加強寢室文化建設促進學生綜合素質培養

何寅

摘 要 寢室文化是校園文化的重要組成部分，寢室文化建設對提高當代大學生的綜合素質有著重要意義。寢室建設的具體措施可以歸納為反饋機制、制度規范、活動促進和人文關懷四個方面。

關鍵詞 寢室文化 綜合素質 具體措施

寢室是高校學生共同生活、活動、學習、思想交流的重要場所，寢室文化是當代大學校園文化的基礎。無論是寢室文化的物質層面還是精神層面都對培養大學生綜合素質，提高大學生思想道德修養，規范大學生行為習慣，形成良好的學習生活環境，營造積極向上的學風起著重要的促進作用。

寢室文化建設應該從關愛學生做起，再以制度規范、活動促進，同時注重師生溝通，深入了解學生思想動態，并給予正確引導。針對武漢船舶職業技術校級和機械工程學院院級寢室建設措施，可以歸納為以下四個方面：

一、反饋機制

反饋機制包括學生反饋信息的匯總收集和學校給予的相應的處理解決方案。

完善的反饋機制是最能體現學校對學生關心的方面之一，因為在寢室是學生生活、交流、休息的重要場所，是學生在學校的家。

由校級和院級學生會生活部有序組織，班級生活委員和寢室長實施，定期收集并匯總學生對寢室情況的反饋意見，包括物質條件、環境衛生、安全防范、寢室生活的便利性和舒適性等方面，也包括室友相處情況、生活和學習氛圍，還包括寢室個案問題，如寢室必備設施損壞、樓層漏水等影響了學生日常生活的問題，針對問題輕重緩急，學校宿管中心和后勤集團及時維修，對于不能馬上修復的問題，也要及時制定解決方案，在解決方案尚未實施的情況下，班主任和輔導員應該到寢室安撫學生情緒。大多數高校的寢室環境和物質條件無法和學生的舒適的家庭環境相比較，但是必備的設施，完善的反饋機制、及時的維修管理以及老師、班主任、輔導員的關心和關注同樣也可以讓學生在集體生活中感受到家庭的溫暖。舒適、安全的居住環境既是學校應該給予學生的必備的物質條件，也是能夠體現學校校園文化和人文關懷的重要方面。

圖1

二、制度規范

制定能夠規范學生行為習慣、幫助學生形成自律性的制度。

一般學校采取的方式都是制定檢查項目，向學生提出寢室環境衛生的要求和物品擺放的要求，定期或不定期地通過二級學院自查、互查，學校統一檢查、評分的方式，督促學生共同維持良好的寢室環境。但是對于充滿個性和自主化的90后大學生，想要讓他們在集體生活中，在作息時間和生活習慣上達成共識并不容易，刻意強求，古板枯燥的條框要求，難以真正調動學生的積極性和主動性。為了更好地形成制度規范，在實行“星級寢室評比制度”方面，可以仿照網購評論和點贊形式，把制度和評分結果幽默化，換成能讓學生更愿意接受的方式。

同時由于寢室是學生日常起居、學習、思想交流的重要場所，日常生活中的生活細節和生活習慣往往在潛移默化中對學生的行為習慣和道德素養。由機械工程學院倡議，面向全校以寢室為單位，由室友共同制定適合本寢室作息時間的“特色寢室文明公約”，學生自己制定遵守制度和違規后的解決方案，真正意義上實現“寢室是我家，紀律靠大家”。比如晚就寢時間，無論學校是否統一斷電，根據室友作息時間都統一定為晚上11點熄燈，而違規的處理辦法可以是為室友帶早餐、刷鞋等方式，既是學生能夠接受的，也有利于形成團結、和諧的寢室氛圍。

特色制度的實施有助于在寢室里樹立集體觀念，形成了互相監督和自我約束的氛圍，從而從規范學生行為習慣的角度促進學風的建設。

三、活動促進

除了從制度上約束，通過開展特色寢室活動，寓教育于娛樂，既調動了學生的進行寢室建設的積極性，也實現了寢室育人的功能?；顒有问胶蛢热菰劫N近學生生活越好，比如以寢室為單位，根據室友興趣愛好進行“寢室裝扮設計”，既發揮了學生的創意，又創建寢室的良好環境，體現出寢室特點;在寢室內成立學習小組，在學習上互相幫助、互相趕超;舉行征文活動，記錄寢室動態，記錄寢室的美好瞬間。對于表現優秀的寢室給以適當的獎勵，包括勵志或者拓展視野的書籍。

四、人文關懷

教育的主體是學生，是離開家鄉外出求學的學子，是心智尚未成熟的青年人，所以人文關懷和思想引導是必不可少的。

課堂上任課老師對學生進行的科學文化知識的教育，課下生活中，心理問題解答、個人素質提升等方面還需要班主任、輔導員多加關注關心。

想要真正了解學生實際生活狀況，就必須進入寢室。實際了解學生的生活環境和生活狀態，通過與學生交流，合理運用網絡媒介。

網絡傳媒的發達和快捷使學生在寢室就能實現與校內外同齡人的交流和與社會的交流。室友對時下最熱門的校園事件和社會事件的不同理解，不同思考，形成的討論和思想碰撞，反映了當代大學生的思想潮流和個體差異。同一寢室的成員之間在思想上和意識上會相互影響，并逐漸趨于類似的思維方式和理想追求，又或者使個別學生完全獨立于集體之外。如果這種在寢室形成的思想趨勢能夠被正確引導，是有利于學生形成正確人生觀和價值觀的。但是網絡信息內容參差不齊，真實性不可一概而論，所以對于網絡媒介，既要合理控制又要充分運用，比如符合年輕人興趣愛好的微信、微博平臺，由上至下多層QQ群，真正實現與學生的無縫、無障礙、多角度、多元化的交流。對于可能誤導學生的不良言論或虛假信息，必須及時制止，并進行正確的解釋和引導，從而使學生在寢室形成的雷同思想能引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

這就要求老師、班主任、輔導員自身保持年輕的心理狀態，熟悉網絡用語、了解娛樂八卦、跟上潮流時尚，對網絡信息有鑒別能力，并善于與學生溝通交流，能夠傳遞積極向上、樂觀進取的正能量。

從反饋機制、制度規范、活動促進、人文關懷四個方面的努力，寢室建設最終的目的是讓學生在良好的寢室環境中，形成自律、自愛、自主的統一目標，同時寢室文化建設又能提升文化品位，形成學習氛圍，為更好地實現積極的校園精神、良好的校園風氣奠定基礎。

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