基于語料庫的大學英語寫作教學研究

楊莉

摘 要：寫作教學是大學英語教學中的一項重要環節。寫作，作為一種應用能力，是學生英語綜合應用能力的重要組成部分和體現。傳統的大學英語寫作教學通常采用自上而下的教學模式，模式單一，而且教師批閱任務量大，因而學生練習寫作的機會不多?；谡Z料庫的大學英語寫作教學將在線寫作自動評改系統與課堂教學結合起來。文章以句酷批改網為例，以學生的作文樣本為研究語料，著重探討了在線寫作自動評改系統對于提高學生作文水平的幫助以及如何有效地提高學生的寫作能力。

引言

隨著科技的進步和時代的發展，以語料庫和云技術為基礎的自動作文批閱系統（Automated Essay Scoring，AES）應運而生。至今，自動作文批閱的發展已有40多年的歷史。無論是國內還是國外，作文自動批改系統都已成為學者和專家研究英語寫作的熱點。國外研制使用的自動作文批閱系統主要有，PEG（Project Essay Grade），IEA（Intelligent Essay Assessor），還有E-rater。它們都有各自的特征?！癙EG注重語言形式，IEA注重作文內容，E-rater既重形式又重內容?！盵1]在國內，句酷批改網在許多高校有著廣泛的應用，許多高校都在推廣使用。句酷批改網是一種智能在線批改系統，為學生提供了寫作平臺，并及時對學生習作進行反饋，鼓勵學生反復修改，提高自己的寫作能力；同時也大大減輕了教師評閱的負擔。

句酷批改網簡介

句酷批改網是基于語料庫和云計算技術的英語作文自動在線批改系統。它是中國最大的英語作文寫作平臺，可以輔助老師批改英語作文，有效地減輕了教師批改英語作文的工作量，同時也能提高學生的英語寫作能力。句酷網通過將學生習作與標準語料庫中的語料進行對比，運用特定的計算方式，得出差距，從而生成分數，評語?！懊科魑亩挤纸獬?92個子緯度進行測量，進行加權平均之后會形成總分和詞匯，句子，篇章和內容四個維度的得分，同時還可以根據比對語料庫，生成拼寫錯誤，語法錯誤，中式英語，高分句型和易混詞匯等反饋。學生可以根據反饋進行自助作文修改，在不斷修改的過程中提高自己的作文水平?！盵2]

句酷批改網可以對簡單錯誤進行自動批改，如簡單的詞匯，搭配，語法等常見錯誤，句酷網能自動識別并提出修改意見，免去了老師修改大量簡單錯誤的時間。同時，它還為學生提供了知識點的擴展訓練，搭配推薦，參考例句等，為學生提供了全面的寫作指導，幫助學生自主學習。除此之外，句酷網還具有抄襲檢測，進度報告，提供數據便于教師分析等功能。

句酷網在大學英語寫作教學中的應用分析

自2014年9月，筆者對青海大學2013級A班中的一個班級應用句酷網作為寫作教學平臺，共布置了5篇作文。以“大學生參加社會實踐”為例，分析學生利用句酷網寫作的情況。以某個同學的作文為例，句酷批改網的批改如下：

As a colllege student ， I have a view that study is very important ， but social experience and practice are more significant for us. In the course of nature， there is a severe problem in university， and that is so many students lacking social pratice that they could not have a whole look at the real world. So， it would be a good way for college students to take part in more social practice due to many benefits of it. Firstly ， you will gain more experience about communicating by talking with social people face to face， therefore， it will be useful for you to make more friends. Then you may understand the true love and care for more people in trouble when you visit the disabled people and men who have no relative . Last but not least， you also will gain more work experience ， if you find a part-time job. In a word， it is necessary for us to take part in social practice. In my point of view， taking more social practice will do good for us. So， we should participate some social activities in our free time. It will enrich our life in university. We do hope we would have a wonderful life in college， so do not waste our time.

以下是句酷網的批閱：

As a colllege student ， I have a view that study is very important ， but social experience and practice are more significant for us.

