初中化學教學與學生自學能力培養

呼斐

隨著教育改革不斷深化，社會需要新型的多方面高素質人才，面對時代挑戰，要培養跨世紀接班人，學生自學能力培養顯得尤為重要。自學能力培養不僅是滿足學生在校學習需要，而是使學生畢業時，不僅帶走高分，更重要的是帶走對崇高理想的追求和渴求知識的火種，并使它終身不熄地燃燒下去，為學生將來獨立獲取知識和獨立工作奠定堅實基礎。本文就初中化學教育中如何培養學生自學能力談幾點自己的體會。

自學能力培養必須循序漸進，常抓不懈。對剛接受化學啟蒙教育的九年級學生來說，我主要從下列幾方面抓起。

一、培養學生學習化學的興趣

興趣是能否堅持自學的重要因素之一。干任何事情，如果沒有興趣，則將一事無成。心理學原理告訴我們，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣是點燃智慧的火花，興趣是孕育成功的搖籃。如果學生對學習化學感興趣，則學習時會伴隨愉快情感，這樣積極性高，自覺性強，并能堅持下去。要培養學習化學的興趣，必須重視引導學生感知豐富多彩的化學現象，引導學生追求這些化學現象究竟是什么？例如：我在講第一節緒言課時，首先做了趣味實驗：用毛筆蘸取酚酞試液在濾紙上畫一只小貓，把濾紙放在濃氨水的瓶口上方，濾紙上很快出現一只紅色小貓。再把此濾紙放在濃鹽酸瓶口上方，小貓漸漸消失。這時，我不失時機地指出，隨著化學課不斷學習，同學們能對上述現象做出科學解釋。這樣，大大激發學生學習化學的興趣，調動學生學習化學的積極性與主動性。在整個九年級化學學習過程中，學生的學習興趣都很濃厚。所以，平時教學中應重視培養學生學習化學的興趣。

二、培養學生良好的讀書習慣

1.指導學生做好課前預習。我在上每一節新課前都給學生布置預習任務，上課時提問檢查。預習有困難時，可給他們列出預習目標和提綱，幫助理解課文內容。這樣可使學生由被動接受知識變為主動獲取知識，從中發現問題。通過預習，學生明白某部分教材講了什么問題，哪些自己還不懂，然后帶著問題參與課堂探究活動，增強自信心，克服對教師的過分依賴?！邦A習”這一環節不可忽視。

2.指導學生用好課本。我在布置作業和考試命題時，經常注意和閱讀課本密切聯系，糾正那種只做題不讀書的不良習慣，使學生明白不認真閱讀課本就無法回答。每節課都安排一定時間讓學生閱讀（5～10分鐘）。閱讀有關概念的含義，閱讀黑體字段落，閱讀有關演示實驗的文字敘述，并要求學生對重點概念做出不同符號的標記，反復理解，加強記憶，逐漸養成良好的讀書習慣。

3.適當推薦一些適合學生閱讀的課外書，開闊學生視野。結合課文學習，對于學有余力的優秀尖子學生，在課外向他們介紹一些有關化學方面的參考書，如《中學生數理化》、《青少年化學之友》初中版、《中學化學教學參考》、《中學課程輔導》等，使他們對某部分知識通過閱讀參考書進一步加深理解。通過閱讀有關資料，學生了解古今中外化學方面取得的巨大成就及化學家走過的艱難曲折的道路，從而增強學生熱愛化學科學、投身化學科學的獻身精神，學習化學家知難而進、勇于開拓、刻苦鉆研的好品質，讓他們從閱讀中吸取科學營養，培養學生良好的愛主義情感，開闊學生視野。

三、重視練習復習，上好習題討論課

習題討論課是習題教學中的重要環節，可安排在一章（節）后進行，重點應放在知識的靈活運用和能力提高上，應有意識地培養思維能力、表達能力和審題能力。正確處理好教為主導和學為主體的協同關系，教師主導作用主要體現在課時安排和關鍵性問題點撥上，充分發揮學生主體作用，讓他們多動腦、多動手，切忌教師包辦代替。在習題討論課上重點解決以下兩個問題：

1.引導學習養成仔細審題和認真分析題意的良好習慣。

2.在教師指導下，啟發學生找出解題的突破口和關鍵，形成解題思路。教師講解習題時，不能簡單地對答案或列出式子，而要講解清楚思路和方法。著重教給學生分析、解決問題的能力。

四、指導學生記筆記

對于九年級學生來說，課本編排的科學性、趣味性和可讀性強，易學易用，不必記過多筆記。但適當記筆記對培養學生自學能力大有好處。對于教學大綱要求學生掌握的重點內容，我要求學生把該記的內容用簡明語言記錄下來，以便課后復習、鞏固。如講過C、H2、CO還原CuO的實驗后，對于這個還原性實驗操作過程中的異同點，課本上未講到，我要求學生記在筆記上，進行比較理解。這樣，學生既鞏固所學知識，又提高記筆記的能力，更學會積累知識的方法，對于自學能力的培養不無裨益。

五、教給學生歸納總結知識的方法寫總結報告

剛學完第一章內容“空氣、氧氣”后，我引導學生歸納總結本章所學知識，學生從哪幾方面總結，怎樣總結，都加以引導提示，然后寫出書面總結報告，交教師審閱。以后每學完一章，我都讓學生個人總結，寫出總結報告，作為平時考查成績。通過總結，學生對每一章所學知識達到融會貫通、全面掌握之目的，同時，把前后知識聯系起來。這樣，直到課本內容全部學完，每人都可寫總結報告，實踐證明，有利于自學能力培養。

通過上述幾方面的努力，我所帶班學生自學能力有了較大提高?？傊?，化學教學過程中要著眼于提高全體學生的綜合素質，學生自學能力培養不容忽視。對于化學教師來說，是一項需要長期不斷研究探索的課題。