淺談小學美術整合教學

陳育才

摘 要：古代教育就提倡各科融合、和而不同，環視現代學科幾乎都涉及跨學科溝通的問題。尤其是我們的小學美術教學，更應該注重多學科的整合、交互，因為美來源于生活，服務于生活。迅速發展的科技越來越依賴于跨學科的交叉與融合。設計學科與各科的交叉是科學發展的必然趨勢，是增強科技創新的重要途徑。

關鍵詞：美術；外語；科技；音樂；整合；和而不同

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-077-1

一、美術與外語，相得益彰

曾聽過一節雙語美術課《有趣的臉》，結合了多方面，從美術課程來講，美術能夠很好地培養孩子的創造力，這一課讓學生對人的臉進行大膽地想象、夸張，設計表現一張“滑稽的，好笑的”臉，通過這樣一種富有挑戰與創意的學習活動，給予學生發揮個性的自由、表現獨特個性的空間。

從英語方面來說，本課運用學生在一年級已學會的兒歌來記五官的單詞，邊唱邊動，對學生來一點沒有壓力，非常開心，這樣可以在后面的運用中減少對美術學科的影響。英語融入在美術輕松的環境中，不單單使學生感知、了解人臉部的基本特征，發展學生的想象力與創造力，而且讓學生掌握英語知識融會運用到生活中、學習中，快樂的學習，開心的運用。像這樣簡單的英語單詞介入課堂，我想我們每位老師都能做到，不一定都要冠以雙語教學這個美麗的帽子，其實這樣的中國式夾生飯式的雙語運用能給各科教學帶來一絲有趣又輕松的氣息。

二、美術與科技，完美融合

1.美術教學與信息技術。

美術是一門視覺藝術，傳統的掛圖、美術工具已經完全不能適應現代美術的發展。而信息技術擁有聲音、文字、圖形、圖像等多方面的信息優勢，在現代美術中，電腦美術作為美術領域的新成員，有著極為強勁的發展勢頭。小學信息技術與小學美術教材中，有很多學習內容是相互關聯、相互聯系的。信息技術課程中的很多內容本身就是在美術的任務驅動下開展學習的，換句話說，信息技術的學習內容已經和美術整合了，它們的整合將獲得一個雙贏的結果。

例如《賀卡設計》，這一課是要求學生制作賀卡，兩者就可以進行很好地整合，于是我事先與信息技術教師取得聯系，了解到這樣的設計完全可以使用電腦自帶的畫圖軟件，而且這種軟件是計算機課中要求每位學生都學習過的。請學生在課前將賀卡上的賀詞準備好，同時教些該軟件的設計、上色方法，然后以小組為單位組成電子賀卡工作室，每人設計一份賀卡，在制作過程中可相互幫助、借鑒，完成后以Email的形式發給老師、朋友或父母、需要幫助的人等?！半娮淤R卡”這種現代交流方式，簡單快捷、成本低廉，又能讓自己的賀卡表現自己的特色。

2.網絡美術館與作業展示。

國外美術教學重要的環節是帶領學生定期參觀美術館和博物館，起到藝術熏陶和提高審美感官的目的。然而我們鄉村小城市的學生沒有這樣的優越條件，但是學校具有較為先進快速的互聯網信息技術，電腦多媒體早已進入課堂。所以本人也會在課堂上適當地帶領學生們瀏覽網上美術館，如設計課堂5分鐘名畫欣賞，而且我們還可以運用實物投影把學生的作業展示給全班觀摩，可以把優秀的作業拍成數碼照片做成“課堂美術欣賞PPT或電子欣賞雜志”，這樣也就找到了學生作品展示的出路。

三、美術與音樂，情景交融

1.繪畫直覺與音樂情境。

如執教《小青蛙》一課，第二個環節設計成通過樂器來表現雷聲、刮風、下雨，讓學生感受音樂的震撼力，記錄下各種線條和符號來表示音樂的輕重緩急。美術和音樂融合，可以達到圖音并茂、聲色俱全的效果。如在小朋友幫助青蛙找春天這一環節，通過四種音樂和四種顏色匹配屬于春天的音樂、春天的顏色；在深化青蛙人物形象環節，還可以運用四種不同的背景音樂來讓小朋友更加親切、直觀地感受人的一生，給小朋友身臨其境之感。他們的口中也便出現了青蛙小伙子、青蛙先生、青蛙老太太，使青蛙這一形象離生活更近、更親切，小朋友的創新思維大門頓時打開。

2.色彩感受和音樂調子。

同樣屬于藝術，音樂和美術在很多專業術語方面也相同，如音樂、美術中的調子、節奏、線條的輕重緩急等。又例如高段美術課上讓學生聆聽兩段音樂：一首為清脆的晨曲，一首為休閑的爵士樂。通過音樂配畫：將爵士樂與繪畫中《百老匯的爵士樂》配對，學生將激烈的曲子與《海上日出》配對，能夠嘗試用繪畫來表現音樂，這樣能夠使學生達到對色彩感受、理解上的目標。在執教高年級欣賞課《蒙德里安與抽象繪畫》，欣賞抽象繪畫不必說學生，就是老師也難以說出個道道來。不過通過研究教材，發現蒙德里安的后期抽象畫和美國的黑人音樂——布魯斯和打擊音樂有著極為默契的聯系。所以這個布魯斯音樂和打擊音樂成了我解釋蒙德里安抽象繪畫的引子誘餌，學生在兩種感官的配合下對于蒙德里安的抽象繪畫有了更進一步的理解。美術與音樂的整合使學生用視覺和聽覺等多種感官去欣賞美，體驗美，激發創作欲望，增強審美情趣，收到更加完美的效果。

美術與多學科整合方式改變了學生固定的、單一思維的思維模式，讓學生獲得美的潤澤與洗禮，情感得以宣泄與陶冶。我們要秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的哲學原理，清醒地認識到文化應該要有多種色彩，要允許多元性、多樣化并存，推動學科文化與美術的交流與融合。endprint