高職實驗室管理的現狀與改革探索

陳靜

摘要 ：高職實驗室是高職學生實驗研究的重要場所，對于高職學生實踐能力的培養和創新能力的提升具有積極的影響。為了更好的適應高職學生的實驗研究需求，跟上時代發展的節奏，對當前高職實驗室管理進行改革和創新尤為重要。本篇文章主要從當前高職實驗室管理的現狀和高職院校實驗室管理的改革措施兩個方面進行探索，旨在全面提升高職實驗室管理的質量和效果，為高職學生的全面發展奠定良好的基礎，展現高職教育的特色和價值。

關鍵詞 ：高職實驗室 實驗室管理

提升高職實驗室管理的整體水平不僅對于學校的發展具有重要的影響，同時也能夠為高職學生營造一個良好的學習和實驗平臺，在實驗室中，驗證自己的觀點和想法，加速實驗室管理和建設的質量，滿足高職院校人才培養的目標。但是當前很多高職院校在實驗室管理的過程中，存在著實驗組管理制度不夠完善，實驗儀器維護質量較差等問題，對當前高職實驗室管理模式進行改革和創新勢在必行。本篇文章主要結合實際工作經驗，對高職實驗室管理現狀與改革進行分析，以下為本次研究的具體內容。

一、當前高職實驗室管理的現狀

當前高職實驗室管理主要存在實驗室管理制度不夠完善、實驗儀器維護質量較差以及實驗室管理人員專業水平較低等方面的問題。

（一）實驗室管理制度不夠完善

當前一些高職院校實驗室管理中，普遍存在著實驗室管理制度不完善等問題，很多高職學校沒有結合高職院校自身的發展和學生的實際需求，進行針對性的實驗室管理制度設定。正所謂“無規矩不成方圓”。缺乏全面性、針對性的高職實驗室管理模式，會使高職實驗室管理缺乏制度的保障，從而產生各類型的問題，對高職實驗室的管理和學生實驗活動的開展十分不利[1]。

（二）實驗室實驗儀器維護質量較差

實驗室中的實驗儀器是高職學生實驗活動開展的必要保證，受到高職學校資金等方面的影響，需要認真維護實驗室中的實驗儀器，但是當前很多高職學校存在著實驗儀器維護效果較差的問題，實驗室中實驗儀器的損害、丟失情況較為嚴重，對高職實驗室中，實驗儀器的維護十分重要[2]。

（三）實驗室管理人員專業水平較低

當前很多高職院校實驗室管理的質量較差，造成這種問題的其中一個原因為當前高職院校實驗室管理人員的專業水平較低。當前很多高職院校對于實驗室管理的重視程度較低，高職院校實驗室管理人員的專業技能水平較差，沒有豐富的實驗室管理經驗和實驗室管理策略，專業對口的實驗室管理人員十分匱乏。在這種問題的影響下，當前高職院校的實驗室中，很多實驗儀器設備沒有得到及時的修復和檢查，很多實驗設備被閑置，降低了實驗室儀器的利用率，對當前高職院校實驗室管理人員專業水平的提升十分重要[3]。

二、高職院校實驗室管理的改革措施

當前高職院校實驗室管理模式的改革，可以通過創新高職院校實驗室管理理念，建立嚴格而全面的實驗室管理制度；注重實驗室實驗儀器的科學管理，提升實驗室儀器的維護和管理質量以及加強對實驗室管理人員的培訓，提升實驗室管理員的專業技能水平等方式來開展。

（一）創新高職院校實驗室管理理念，建立嚴格而全面的實驗室管理制度

高職院校實驗室的管理，首先要改變以往傳統的管理理念，將現代化的企業管理理念融入于高職院校實驗室管理活動當中，結合高職院校的實際發展特點和高職學生的實驗需求，進行創新和改革，建立嚴格而全面的實驗室管理制度，實現高職實驗室管理的制度化，為高職院校實驗室管理質量和管理效果的提升奠定良好的基礎[4]。

在高職院校實驗室管理制度制定的過程中，首先可以結合其他院校的優秀經驗或者成功案例，進行優點和缺點的分析，再結合高職院校自身的發展特點，進行綜合分析。在此基礎上，開展聽證會或者開設投票意見箱等方式，廣集民意，使高職實驗室管理制度能夠更加全面、完善，更加符合高職院校自身的特點，滿足高職學生和高職教師的實驗需求。高職學校方面需要加強對高職實驗室管理的重視程度，加大對實驗室資金的投入力度，為高職實驗室的發展奠定良好的基礎[5]。

