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悲情的“多余人”

2015-07-05 23:50侯宇
時代文學·下半月 2015年3期
關鍵詞:差異性相似性

侯宇

摘 要:“多余人”形象在19世紀的俄國文學中出現,然而中外國文學史上曾經出現過很多“多余人”形象,本文主要從《當代英雄》中的主人公畢巧林與《家》中的高覺新這兩個“多余人”的悲情形象進行比較,比較兩部作品的相似性和差異性,從而體現“多余人”的魅力。

關鍵詞:多余人;高覺新;畢巧林;相似性;差異性

“多余人”一詞最早出現在屠格涅夫《多余人日記》中,是19世紀俄國文學作品中所描繪的貴族知識分子典型。這些“多余人”的特點是家庭富足,生活在貴族的環境中,受過很高的文化教育,但他們是“思想上的巨人,行動上的矮子”,不能用行動來證明思想,只能在黑暗社會中浪費自己的才能?!岸嘤嗳恕毙蜗笥泻芏?,萊蒙托夫筆下的畢巧林是繼“葉普蓋尼·奧涅金”之后的又一典型,作為第二代“多余人”,畢巧林比葉普蓋尼·奧涅金更有才能,因而其悲劇性也更深刻。然而,在中國二三十年代也出現過這樣的“多余人”形象。他們大多也出生于富足家庭,屬于先進知識分子,對當時中國社會不滿意卻無力反抗的懦夫,巴金筆下的高覺新就是中國“多余人”形象的典型。

一、悲情主人公的悲劇內涵

畢巧林是萊蒙托夫《當代英雄》中的人物,高覺新是巴金《家》中的一個人物,兩部作品的作家與角色都是貴族知識分子,他們有很多優點,特別是在能力、思想方面,但也有很多不足,在思想、階級、時代上也有不足。萊蒙托夫與巴金盡管在認識上要高于角色,但其本質相同,都是不滿足國家的現狀,又沒有能力和機會改變現狀,作品中的人物滲透著作家的愛恨情感與對未來的追求、愿望。當他們對自己筆下的人物批判時,他們就算擺脫自己階級,開始了新的人生。

所以,在社會的大背景下,每個作者筆下的人物,多少都有一些悲劇性。畢巧林與高覺新的悲劇是注定的,他們不論是消極反抗還是懦弱順從,他們都是不幸的“多余人”,他們想擺脫社會,但是他們只是被黑暗社會玩弄于鼓掌之中的寵物,無論怎樣跳脫都離不開。

二、中俄文學中“多余人”的相似性

雖說中國與俄國的文化有很大差異,但在社會的大背景下,各國都處于社會變革時期,中俄兩國的“多余人”形象有一些相似性。

(一)畢巧林與高覺新的悲劇是社會的悲劇

19世紀上半葉,當時的俄國正是沙皇專制的社會制度,沙皇可以決定一切,這使得貴族對統治者產生了不滿。俄國解放運動興起,在戰爭年代他們覺醒最早,但命運卻是悲劇性的。被這樣慘痛的社會環境所籠罩,一些貴族知識分子希望改變現狀,但他們的處境不容他們改變。

20世紀上半葉的中國正處于社會轉型期。社會動蕩不安,西方先進文化的傳入,使知識分子們對國家命運和前途擔憂。新文化運動、五四運動,讓知識分子接觸到了新思想,摒棄封建腐朽文化,并加深了知識分子們對當時社會的強烈不滿,但是,中國的封建制度由來已久,讓一些有為青年無力改變。

(二)他們都是思想上的巨人,行動上的矮子

畢巧林與高覺新都是受過先進教育的知識分子,他們有理想、有抱負,但是他們只是一個虛無的思想者,沒有用行動改變什么,只是在被動地接受,他們是“思想上的巨人,行動上的矮子”。