[句子錯誤] 英文標點符號之前無須空格。

[詞語錯誤] 請檢查colllege，確認拼寫正確。

[其他] experience疑似冠詞缺失或可數名詞單用。

[其他] important的近義表達有 crucial/essential。

[批改提示]very的近義表達有extremely， exceeding

ly， remarkably， intensely。

In the course of nature， there is a severe problem in university， and that is so many students lacking social pratice that they could not have a whole look at the real world.

[拼寫錯誤] 建議將pratice改為practice。

[學習提示]易混詞匯： pupil， student， learner， scholar 均含“學生”之意。

[批改提示] in the course of表示“在..期間”，注意與in course of的區別。

[搭配學習]動名搭配 have...look 在教材中出現過

3561 次。

So， it would be a good way for college students to take part in more social practice due to many benefits of it.

[形容詞錯誤] more .. social無比較級形式。

[其他] 請檢查more social practice，本族語中很少使用。

[批改提示] take part in表示“參加”。注意與join in的區別。

[學習提示] 易混詞匯： college， university， institute，

school， academy 均含有“學院，大學”之意。

[搭配學習] 動名搭配 take...part 在教材中出現過

13283 次。

Firstly ， you will gain more experience about communicating by talking with social people face to face， therefore， it will be useful for you to make more friends.

[句子錯誤] 英文標點符號之前無須空格。

[批改提示] be useful for表示“對...有用”。注意與be useful to的區別。

[搭配學習] 動名搭配 gain...experience 在教材中出現過 542 次。

[批改提示] gain近義表達有obtain/ acquire/ secure/ attain.

[搭配學習] 動名搭配 make...friend 在教材中出現

過 1965 次。

Then you may understand the true love and care for more people in trouble when you visit the disabled people and men who have no relative .

[句子錯誤] 英文標點符號之前無須空格。

[批改提示] people表示“人，民族”。查看與person的區別。

[搭配學習] 動名搭配 understand...love 在教材中出現過 25 次。

[學習提示] 易混詞匯： effort， trouble， pains， endeavour， struggle 均表示“努力”之意。

[批改提示] true的近義表達有accurate 。

Last but not least， you also will gain more work experience ， if you find a part-time job.

[詞語錯誤] 詞序錯誤，建議將also will改為will also。

[句子錯誤] 英文標點符號之前無須空格。

[其他] 確認you also will符合語法規范。

[批改提示] find指一般生活中的發現。注意與discover區別。

[學習提示] 易混詞匯： profession， job， occupation，

trade， vocation， career， work， employment 均含“職業”之意。

In a word， it is necessary for us to take part in social practice.

[學習提示] 易混詞匯： indispensable， essential， necessary， requisite 均有“必不可少的，必需的”之意。

[批改提示] take part in表示“參加”。注意與join in的區別。

[搭配學習] 動名搭配 take...part 在教材中出現過 13283 次。

第2段

In my point of view， taking more social practice will do good for us.

[形容詞錯誤] more .. social無比較級形式。

[動詞錯誤] 語法錯誤，do good for不規范，建議修改。

[其他] 請檢查more social practice，本族語中很少使用。

[搭配學習] 動名搭配 take...practice 在教材中出現過 1230 次。

[學習提示] 易混詞匯： drill， exercise， practice， training， discipline 都有“練習，訓練，鍛煉”之意。

So， we should participate some social activities in our free time.

[動詞錯誤] 語法錯誤，建議將participate sth改為participate in sth。

[學習提示] 易混詞匯： attend， join， participate， take part in 均含“參加，加入”之意。

[批改提示] 注意activities和activity的區別。

It will enrich our life in university.

