守住這滿園的春色

朱海艷

炎熱的酷暑終于過去，立秋以后，涼爽的風讓人感到舒適而愜意。田里的莊稼孕育著嫩嫩的種子，拼命吸取養料，讓種子粒粒飽滿。蘿卜白菜這些秋菜也長得綠油油的。人們盼望著收獲的季節。

九月，這個充滿希望的時候，新的學期開始了。我為了讓自己有個嶄新的形象，給孩子們賞心悅目的感覺，將長長的黑黑亮亮的頭發披在肩上，身上穿一套天藍色帶白杠的休閑服，腳蹬一雙運動鞋。雖然不再是風華正茂的年齡，但也一定讓自己意氣風發，滿懷激情地投入到工作中去。

開學第一天，天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的小雨，這并不影響新生家長帶著打扮得“花枝招展”的孩子來學校報名。我微笑著給一個個孩子登記，將其安排到座位上。新生都來得差不多了，我想給孩子們進行學前教育。這時，門開了，進來一對母子，我還沒看清什么模樣，男孩子轉身跑出去，站在操場上被雨淋著。我把工作交給了班主任，急忙跑出去。來到操場，幾個男老師勸孩子進屋，孩子就是不肯，將其抱回來他又跑出去，擰得很。孩子的媽媽穿著一身半新不舊的衣服，邋里邋遢的，花白的頭發扎在腦后，像一把刷子，正無可奈何地站在走廊。男孩子就像剛從地里刨出來的土豆，很黑但結實，頭上還有一塊疤。這孩子住在只有幾戶人家的小屯，家里困難，沒有受到學前教育，從小就怕見生人，哪見過這陣式，只想往家跑。

我走到他跟前，拉著他的手：“我們先不上學，我給你講故事?！逼婀?，孩子順從地跟著我走進了校門，我把他領進了辦公室，用毛巾擦干凈他臉上的雨水，用熱水把他的小手小臉洗干凈，從抽屜里拿了幾塊糖給他吃。我發現孩子并不丑，圓圓的臉蛋，圓圓的眼睛，兩只手不好意思地搓著，一笑兩腮還有淺淺的酒窩。我讓他坐好，給他講故事：“從前，在深山住著一位老爺爺和一個小女孩，小女孩非常想上學，老爺爺就寫了一封信裝在皮煙口袋里縫好，放在門前的小溪漂走。這封信漂出了大山外面，被人們發現。人們順著溪流找到了祖孫倆，把他們接出了大山，女孩兒成了一名小學生，學習非常用功，長大考上了大學，畢業后當上了老師?！?/p>

孩子聽得入了迷，兩只眼睛一直瞅著我，但還是不說話。我把他領進班級，他乖乖坐好，男老師都夸我有辦法，我心里美滋滋的。我從他媽媽那里知道他叫平平。

平平一點基礎也沒有，學習很吃力，真是讓人頭疼。我總是多關愛他。他好像也想表現自己，學習不好，就愛勞動，看見桶里有垃圾就去倒。我看到了就拍拍他的頭：“好孩子，我喜歡你！”他會不好意思地笑笑，兩腮又露出淺淺的酒窩。下課時，他會和同學們盡情地玩耍，有時還淘氣地往別人身上揚沙子。

轉眼又是一個學期，開學一個月左右，他的同桌婷婷在家玩耍時，不小心胳膊骨折了，婷婷媽媽帶著胳膊打著石膏的婷婷來學校上學，一個勁兒囑咐，千萬看住，別讓同學碰著孩子。我特別擔心平平這個淘氣包，要是不小心碰了婷婷可如何是好？我想讓婷婷回家療養，愛學習的婷婷眼里含著淚水，就是不肯走。我只好讓婷婷坐下。告訴同學們注意一點，不要碰著婷婷。我的一顆心始終懸著，上課一直緊緊盯著兩個孩子。