畢巧林是一個優秀的有志之士,但是他精力充沛、聰穎過人,渴望有所作為,但是沒有能力超越社會的局限性,他的行動與他的才智是不符的。他把聰敏才智都用于玩弄女性和惹事闖禍上,例如:他卑鄙的騙取貝拉的感情,挑逗梅麗公爵小姐,與格魯什尼茨基的決斗等等。他自己也說道:“是我受的教育把我變成這樣,還是上帝把我變成這個樣子,我不知道”。他把自己放縱,讓自己沉淪,他靈魂深處是一個上進的積極分子,但他從不去行動,他討厭上流社會的一些燈紅酒綠的荒誕生活,但是他自己卻不去改變,從而自己也無所事事,玩弄感情。

高覺新這一文學形象是一個悲慘命運的人,他聰明善良,知識淵博,有理想和追求,他是長輩的得力助手,是兄弟們的依靠,然而就是這樣一個可愛的人,作為高家這個封建大家庭的“長房長孫”,他肩負著高家的重任,無法擺脫封建的藩籬,最終淪為命運的階下囚。覺新把自己的思想隱藏,懦弱的不知反抗,順從封建大家長,并以此來要求別人,他感到:“不斷跟家長沖突有什么好處呢?”于是他學會了作揖哲學,忘記了自己的先進思想。他對愛情也有追求,他喜歡梅表妹,但是家長讓他娶瑞玨,他也沒有反抗的接受了,他就是這樣懦弱的接受著封建禮教的沖洗,成為了一個逆來順受的“多余人”。

(三)畢巧林與高覺新充滿矛盾的內心世界相似

畢巧林與高覺新都有著痛苦掙扎的內心世界,畢巧林的內心是矛盾的,他說:“我為什么而活?為什么……真的目的一定有過,并且目的留給我的是一種崇高的使命,但是,我卻不能達到這種使命。我醉心于空幻而卑劣的情欲誘惑,從它們的熔爐里我被鍛煉的又硬又冷,向鐵一樣,但是,卻永遠失去了崇高的憧憬和熱情,人生最美麗的花朵?!碑吳闪钟羞^人的天賦,曾渴望做一番大事,但是又因對社會的厭倦不滿,使美好的追求化為泡影。他對愛情渴望又迷茫,他追求年輕淳樸的貝拉,卻在贏得貝拉愛情之后厭倦了,給貝拉帶來傷害。他追求梅麗公爵小姐,是為了對格魯什尼茨基的嫉妒和想要接近舊情人維拉,他的愛情追求是為了滿足自己的私欲,并不是對愛情的真正追求,他想把愛情玩弄于鼓掌,卻不料最后連自己喜歡的人都離他而去。在濱海小城塔曼,他因為好奇,去探尋走私販子,自己也差點就此喪命,不論對于社會的一切還是自己,畢巧林都沒有得到真正的快樂,他是痛苦的,他所經歷的一切,讓他不斷絕望。

而覺新又何嘗不是矛盾痛苦的呢?覺新是一個有思想的人,但是他的思想性格被封建舊禮教和宗法觀念嚴重地侵蝕,他的內心具有矛盾性,在五四新思想的熏陶下,他痛恨自己的遭遇,同時同情弟弟們,但是作為長房長孫的他,在封建禮教和舊觀念下只能惟命是從,在大家庭中充當了一個舊禮教舊制度的維護者的形象。?他清楚地認識到他的悲劇命運卻懦弱不反抗,新思潮的觀念與封建舊禮教的雙重壓力,使他注定是一個內心矛盾悲情之人。覺新懦弱順從,但是內心卻在掙扎,在五四大背景下,他如饑似渴的閱讀了宣揚自主意識的《新青年》,思想有一些變化,但是仍沒有像弟弟覺民一樣,反抗的強烈具體。

三、中俄文學“多余人”形象的差異性

正如托爾斯泰曾說:“幸福的人大體相似,不幸的人各有各的不幸”。 畢巧林與高覺新同樣作為“多余人”,雖然有很多相似性,但由于中西方文化差異,兩個悲情主人公還有一些差異。

