農村小學生要提倡“綠色作文”

林燕山（甘肅省永登縣新城區小學 730323）

筆者在批閱小學生作文時，心中有一種難以名狀、無法形容的滋味，許多小學生被教師、家長等成年人的想法所影響、所左右，按照大人們所灌輸的思想來寫作文，于是便不由自主地模仿大人的口吻。寫起作文來，寫出大話、空話和套話來，這樣的作文看起來很刻板、不真實，學生的作文中尋覓不到孩子的天真、看不見孩子的歡快、聽不到孩子的笑聲，那些孩子本來有的惡作劇根本無法尋覓。學生作文“假、大、空”現象極為嚴重：拾金不昧的現象屢見不鮮；幫助老人推車、收衣、指路事跡比比皆是；給孕婦老人乘車讓座的鏡頭層出不窮；給鄰居同學幫助家務學習更是舉不勝舉……寫媽媽，不是風雨交加之夜背自己到醫院，路上泥濘摔跤，就是深夜為自己趕制衣服鞋子毛衣；寫爸爸，就是勸他戒煙，經常賭博和媽媽經常吵架；寫老師，就是像媽媽一樣關心生活，幫助學習......讀后不禁令人震驚，學生的生活被扭曲了，學生的作文被污染了，寫作文完全沒有自己的構思，完全沒有自己的靈感，完全沒有自己的生活，可謂“污染作文”。

作為語文老師，我們有責任來呼喚“綠色”，使學生作文的這灘水重新蕩漾清波，重泛漣漪，讓學生真實的獨白、真實的記事覆蓋“假大空”。然而，怎樣呼喚“綠色”？怎樣倡導學生寫“綠色作文”？筆者認為，輔導小學生把自己的童心、平常心表現在作文里，一定要給他們足夠的空間自由發揮，而不是按照固定模式、要求，為了刻意拔高去寫。應該讓他們寫寫自己在日常生活中對人對事的真實感受，說自己想說的、寫自己想寫的，自然流露他們內心的童真，表現簡單的童趣，使作文真實、活潑、生動。葉圣陶說：“寫文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經驗和意思，文章的依據是語言。只要有經驗和意思，只要會說話，再加上能識字會書寫，這就能夠寫文章了 ?！?/p>

筆者在教學過程中不斷總結、積累，針對這些問題，可以從以下方法入手。

一、注重觀察自然，積累自然

農村學生和城市學生相比，雖然沒有城市學生那樣豐富多彩的城市文化生活，但他們有綠綠的山、清清的河，有春天的小草探頭，夏天的野花泛香，秋天的瓜果飄香，冬天的塑雪羅漢，學生可以從中發現美麗，捕捉幸福，感受驚喜，因此，教師要注重培養學生觀察自然的興趣，教給學生觀察自然的方法。如由遠及近，從上到下的空間順序，由點到面，由面到點的總分關系等，使他們既有一雙洞察自然的敏銳的眼睛，又有一顆捕捉自然的細膩的心。魯迅筆下的農村孩子閏土，在他心里“就有說不完的新鮮事”，看瓜、刺猹、捕鳥、撿貝殼，這些就是農村的特征，也是美好童年的回憶。

二、注重積累過程，再寫作文

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生興趣?！币虼?，要讓學生有話可說，就要求教師把作文課上得生動活潑。如有計劃地設計游戲，編導小品，外出郊游，或者就校園里，教室里發生的大家熟悉的耳熟目詳的事等，學生對親身參加的實踐活動往往津津樂道。此時，教師可讓學生回憶瞬間、具體構思、精心整合，寫出實踐活動的經過和感受，或者學生先對這些實踐活動進行口述，然后再整理。由于這些活動積累了學生作文的素材，增長了其見識，提高了其認識能力，因而所寫的作文就是真人真事，所抒的感情就是真情實感，具有一定的生活氣息。這就是趁時機寫作文，學生寫作文的興趣，因時間、地點、環境、心情的變化而變化，善于抓準有利時機讓學生寫作文，學生就感覺不到困難。如課堂有趣的風波，運動競賽的精彩表演，或者補寫課文，續寫結尾等，這樣學生的腦海中就有真實的情景，寫起作文就會胸有成竹。

三、觸及風俗人情

俗話說“十里不同俗?！比缒觐^節假、婚喪嫁娶中農村都具有濃郁的地方特色，可以說是農家特有的現象。學生可以認真觀察、認真筆記，精心整理，成為自己寫作的一部分。教師可以利用這些活動引導學生了解當地風俗，搜集有關過程，捕捉其中的有趣故事，勁情的展現，既是對美好生活的渴望，又是學生熱愛家鄉的表現。寫出的文章別人看了照樣津津有味，回味無窮。

四、回味童年樂趣

童年是我們最美好的時光，農村學生較城市的孩子多了幾分自由和快樂，天地更加廣闊，生活更是愜意。春天到大自然放風箏、挖野菜，拔小草；夏天到小河里摸小魚、捕蜻蜓，逮青蛙；秋天到野外捉螞蚱、摘酸果，撿麥粒；冬天還可以堆雪人，尋兔蹤、逮野兔。教師要引導學生學會捕捉生活中的瞬間，把豐富多彩的童年生活像拍照一樣拍下來，讓學生在翻騰這些“照片”時有所發現，使記憶中的這些小事成為寫作的素材，寫作文就有取之不盡的資源。魯迅在他的散文《從百草園到三味書屋》中不就展示了一番農村孩子生活的天地嗎？按斑蝥、捉蜈蚣、挖何首烏、摘覆盆子等，這是他童年時所經歷的往事，此時打開記憶的閘門，這些往事就如洪水一涌而出，讀來親切自然，富有美感。

老一輩語文教育家說過，作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。一句話，作文要留住綠色的根，寫作文要寫綠色作文，我們應大力提倡寫真作文，讓綠色作文成為守護學生純真品格的樂園，讓綠色作文成為學生完整人性的舒展，綠色作文是學生自己的作文。在綠色家園中既可以充分地舒展完整的人性，克隆式地再現人性美的光環，又可以充分地舒展完整的個性，自由展示獨具特制的個體魅力，浸潤人文色彩，綠色作文就能翠色欲流，萬古長青。葉圣陶說：“所謂好文章，也不過是材料選得精當一點兒，話說得確切一點而周密一點兒罷了。如果為了要寫出好文章，而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。但是在實際上，一個人要在社會里有意義的生活，本來必須要求經驗和意思的精當，語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。凡是經過這樣修養的人，往往會覺得有許多文章要寫，而寫出來的往往是好文章?！?/p>