令人驚奇的一幕出現了，平平端著書，倆人一起讀課文，寫字時，平平替婷婷從書包拿出本子，把鉛筆放在婷婷手上。婷婷臉紅紅的，一個勁兒地小聲說：“謝謝！謝謝！”放學了，平平給婷婷穿好外套，小心笨拙地扣上扣子，又幫婷婷戴好帽子，幫婷婷拎著書包走下樓。我的眼睛濕漉漉的：多好的孩子??！他幼小的心靈有了愛的萌芽，我真想把他緊緊地摟在懷里。我沒想到一個故事就有這么大的作用。以后我在下午的自習課上常常給孩子們講故事。

我走在街上，家長碰見我就會說孩子們愛聽我講的故事，還把故事講給爸媽聽。家長對我說現在學?？偸嵌⒅⒆映煽兛?，在這方面的教育真是有欠缺。他們哪里知道我是聽著父親的故事長大的。

我的父親就是小學老師。當時父親剛剛工作的時候，一個月才二十幾元工資，還要開會學習，那點錢不用說養家就是自己花都不夠用。母親默默擔負起一家老小的起居飲食，從兒時的記憶里，母親的一雙大手枯樹皮一般。

父親一門心思撲在教學上，他所帶的班級年年全鎮第一名。

父親是那樣愛孩子。留外地的學生在家吃飯，給生病的學生買藥補課;給家庭困難的孩子買學習用品;燒好開水放涼讓孩子喝……在老家的學校上學要經過一條小河，他到河邊把孩子一個個背過河，放學時再把孩子送回去。冰冷的河水讓父親得了嚴重的風濕，最后全身癱瘓。

不管多么窮，父親總是樂呵呵的，多才多藝的他經常帶著孩子排節目，一邊彈琴一邊唱歌，好像從來就沒有煩惱。

不管多么苦，父親沒有怨言。他帶著學生在生產隊義務勞動時，隊長看他累得滿頭大汗過意不去，要給他記工分，他堅決不讓。

父親服從組織分配，哪里需要就到哪里去，全鎮各個小學幾乎轉了個遍。

父親堅守崗位近四十年，一直工作在教學第一線。他的課是那么精彩，教委組織全縣老師開現場會聽他的課。我兒時記得父親的辦公室墻上端端正正掛著八個大字：忠于黨的教育事業。

父親離去了，他沒有留下任何財產，卻留下清清白白的好名聲。

父親是千萬個普通教師中的一員，他的一生就是老一輩教師的真實寫照。

如今， 我要踏著先輩的足跡繼續奮斗。我要像父親那樣愛孩子，把課上得有聲有色。在教學中潛心研究，爭取寫出有價值的文字給人啟迪。爭取做家長放心，孩子喜愛的好老師。也許我會很辛苦，但課堂上會給我雙倍的快樂;我是平凡和微渺的，但我竭盡力量做喜歡的事，就是精彩幸福的人生。

在讀書無用的年代，張鐵生交白卷也能上大學。老師被稱為臭老九，“家有二斗糧不當孩子王”。那個動亂的年代，老師就是有全身的力氣也沒處使。

我要珍惜現在的擁有，這也是自己寒窗苦讀的結果。

教改先鋒魏書生是多么不容易才加入教師的隊伍，只有對教育事業的熱愛，才有他輝煌的成績，魏書生是成功的，也是令人羨慕的。endprint

我再說一個身邊的事。我們學校的以工代干老師下崗了，其中有一些教學能力很強的好老師。幾年后，有個女老師聽說能返崗，她剪著整齊的短發，穿著筆挺的制服來到學校，在學校整整坐了三天，還是沒有回到她熱愛的講臺，這是多么的令人遺憾的事！

憶往昔，我們的條件多艱苦，自己盤爐子，帶著學生上山撿柴禾。有一次，我正上著課，爐筒子掉下來，滿屋都是煙，嗆得我和孩子們直流眼淚?！捌谱雷?，破凳子，破黑板裂縫子，窮老師快要光腚子?！背鲩T學習，只能吃豆腐，豆腐被稱作教師菜。這樣的日子我們不是也過來了嗎？

