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2024年4期
黑龍江教育·小學
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卷首/開篇
扎實推進讀書行動 精心建設書香校園
聚焦/管理
錨定“三建”目標 強力推動讀書工作
基于全息閱讀的書香校園建設策略
創設多維全域閱讀空間 構建“四融”閱讀模式
有根 有融 有道
基于問題導向依托情境品讀的書香校園建設探索與實踐
弘揚古樹精神 構建“五個一”讀書工作體系
以“綠色種植”小切口 謀“五育并舉”大教育
新時代學校勞動教育文化建設的思考
跨域共生 共建共享的思考
“四策并舉”持續推進學校閱讀工作高質量發展
構建“鏈接式”大閱讀模式 創新開展學校讀書工作
課堂/實踐
基于任務群的單元整體教學構想:任務驅動·自主實踐·提升素養
促進初中語文整本書閱讀進階的任務群設計探析
小學語文低段思辨性閱讀學習任務群設計與實施
《穿井得一人》中違反合作原則的會話含義分析
深度調研 有效遷移 細化與比較
整體性視閾下初中歷史信息化教學研究
真問題 真思維 真實踐
研究/探索
基點·抓點·落點
解讀為基 思辨有徑
“思辨性閱讀與表達”學習任務群教學探索
普通高中生涯教育校本課程的開發與實施
基于深度學習理念的教師研修內涵、設計與實施
生活本位論指導下應需閱讀的模型建構及實踐
“五步五格五層”例文創生
小學語文“五步”教育戲劇活動探析
學習任務群理念下小學文言文教學研究
高中語文深度閱讀教學的課堂提問設計策略研究
智慧課堂下“三段四環節”單元練習課模式初探
初中數學概念課的有效教學策略探究
基于區域認知素養的初高中地理教學銜接探究
小學音樂跨學科主題教學思考及實踐
產出導向法在高中英語應用文寫作教學中的應用
找形·造形·用形·借形
小學手風琴實驗班教學實施與策略研究
育人/團建
提升學生幸福感 讓每個生命蓬勃生長
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