（二）注重實驗室實驗儀器的科學管理，提升實驗室儀器的維護和管理質量

實驗室的管理設計到高職院校中，各個專業的實驗活動，都需要用到實驗室，對實驗的需求較高，所以在實驗室實驗儀器的維護和管理過程中，需要結合各個專業學生的使用率進行科學的分配和管理，最大化的提升實驗室實驗儀器的維護質量，增強實驗室實驗儀器的使用率。

實驗室的管理可以通過創建科學的管理系統等方式來開展。在高職院校實驗室管理的過程中，可以結合高職學生、教師和實驗室管理人員，建立三方共同維護的管理方案。比如高職學生在需要借助實驗室進行實驗時，首先要通過教師，進行實驗研究的申請，由教師轉告管理員，再向管理員進行申請，這個申請的過程中，需要明確記錄在實驗活動中，需要用到的實驗器材以及實驗儀器，管理員在明確告知學生或者教師具體的實驗儀器使用方式的基礎上，可以與學生或者教師明確實驗研究的具體時間（具體的實驗研究流程如圖1所示）。

這種實驗室的預約流程能夠更加富含系統化的特點，避免出現實驗儀器材料浪費或者丟失的現象，充分利用實驗室的價值和作用，為學生提供一個良好的實驗和研究平臺。另外，告知學?？梢云刚堃恍﹥炐愕目平萄惺业闹魅魏徒處?，參與到實驗室的管理活動當中，結合學科發展的特點和現代化的教學要求，不斷提升實驗室的管理效果和管理手段，提升實驗室和理論課程教學的協調性。

（三）加強對實驗室管理人員的培訓，提升實驗室管理員的專業技能水平

實驗室管理人員的個人專業水平和個人專業知識能夠直接影響整個實驗室管理的綜合效果。當前很多高職院校對于實驗室管理的重視程度較低，高職院校實驗室管理人員的專業技能水平較差，沒有豐富的實驗室管理經驗和實驗室管理策略，專業對口的實驗室管理人員十分匱乏。在這種問題的影響下，當前高職院校的實驗室中，很多實驗儀器設備沒有得到及時的修復和檢查。所以，加強對高職院校實驗室管理人員的培訓，提升實驗室管理人員的專業技能水平變得尤為重要。

高職實驗室的管理首先要注意合理安排每一位實驗室管理人員的安全、衛生和儀器設備，保證高職實驗室的日常儀器管理和維護等日常工作，每一位實驗管理人員需要按時、按量的記錄所維護的內容，所檢查的儀器設備等等。其次，高職院?？梢远ㄆ陂_展一些實驗室管理培訓活動，提升每一位實驗室管理人員的專業能力和專業素養。在開展為期一段時間的實驗室管理人員專業培訓活動之后，可以進行適當的理論考核和實踐考核，檢驗每一位實驗室管理人員的專業技能學習情況，對于學習效果較差的實驗室管理人員給予批評或者懲罰，給予表現優秀的實驗室管理人員獎勵或者獎金補貼，提升實驗室管理人員的學習欲望和學習熱情，使每一位實驗室管理人員都能夠具備豐富的實驗室管理經驗和管理能力。

【結束語】

當前高職實驗室管理主要存在實驗室管理制度不夠完善、實驗儀器維護質量較差以及實驗室管理人員專業水平較低等方面的問題。高職學校在明確當前實驗室存在問題的基礎上，可以結合高職學校實際辦學特點和學生的實際需求，對高職實驗室管理模式進行創新和改革。在高職院校實驗室管理改革的過程中，可以通過創新高職院校實驗室管理理念，建立嚴格而全面的實驗室管理制度；注重實驗室實驗儀器的科學管理，提升實驗室儀器的維護和管理質量以及加強對實驗室管理人員的培訓，提升實驗室管理員的專業技能水平等方式，使高職實驗室管理制度能夠更加全面、完善，更加符合高職院校自身的特點，滿足高職學生和高職教師的實驗需求，提升高職實驗室實驗儀器的維護和管理效果，為高職實驗室的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]郭利華.湖南省高職院校外籍教師管理現狀與改革研究——以湖南外國語職業學院為例[D].湖南師范大學，2012，（10）：1-56.

[2]顧福萍，沈旭慧，蔣培余，劉莉，等.基于資源共享的微生物實驗室運行管理模式探索與實踐[D].西北醫學教育，2011，（08）：36-38.

[3]蘇麗花.實驗室教學信息管理系統的設計與開發——以浙江師范大學信息傳播實驗中心為例[D].浙江師范大學，2011，（05）：1-59.

[4]甘凌鴻.基于ISO體系的實驗室MIS顧客溝通模塊設計研究——以廣西大學經濟與管理實驗中心為例[D].廣西大學，2013，（08）：1-47.

[5]謝麟.國家重點實驗室管理研究——以濕潤亞熱帶山地生態國家重點實驗室培育基地為例[D].福建師范大學，2012，（11）：1-82.