看今朝，我們學校的教學樓多么漂亮，國家給屋里安了暖氣，送來了新桌椅，玻璃黑板，電腦多媒體，國家撥教學經費，還給買好了煤，教具國家免費發放，教學用具應有盡有。

傳說魯班到終南山學藝，師傅提的其中的一個問題就是：有兩個木匠，一個掙了一座金山;另一個在人們心中刻下了名字，你學哪一個？魯班當然得學第二個師傅才會收下他。

幾千年前孔子就提出安貧樂教。在飛速發展的今天，我們的思想境界還不如古人嗎？

心底無私天地寬，人活著就是要有點精神的。

班上有個智障兒剩剩，還患有癲癇。這孩子勉強自理，看到別人認真聽講，也能老實坐著。別人寫作業他在本上亂寫，連他自己都不知道寫的什么，還大聲說：“我寫完作業了?！辈煌５厮杭埻?，自娛自樂玩得開心時高興地說：“老師，你看我撕成一只羊?！迸u嚇唬是不行的，犯了病可不得了。

怎么辦？我發現他愛往我跟前湊，這孩子戀母情節嚴重，我就把他抱在懷里。教他說“抱”的音節。他準確地說出。老師說：“好孩子?！彼骨宄卣f出：“好媽媽?！币稽c也不結巴。我繼續讓他說“好” “孩”“媽”的音節。

我握著他的手在本子上寫拼音，邊寫邊教他讀。他是那么溫順聽話。

漸漸地，他能跟著同學讀書了，有些字他也能認識了。雖然前面學了后面忘，但是總比不學強吧。

這個例子只不過是滄海一粟。家長不知道，社會不知道。老師也許還會因為這樣的孩子的成績拖全班的后腿，影響評優晉級，可我還會繼續這樣做。能把他推到哪去，他的媽媽是侏儒，能把他帶到這個世界多么不容易，他體弱多病，能長這么大已經是奇跡，我哪有理由不疼他。我常常想到最美的女教師張麗莉，為搶救兩名學生失去雙腿，余生只能在輪椅上度過。

還會想起“摘下我的翅膀，送你飛翔” 。在地震發生時，29歲的教師張米亞雙手死死護住兩名學生，宛如展翅的雄鷹。孩子們活了下來，而雄鷹卻獻出了寶貴的生命。這兩位可敬的教師，對學生的無私的愛 其實就是種母愛本能，我想如果是我也一定會那么做。我給予了孩子們無私的愛同樣也會有驚喜。

要說人啊，內心總是有那么點小虛榮。我嘴上說把名利看得很淡，心情開朗一些，多活幾年比什么都強?？烧嬲氐浆F實，還是脫不了俗。

這不，平安節這一天，我看到別的老師的桌子上都放滿了用彩紙包裝的漂漂亮亮的蘋果，唯獨自己的桌子上沒有，聞著滿屋的清香，我心里還真不是滋味：“我就那么不招人待見，老了就是令人討厭?！??老師們紛紛把蘋果放到我的桌子上。我又把蘋果放回去賭氣地說：“不要，又不是給我的，想吃自己買，想買多少買多少 ?！?/p>

上課了，我一走進班級，孩子們刷地站起來齊聲說：“祝老師平安節快樂！”都舉著包裝精美的蘋果送上來。我驚呆了：“謝謝孩子們，你們的心意老師領了，可老師不能要?！?/p>

怎么能要孩子們的蘋果呢？所有老師都把蘋果還給了孩子。還自己掏錢，買了瓜子，花生，糖果，飲料和孩子們一起聯歡。

春寒料峭，刮起了夾著雪的冷風，中午化的雪水，早晨結了一層薄冰，人們還穿著厚厚的棉衣，小心翼翼地走在結了薄冰的路上，心里抱怨什么時候了，還這么冷，一點春天的氣息都沒有。但如果你走進校園，看到孩子們有的打雪仗;有的在水洼撈起片片薄冰;小手小臉凍得通紅，就像桃花迎著春風;興奮的歡笑聲，如同一只只百靈，你會不由得贊嘆：哪里有孩子，哪里就是春天！

我在繁忙的教學工作的閑暇空隙，會走到教學樓的窗前，推開窗子，向下面看，孩子們歡快玩耍的場面真是春色滿園，我仿佛看到滿園的桃李都在向老師敬禮。

愿千千萬萬普普通通的教師共同用雙手托起明天的太陽！堅定不移地守住這滿園的春色吧！

（作者單位：東寧縣金廠小學）endprint