尾块T、分公司負責人。公司會針對自己的情況作出符合公司發展目標的管理培訓生發展計劃，且一般在計劃時都會為管理培訓生提供較好的培訓和發展的機會，管培擁有一般員工沒有的較快和較優先的發展晉升通道。

關鍵詞：管理培訓生；晉升

一、引言

現如今人才已經成為各個企業非常重視的資源。很多企業為了給自己的企業量身打造適合自己企業的管理者，紛紛開啟了管理培訓生項目。管理培訓生經過嚴格的篩選進入企業之后，能夠享受優厚的培訓和導師資源，并有較為快速的晉升途徑。

二、管理培訓生介紹

1.管理培訓生制度的特點

1.1快速的晉升通道。管理培訓生制度是企業迅速造就大量領導人才的一項方式，管理培訓生都是公司的重點培養對象，公司在招管培之前，都會有嚴密的工作分析和管理培訓生的發展計劃。公司會針對自己的情況作出符合公司發展目標的管理培訓生發展計劃，且一般在計劃時都會為管理培訓生提供較好的培訓和發展的機會，管培擁有一般員工沒有的較快和較優先的發展晉升通道。公司為管理培訓生提供的良好的資源、量身打造的發展路徑和較高的期望，這些都給管理培訓生開通了快速的晉升通道。

1.2選拔的嚴格。雖然作為管理培訓生可以得到很多的優良資源和較好的晉升途徑，但是企業對于管培生的要求也是非常高的。在管理培訓生的招募中，企業是想要招高潛能的人才，非?？粗貞刚叩念I導力、事業心、綜合素質，以及企業要求的其他素質，為了甄選出合適的人才，在招募管理培訓生的過程中一般都會經過較多較復雜的甄選步驟，且錄用比也相對較低。

1.3高成本的投入。管理培訓生在企業中會得到大量的培訓機會，并且會有中層管理人員作為導師對管理培訓生的工作和職業生涯進行指導，這就決定了企業需要在管理培訓生項目上投入較大的資源和成本，企業同時希望官配項目能夠帶來較高的收益回報。

2. 管理培訓生制度價值

2.1吸引優秀人才。雖然企業對管理培訓生的各方面要求較高，甄選過程比較嚴格，但是管培生得到的企業資源和發展機會也較好，所以會有很多優秀的人才被這個職位所吸引，企業就能夠在優秀的人才里面進行選擇，這從人員供給的源頭就已經提高了這個職位的整體人員素質，更有利于企業的發展。

2.2為企業量身打造管理人才。對于招收管理培訓生的企業，就是計劃從員工畢業到走上管理崗位之間的職位流動和發展，都是按照企業的需求來進行的相關技能的培訓和相關崗位的輪崗。所以如果管理崗位最終是由當初的管理培訓生擔任的話，他在企業內成長的過程中是按照企業對管理者的能力需要來成長的，并且還有著在企業內部工作的多年的經驗，這樣的管理者在工作時就能夠更加的符合企業發展需要，創造更多的價值。

2.3支持企業的中長期戰略。企業招收管理培訓生是為了將他們培養成未來的管理者，所以企業在制定管理培訓生的招聘計劃時應該參照未來幾年的中長期戰略規劃，使得管理培訓生的成長晉升和能力的提升能夠支持企業的中長期戰略。

三、管培晉升

1.培訓

現就一般情況進行說明。

1.1崗前培訓。管理培訓生的培訓一般分為崗前培訓和在職培訓。崗前培訓有包括一般性職前培訓及專業職前培訓，一般共性培訓主要的內容就是向新入職的職工介紹企業的一些基本情況，以增進新入職員工對公司的管理培訓生項目的了解和信心。專業性職前培訓的主要目的在于使新員工切實了解處理業務和工作的原則、技術、程序與方法，以期在培訓結束以后，就能夠適應并勝任所分配的工作。當然，針對管理培訓生，企業會放更多精力在他們的在職培訓上面。

1.2導師制教導。大部分企業對自己的管理培訓生都會安排一對一的導師來教導，目的是讓管培生獲取更廣闊的視野，得到及時的教導。所謂的導師一般是企業的中層管理者或者是所招的管培生的直接上級，同時管理培訓生還需要對高層管理者做匯報，會有高層的管理者協助管理培訓生。導師教授的不僅僅是業務技能，還包括如何在企業成長、如何培養領導力、如何堅持不懈、如何良好溝通等許多職業經理人的處事規則，這些都能幫助管理培訓生更好的成長。

2.輪崗

有些企業在招管理培訓生的時候是已經定好了部門的，比如銷售管理培訓生，供應鏈管理培訓生等；但是很多企業在招的時候是不定部門的，所以在進入公司以后，會有一個短至半年長至兩年的輪崗期。

輪崗是指把管理培訓生安排到不同的部門，不同的崗位上進行工作，讓管理培訓生能夠體會和知道不同崗位的工作內容和工作職責，同時知道每個崗位需要什么方面的人才和什么方面的能力。輪崗的過程也是一個雙向選擇的過程，在此過程中，管培生要知道自己是否適合這個崗位，同時每個崗位的管理人員在管理這些管理培訓生的時候能夠大概選出適合自己部門的人員。

3.定崗

根據管培生的個人興趣和在輪崗期間的工作表現，雙向選擇。管培生提交書面的自我評估和崗位意向。管培生項目經理、導師包括公司的高層管理者，甚至是CEO都會參與到最終的評估定崗中。經過輪崗期以后，管培生們對于各個崗位的情況都有了一定的了解，且在各個崗位都已經積累了一定的工作經驗，對于自己更適合哪個崗位，在哪個崗位會發展得更好也有了自己的選擇。在輪崗結束以后，會有一個述職大會，這一屆的管理培訓生會就自己在輪崗期間的工作成果進行敘述，以及自己最終想選擇哪個崗位留下。同時，公司各部門的管理者也會根據每個管理培訓生的各期表現和考核結果為自己的部門選擇合適的管理培訓生，經過雙方的互相選擇以后，就能夠給管理培訓生定崗了。

當然，在這一系列的職位流動和發展的過程中，企業也會對不符合要求和能力不足的管理培訓生進行勸退，為他們安排其他的崗位繼續工作。企業會從公司的角度對管理培訓生在平級職位之間的流動和職業發展鎮中的晉升進行管理和監督，除了在設計管培生晉升路徑時做到合理以外，在執行的時候也會根據每個人不同的情況進行調整。保證員工在企業內的職位間的流動通道的合理性。

4.在企業中遇到的阻力

招聘的管理培訓生難以被用人企業現有的普通員工和用人部門的管理者所接受。他們普遍認為，管理培訓生沒有任何工作經驗，卻在剛進入部門時就作為管理崗位的領導人來培養，并且管培生作為剛畢業的學生，沒有任何業績能夠證明他的實力，卻有著比同級員工更高的薪資和更多的機會。

四、結論

管理培訓生在企業中會有輪崗的時間，在輪崗過程中企業應該做好各方面的工作以保證管理培訓生在企業內的流動順暢。管理培訓生都屬于高潛能的知識型員工，是企業經過嚴格甄選才選出的人才，企業應該重視他們的發展，使得他們能夠更好的為企業服務。

參考文獻：

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作者簡介：湯靜宜（1993—），女，漢族，貴州貴陽人，學生，管理學學士，單位：山東大學管理學院人力資源專業，研究方向：人力資源管理。