[學習提示] 易混詞匯： college， university， institute， school， academy 均含有“學院，大學”之意。

We do hope we would have a wonderful life in college， so do not waste our time. [點評]

[搭配學習] 動名搭配 have...life 在教材中出現過

6249 次。

[批改提示] waste近義表達有misuse/ fritter/ squander。

[學習提示] 易混詞匯： college， university， institute，

school， academy 均含有“學院，大學”之意。

[批改提示] 注意would和used to的區別。

[搭配學習] 動名搭配 waste...time 在教材中出現過 2163 次。

從以上點評得出，句酷網以句為單位進行點評。它對詞匯搭配的點評最為成功。不僅給出搭配是否合理，而且對于一些常用搭配，總結出語料庫中的使用頻率，這對于幫助學生掌握正確的詞匯搭配有著積極的意義。同時，還給出很多單詞的同義詞辨析，對于學生區別同義詞有所幫助。此外句酷網還能夠自動識別常見語法錯誤并給出修改意見。但是，對于文章其他方面，如思想內容，篇章結構還有邏輯性連貫性等的評閱都不夠。于是，我們對學生進行了調查問卷和訪談。

學生調查問卷及結果分析

4.1學生調查問卷

在對學生進行了為期5周的批改網寫作訓練后，我們對學生做了他們對句酷網使用情況的調查問卷，共包括5個問題：

你是否喜歡使用句酷網。A非常喜歡 B比較喜歡 C不喜歡

你覺得句酷網對你的寫作幫助有多大。A很大 B比較大 C沒有

句酷網對你的寫作哪些方面幫助最大？A詞匯 B語法 C思想內容 D篇章結構 E 邏輯性連貫性

你希望句酷網對你的寫作哪些方面進行批改。A詞匯 B語法 C思想內容 D篇章結構 E 邏輯性連貫性

句酷網與傳統的教師批閱相比有哪些優點？

從上述圖表可以看出，90%的學生對使用批改網持非常喜歡和比較喜歡的態度；94%的學生認為句酷網對自己的寫作幫助很大和比較大；47%和50%的學生認為批改網對自己的詞匯和語法幫助最大；而41%和37%的學生希望批改網對自己寫作的語法和邏輯性連貫性進行批改。而從最后一個問題的回答，可以看出，大部分被試學生認為批改網最大的優勢是批改及時，方便快捷，能馬上獲知自己的分數，節省時間；提交后能及時看到自己作文的優點和缺點，可以看到單詞，短語的區別，而且能隨時在網上進行修改，比教師批閱效率高，可以作為寫作輔助練習的工具。

4.2結果分析

從上述研究結果可以看出，絕大部分學生對句酷網持認可態度。他們認為，句酷網在詞匯，語法方面的效度最大；句酷網方便，快捷，節省時間，能比較精準地批改出自己作文中的詞匯語法錯誤，比教師批閱效率高。但同時也看到了句酷網的局限性：對于寫作的篇章結構，思想內容，邏輯性和連貫性還是無法做到準確評估。針對以上問題，筆者認為，不能完全依賴網，教師也應參與評閱；同時可增加同伴反饋，也就是同學間的互相批改。建立一種融句酷網，教師評閱，同伴反饋的多元化的方式來提高學生寫作水平。

結語

綜上所述，句酷網對學生作文批改主要集中在詞匯和常見語法錯誤，對單詞拼寫和詞匯搭，以及給學生提供近義詞辨析方面效度最高，但對于寫作的一些無形要素，如文章的思想內容，流暢度，連貫性，篇章結構都涉及不多。但無可非議的是，基于網絡和語料庫的英語寫作在線批改系統極大地降低了教師批改作文的工作量，提高了教師在批改作文時的工作效率，同時也符合以學生為中心的教學理念。因此，可以將句酷網與人工評閱相結合來進行寫作教學，依靠句酷網來進行詞匯，語法的改正；而教師應多講解一些文章組織結構，篇章結構等問題；同時，增加同伴反饋?？傊?，“在寫作教學中構建多元反饋機制。教師反饋，自動評改工具的反饋和利用網絡平臺進行同伴的反饋相結合，彌補單一反饋模式的不足?！盵3]

參考文獻：

[1] 梁茂成，文秋芳.國外作文自動評分系統評述及啟示[J].外語電化教學，2007，（5）

[2] 吳芳.關于英語作文智能評閱系統的介紹及啟迪[J].教育求索，2012，（11）.

[3] 何旭良.句酷批改網英語作文評分的信度和效度研究[J].現代教育技術，2013，（5）.

基金項目：青海大學教學教改課題“基于語料庫的大學英語教學研究——以青海大學為例”，項目編號：JY141527

（作者單位：青海大學基礎部）