返璞歸真，探尋語文教學的本位

單高進

摘 要：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！痹诮袢招碌恼Z文教學探索中，返璞歸真、回歸本位的語文教學，在全面實施素質教育的過程中能起到非常重要的作用，可以打造出樸實、扎實、本真、高效的語文課堂，并實實在在的提高學生語文方面的素養。

關鍵詞：勤于誦讀；創設情境；提高能力；提供舞臺

《語文課程標準》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！?“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。而語文學科的工具性、人文性又決定了語文教學必然是素質教育的基礎，是實施素質教育的前沿學科。在新的語文教學探索中，返璞歸真、回歸本位的語文教學，在全面實施素質教育的過程中能起到非常重要的作用，可以打造出樸實、扎實、本真、高效的語文課堂，并實實在在的提高學生語文方面的素養。那么，在實際的語文教學中怎么樣才能達到這個要求呢？我認為應從以下幾個方面進行探索：

一、親密接觸多彩的文字

古人說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，學生只有對學習內容感興趣，才能真正激發他們的求知欲。因此，我努力通過各種形式以調動學生的學習興趣。聽老師范讀課文是培養學生閱讀的一種有效方式，對于提高低年級學生的閱讀興趣與能力具有明顯的效果。

近年，我縣開展實施了“2039工程”（讀書活動），要求每位學生閱讀一定數量的課外書籍。走過開始高漲的熱情，漸漸地我們發現有部分同學開始敷衍了事，走馬觀花，使得這一項活動形同虛設。怎么辦？作為語文老師的我于是我決定利用讀書課的時間為學生讀書。我根據書中的情節變化調節讀書的語氣，通過我日復一日的循循善誘，以及我對故事的理解來感染學生，讓他們去想象、去品味。同時根據需要我們設立了班級“閱讀吧”，慢慢的，學生們感到單聽我讀不過癮，不禁自己找書讀。甚至還向我推薦好書，一同呈上的還有他的感受。久而久之，學生們的讀書興趣就培養起來了學生的“采蜜本”也真正厚起來了。

二、巧于營造良好的情境

老師相當于電影的導演，怎樣使學生在課堂上“入境”？需要“導演”針對性地創設課堂教學情境，從而激發學生探究的興趣。如在教學《一株紫丁香》時，學生們通過讀悟結合，紛紛用優美的語言贊頌了文中的老師勤奮工作、心牽學生的美好形象，進而表達學生、尊師、愛師之情。這節課教學任務看似完成得很好，但我總覺得學生的話太“假”，太形式主義。于是，我反其意而用之，先“誘惑”他們說出心中對老師的不滿，就在學生們說得意猶未盡之際，我話鋒一轉，讓他們用加減法算一算，老師給自己的愛與自己對老師的愛相差多少。每一次老師為自己做事加一分，自己為老師做事加一分。學生發現自己學習、生活中處處都有老師的叮嚀與愛。此時再配上一首《長大后我就成了你》，聽著真摯的話語，感人的旋律，老師那深切的叮嚀，期望的眼神，循循善誘的身影一下子呈現在學生眼前……好多學生的眼淚浸滿了眼眶，心中那份對老師的愛不僅與作者的感受融為一體，更為自己的成長道路鋪上了一塊基石。

三、勇于提高表達的能力

聽話、說話訓練是小學語文教學內容的重要組成部分。在語文課中培養學生說話的能力，是切實提高語文說話教學質量的有效途徑。在語文教學中如何開展說話訓練呢？

（一）善于發現說話的題材。教學中要抓住教材的精妙之處，創設情景說?；蛘吒鶕榫氨硌菡n本劇，也可以抓住一些課文中的空白，讓學生發揮想象填補“空白”。如《我應該感到自豪才對》課后練習題：沙漠旅行結束了，小駱駝又見到那匹小紅馬，他會怎么說？怎么做？小駱駝和小紅馬的故事還可以延續，他們再一次見面時的情景又會是怎樣的呢？學生的想象可謂是豐富多彩。在教學過程中，教者只有善于發現教材中的題材，以靈活多變的方法和形式進行說話訓練。這樣，“巧婦”才不會“難為無米之炊”，學生自然會各抒己見。

（二）及時抓住說話的時機。有了好的題材，就要緊緊抓住說話的時機?！段⑿χ惺芤磺小芬晃?，文章講述了女子體操隊員桑蘭在參加體育比賽時意外地從馬箱上摔落，并造成重大身體殘疾的故事，可是桑蘭卻沒有被眼前的災難所打到，而是微笑著承受一切。課堂中，要及時抓住時機，讓學生說一說：學了這篇課文，你想對桑蘭說些什么？今后你該怎么做？學生爭著發言?！拔蚁雽ιＬm說，桑蘭你真行！今后我也要向你學習，做個堅強的人！” “我想向所有的人說，我們應該克服生活中的困難，勇敢地去面對，就一定能戰勝一切?！苯涍^同學們這么一說，難點就迎刃而解了。而且通過說話，學生已真正領會到了課文的內涵，從中懂得敢于面對困難和挫折的道理。

（三）敢于拓寬說話的形式。學生掌握和駕馭語言能力的強弱，直接決定著說話教學的成效。在教學中，放手讓學生大膽表達，不拘泥于具體的形式，盡最大限度的給學生一個寬松、自由的說話空間，使學生知無不言言無不盡，老師只要在一旁依形度勢，適時點撥就好了。學完《誠實與信任》一課，我讓學生談談自己的感想，可以用一個字、一個詞、一句話或一段話來說說。有的學生說：“誠?！庇械膶W生說：“誠實守信”。有的學生說：“誠實與信任比金錢更重要?！币坏┱f的形式多樣，學生的話匣子也就完全被打開了。

總之，在返璞歸真的語文教學中，應該讓我們的學生學會欣賞，學會閱讀，學會寫作，讓語文課成為真正的基礎課，讓學生靜下心來學習我們祖國美麗的漢字，體會我國深厚的文化底蘊。

參考文獻：

[1]小學新課程標準實驗稿[M].北京師范大學出版社，2011

[2]王星宇.素質教育實施途徑之我見[J].2011.11