快樂教學，激發小學體育課堂活力

韓志新（河北省撫寧縣牛頭崖學區蒲蘭小學 066300）

隨著素質教育的進行，小學體育教學越來越受到重視，通過讓學生進行體育鍛煉，不僅能夠增強他們的體質，還能使大腦獲得放松，更好地進行文化知識的學習。在體育教學中，教師要充分了解小學生的身體素質和興趣愛好，創設出適合小學生的教學方法，激發他們參與體育練習的積極性，使體育課堂實現高質量的教學。

一、創設體育快樂教學模式，激發體育課堂活力

隨著新課改的進行，教師在教學過程中改變了傳統的教學方式，在教學過程中加入了創新元素，用豐富的體育教學活動來激發學生的學習和鍛煉積極性，使他們的體育素質獲得提高，使他們更好地進行學習。在進行體育教學時，教師要通過和學生的交流加深對他們的了解，讓學生在玩和學的過程中掌握體育知識，積極地進行體育鍛煉，使體育課堂教學能夠順利實現教學目標。

（一）教學要符合學生的興趣特點，激發他們的學習積極性

在進行快樂體育教學時，教師要從小學生的興趣特點出發，讓他們在活躍的氛圍中進行體育知識的探究和體育動作的練習，激發學生的積極思維，促進他們學習效率的提高。在輕松、活躍的學習氛圍中，學生能夠和教師進行積極的互動，在進行動作練習時能夠主動和教師交流，高效地掌握體育動作的基本要領和技巧。

（二）教學要考慮學生的身體狀況，促進他們身體素質的提高

小學生的身體正處于發展階段，他們的力量較小，承受能力差，在進行體育鍛煉時容易疲勞。在進行體育鍛煉時，教師給學生布置的練習任務要根據學生的身體情況來制定，不能讓他們進行強度過大的體育鍛煉，以免對他們造成身體損傷。

（三）教學要考慮學生的理解能力，深入淺出地對他們進行指導

小學生的理解能力正處于發展時期，對于比較復雜的體育知識不能深入理解。在他們進行自主探究時，教師要通過簡單的問題進行引導，使他們在快樂的學習氛圍中逐漸理解和掌握體育知識，并在體育練習中快速掌握體育運動技巧，使學生對體育學習產生濃厚的學習興趣。在快樂體育教學中，教師要時刻關注學生的學習情況，在他們遇到問題時進行及時指導，使學生始終在樂觀積極的情緒中進行體育知識的學習和體育動作練習，使他們的身體素質有效提高。

二、優化課堂教學策略，創設快樂學習氛圍

在小學體育教學中，教師要對教學模式和教學方法進行改革，從學生的能力出發，優化教學策略，提高學生的參與性，使體育教學能夠有效提高學生的身體素質。

（一）游戲和體育教學相結合，激發學生的興趣

小學生對新奇有趣的事物感興趣，尤其對游戲的興趣濃厚。在體育教學中引入游戲，能夠使學生的注意力高度集中，并積極地參與到游戲活動中。在游戲中，他們為了有效完成游戲，會對學習的體育動作進行探究，提高體育動作技能，使教學效率有效提高。在游戲和體育教學相結合的過程中，教師要從教學內容出發來設計游戲活動，讓學生在游戲中進行體育運動練習，大大提高他們的興趣。

例如，在上課一開始，教師可以讓學生進行快速變換隊形的方法來提高的注意力；在短跑練習時，組織學生進行老鷹捉小雞的游戲，讓他們在游戲中掌握短跑動作的要領。有趣的游戲使體育課堂豐富多彩，更有利于調動學生的學習和練習的積極性，在提高他們身體素質的同時使教學目標順利完成。

（二）設計有趣味性的體育活動，提高學生的探究興趣

學生對體育學習內容產生興趣，才能讓他們積極主動地投入到學習和探究中。在教學中，教師可以通過豐富多樣的體育活動來吸引學生的注意力，使他們在參與活動的過程中激發探究積極性，使課堂教學效率大大提高。

例如，在教學雙杠時，由于掌握基本動作和要領對力量有較高的要求，這就會讓女同學在練習時產生畏懼感，不利于教學的順利進行。這時，教師可以可以在雙杠教學中加入舞蹈動作，在豐富課堂內容的同時，使女同學也積極地投入到雙杠動作的學習和練習中。在進行體育教學時，教師不能組織一成不變的活動，這樣容易造成學生思想和練習的疲勞，不能有效提高參與的積極性。教師要根據小學生興趣保持時間短的特點，在每堂課的體育教學中根據教學內容改變活動形式，使每次的活動形式不同，極大地調動學生的參與熱情。

（三）采用多樣性的教學方式，提高學生的學習熱情

單一的體育教學內容，往往使學生感到枯燥而又煩悶，因此教師要加強對教學內容和方式的創新，以增強學生對體育課程的興趣。就拿短跑項目來說，反復的加速度跑，會讓學生在感覺身體疲憊的同時，對短跑練習失去興趣。教師可以在學生進行訓練的過程中，采用語言激勵和拍手的方式，來對學生們進行鼓勵與支持，從而讓學生更好地完成教學任務。與之類似的方式，當在進行障礙練習的過程中，教師可以對每次練習提出不同的要求。例如，在第一輪比賽過程中，將用時最短作為勝利標準；在第二輪比賽過程中，將不碰到障礙作為勝利標準：最后一輪的勝利標準，則設定為看誰既能用時最短，又能不碰到障礙完成比賽等等。這樣不僅能夠提高學生在比賽的過程中增加競爭意識，還能夠讓他們在潛移默化中就掌握了體育技巧，使學生喜歡上體育學科，并積極主動地投入到體育運動的練習中，使體育課堂教學效率大大提高。

總之，在小學體育教學中，教師要始終從實際出發，考慮到學生的興趣特點和身體素質，創設出快樂的教學氛圍，讓學生在探究體育知識，提高體育運動技能的過程中始終保持高漲的學習興趣，提高他們的學習效率。在創設快樂模式過程中，教師要深入探究教學內容，在課堂教學環節開展豐富的體育活動，使學生積極主動的參與到學習中，提高他們的身體素質。