(一)對待愛情的追求不同

畢巧林是自私的利己主義者,他不在乎任何人,同樣對于愛情也是一樣,他是一個花花公子,他玩弄女性、隨意對待感情,對于愛上單純貝拉,在玩夠了貝拉之后狠狠地拋棄。利用梅麗公爵小姐,他一直說愛著維拉,卻和其它女人周旋,不能給維拉幸福,他對待愛情的態度是寧可死也不結婚。他是一個不負責任的對待愛情不貞的人,他沒有對于哪一段感情付出特別多的真心,同樣對于貝拉死,他不在乎,對于自己心愛的女人離開,他也是無可奈何。

然而覺新卻是對待愛情忠貞,不論是對待梅表姐還是瑞玨,他都是認真的愛著。在沒結婚之前,他是如此愛著梅表姐,認為一定要和梅表姐結婚,但是不幸的是梅表姐家拒絕,最后封建大家長用抓鬮的方式讓他迎娶瑞玨,當他聽到這個消息的時候,他的心是痛的,但是他無力反抗只能被動接受。在他把瑞玨娶進門的時候,即使他忘不掉梅表姐,他也努力用心的讓自己愛著瑞玨,對瑞玨好。對待他生命中的兩個女人,他都是如此用心。這與花心的畢巧林是大大不同的。

(二)面對黑暗統治的應對方式不同

兩位悲情主人公雖然同處于社會動蕩時期,但是他們對待黑暗統治的方式是截然不同的。畢巧林對于當時的社會統治和貴族階級的處境,對應的方式是極度失望的,認為一切都黯淡無光,最后選擇自我放縱,每天無所事事,甚至認為生死都是無所謂的。他是個冷血的人,他對自己是如此,對待身邊的人也是一樣,毫不考慮別人的感受,玩弄感情,對貝拉厭倦拋棄,不在意貝拉感受,甚至貝拉死去,他也毫無表情。利用梅麗公爵小姐接近老情人、刺激格魯什尼茨基,最后決斗殺死格魯什尼茨基,他是冰冷的,對待黑暗社會他采取消極報復的方式。

覺新對待黑暗社會所采取的方式確是截然相反的,他一味的順從封建舊勢力。主要的原因是中國的封建勢力之強大,而且中國封建舊社會是長久以來形成的,想要反抗相對來說很困難。還有一個原因是覺新性格原因,他是懦弱的不反抗者,他作為一個長孫,一個家的責任都是由他來掌管,他接受五四運動的新思想,他讀過《新青年》、《中國少年》,但是他認為自己沒有力量改變什么,他認為得罪家長沒什么意義,所以他學會了古老的作揖哲學,變成了一個讓人擺布的木偶。在高老太爺死后,高家的封建長輩借口在家生孩子有不吉利,會使高老太爺的亡靈不安,強迫帶瑞玨到城外分娩。覺新明知這不是真的,卻不敢保護妻子,于是讓瑞玨搬到城外一個陰暗潮濕的院子待產。瑞玨難產,由于缺乏一些人的護理,加上醫療條件比較差,最后瑞玨叫著“明軒,救我……”但是瑞玨沒有等到覺新,只能自己悲慘的死去。覺新也有一點反抗精神,但是對于他的懦弱的他來說反抗簡直不值一提。

四、結語

不同的社會階段會出現不同的人,不同的人會創造出不一樣的作品,每部作品會有各樣的主人公,本文把悲情的主人公畢巧林與高覺新進行對比,他們有一定的相似性,也有一定的差異性,從而反映出不論是19世紀的俄國還是20世紀的中國,“多余人”形象很相像,也有其個別的民族不同性。也讓我們從兩個人物的比較中認識到“多余人”形象的藝術魅力與感染力。

參考文獻:

[1]趙曉彤.十九世紀俄羅斯文學史[M].黑龍江人民出版社,2001.

[2]萊蒙托夫.當代英雄[M].力岡,譯.浙江文藝出版社,2004.

[3]巴金.家[M].北京:人民文學出版社,2008.

[4]高杰.畢巧林人物形象分析[J].佳木斯大學社會科學學報,2011,29(2).

[5]何輝蘭.淺析巴金〈家〉中的高覺新形象[J].南方論刊,2009,(2).

(作者單位:佳木斯大學人文學院)

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