淺談學校德育工作的建設

趙書剛（河北省永清縣第二中學065600）

淺談學校德育工作的建設

趙書剛（河北省永清縣第二中學065600）

德育工作是學校發展的靈魂，是學校前進的軟實力。學?？梢酝ㄟ^健全機制、完善制度、全員教育、優化環境、家校聯手等途徑實現學校德育工作的新突破，為師生道德水平的提高、為素質教育的全面發展打下良好的基礎。

德育工作德育機制全員育人

校園文化德育工作是學校發展的靈魂，是學校前進的軟實力，它關系著廣大師生道德水平的提高，也關系著教育的發展以及國家的未來，可以說德育工作有著舉足輕重的地位。學校就應該以“辦人民滿意的教育”為出發點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的總體要求，堅持以人為本、德育為先、全面發展的育人原則，不斷深化教育教學改革，關注師生的健康發展。下面，我就學校的德育工作建設談談自己的看法。

一、健全德育機制，完善德育制度

（一）成立組織機構，為工作扎實推進奠定堅實基礎

學校要成立校長為組長、主管副校長為副組長、相關主任為成員的德育工作領導機構，下設德育辦公室，學校團委會、政教處、學生處所有教師及全體班主任為主要成員。按照整體協調、分工合作的原則，明確各自的職責和任務，工作中本著求真務實的工作態度，強化責任落實，確保德育工作有序開展。

（二）完善德育制度，為工作高效開展提供有力保障

學校要在認真學習省、市、縣教育部門有關文件基礎上，結合學校實際制訂各項德育規章制度，使德育工作規范化、精細化。比如可以制定《學校德育工作制度》《學生獎懲制度》《寄宿生管理規定及量化考評標準》《班級量化管理規定》等，使學校管理不斷完善，這樣有利于形成良好的校風、教風和學風。

二、加強師德教育，推行全員育人

（一）要加強教職工的政治學習和德育理論學習

師德教育堅持經?；?，要求每位教職工要以《中小學教師職業道德規范》要求自己。在實際工作中，要以身作則，率先垂范。學校每年都要舉辦師德報告會，請優秀教師作演講、多交流，從而進一步提升教師職業道德，提高育人成效，達到教師互相促進、共同進步的目的。

（二）要求每位教師在教育教學過程中做到“四個三”即“三破、三改、三立、三種角色”

三破是破除傳統的“重智輕德”觀念，破除“學生的思想政治工作是政教處、班主任工作”的觀念，破除教師對學生“被動施教”觀念，三改是改變過去那種一好遮百丑的評價方式，改變學校德育工作中班主任“孤軍奮戰”的格局，改變過去那種學校不布置、班上無行動，學生不出問題、教師不找談話的做法，三立是樹立素質教育必須以德育為先的觀念，樹立“德育無小事，育人有我責”的觀念，樹立以育人為本、主動施教的觀念，三種角色是要求教師既是學生的導師，又是學生的朋友，還是學生的心理醫生。這樣，學校領導和全體教職工人人承擔教育學生的任務，切實關心學生的思想、學習、生活并給他們以指導，做到全員育人。這樣通過實施“四個三”計劃，每位教職工做到管理育人、服務育人、教書育人，有利于營造一個輕松向上的教育氛圍，通過朋友式的情感交流，讓學生敞開心扉，走入學生的心田，做他們的良師益友。

三、營造校園育人環境，努力提升學生素

養學校要堅持以學生的身心健康發展為本，不斷優化德育環境，進一步加強學生基本道德觀念和道德行為養成教育，引導他們會說話、會做事、做好事、做好人。

（一）打造校園文化，陶冶學生情趣校園

文化是一所學校靈魂，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學生在學校走廊墻壁上，在活動的房舍里?？吹降囊磺?，對他的精神面貌形成具有重大意義，這里的任何東西都不能隨便安排，孩子所處的周圍環境應當對他有所啟示?！彼?，學校要在班級里建立“展示角”“行為評價專欄”等，走廊里懸掛名人畫像、名言警句、勵志故事、學生作品等，校園里設置豐富多彩的展板專欄等等。比如，我校的北教學樓一樓為愛國勵志篇，二樓是傳統美德篇，三樓是個性展示篇，還有東教學樓一樓的勵志篇，二樓的法制篇，三樓四樓的科普篇等等。努力讓每一面墻都會說話，讓每一個角落都要育人。這些精心設置的教育環境，能夠達到“無聲勝有聲”的教育效果。

（二）開展多彩活動，搭建立德平臺

學校要堅持以活動促教育、以活動促發展、以活動提素質，讓社會主義核心價值觀以生動活潑的形式進入學生的頭腦、引導學生的行為。例如我校先后開展《弟子規》《中學生守則》《日常行為規范》學習的系列活動，進行“我與二中共榮辱”“尊師愛校從我做起”有獎征文活動，組織“告別不良習慣、珍愛自己未來”系列活動，觀看《新時期青少年文明禮儀》系列視頻，進行“青少年與網絡接觸利弊談”的辯論賽，組織模擬法庭，開展“迎國慶．頌祖國”歌詠比賽，舉辦法制報告會、感恩教育報告會及“良好習慣成就美好人生”專題報告會，開展紀念先烈、學雷鋒做好事等活動，使學生在活動中感悟，在活動中升華。

（三）建立評價機制，培樹爭先意識

學校要以班級為單位評選“進步星”“環保星”“文明星”“才藝星”“愛校星”來增強學生道德修養，評選先進班集體，提升學生集體意識。各種表彰使得每位學生在自己出色的方面獲得獎勵，力爭做到人人有進步、人人有自信、人人有成就。

四、家庭學校社會聯手，營造健康育人網絡

（一）發揮家庭教育的重要作用

學?？梢栽O立聯系信箱，定期研究家長來信。每學期除不定期家訪外，還定期召開家長座談會，學校介紹學生情況，聽取家長意見，研究幫教措施，做到有的放矢地對學生進行教育。

（二）動員社會力量對學校的支持

采取請進來、走出去的方式加強對學生的教育。每學期學校要聘請校外輔導員或專家對學生進行理想教育、道德教育、紀律教育、優良傳統教育及法制教育，還可以根據實際情況帶領學生走上街頭清理垃圾、走進敬老院關愛老人、走訪當地專家獲取知識提升素養等等。

總之，在德育工作中，我們要努力做到：“一個教育”為統領，“兩個結合”為手段，“三個平臺”為保障，達到內涵發展的目的。即“一個教育”是社會主義核心價值觀教育?！皟蓚€結合”是專題教育與滲透教育相結合，校內教育與校外教育相結合?！叭齻€平臺”是指學?；顒?、家庭教育和社會實踐。

（責編 張景賢）