加強解剖實驗改革，提高解剖實驗教學質量

王偉智 張峰 劉波

【摘要】在醫學教育活動的發展之下，為了提升學生的動手能力，必須要注重解剖實驗教學活動，人體解剖學教學有著極強的操作性與實踐性，在培養學生的實踐操作能力上有著一定的優勢，解剖實驗教學與理論教學和科學研究不同，強調讓學生從實驗過程中理解更多的知識，本文主要分析提高解剖實驗教學質量的措施。

【關鍵詞】解剖實驗；教學質量；提升措施

【中圖分類號】R722.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）03-0538-01

人體解剖學教學有著極強的操作性與實踐性，在培養學生的實踐操作能力上有著一定的優勢，解剖實驗教學與理論教學和科學研究不同，強調讓學生從實驗過程中理解更多的知識，因此，必須要從學生發展的角度對解剖實驗教學進行改革，這樣才能夠從根本上提升解剖實驗教學的質量。

1 對解剖實驗教學進行改革的迫切性

1.1 學生普遍缺乏學習興趣

很多學生對于解剖標本都存在一些恐懼心理，在教師示范時，學生存在一些抵觸情緒，在教師完成示范后學生又不敢親自的進行實驗，這就在一定程度上影響了解剖實驗教學的成果。此外，部分教師依然在采用傳統教學模式進行教學，使得解剖實驗教學課堂枯燥、單調，嚴重制約了學生學習的積極性與主動性。

1.2 教學隊伍與資源有限

在很多醫學院校中，解剖實驗室中人員數量并不多，而解剖實驗教學往往需要采用小班教學制進行授課，實驗室使用次數嚴重超出了教師與教學資源的承受能力。

3 解剖實驗教學改革措施分析

3.1 注意把握好學生的獵奇心理

解剖實驗教學的主要內容就是幫助學生進行觀察，在觀察的過程中來理解，實際上，每一個學生在進行解剖實驗室前，都是有濃厚的興趣的，為了有效提升教學效果，教師必須要把握好學生的這種心理，采取科學有效的措施幫助學生克服其恐懼心理，讓學生理解標本的重要作用。為了滿足學生的獵奇心理，教師需要抽出一定的時間為學生介紹實驗室環境，簡單的介紹學習內容，讓學生可以把握好后續的學習節奏。

3.2 優化實驗環境

福爾馬林對于人體有一定的刺激，很多學生對于福爾馬林都有著強烈的恐懼感，為了提升學生的學習效果，學?？梢允褂眯滦头栏瘎┨娲鷤鹘y的福爾馬林，并在實驗室中設置大功率排氣系統，加強實驗室清掃頻率，提升實驗室通風效果，優化實驗室環境。

3.3 提升學時分配的科學性

為了提升學生的動手能力，在保證理論課時的前提條件下提升實驗課比例，讓學生在課余時間進行開放性實驗，這不僅可以提升學生的動手能力，還能夠幫助學生鞏固學到的理論知識。此外，學校應該根據學生的發展需求定時為學生開放實驗室，為學生提供更多的操作機會，為學生日后的發展奠定好基礎。

3.4 改變傳統授課模式

為了有效優化解剖實驗教學改革效果，教師需要改變傳統填鴨式教學模式，充分激發出學生學習的積極性與主動性，在每次實驗課結束之后，要為學生提出下一堂課的學習目的、學習內容與學習要求，讓學生采取分組協助的形式進行預習，確定好實驗內容，并以此為基礎確定操作流程。在課堂上要讓學生采取分組的方式來描述標本，鼓勵學生開展小組討論與交流，在學生學習的過程中，教師需要進行適當的點撥與指導，這樣才能夠真正提升解剖實驗教學的有效性。

此外，還要注意到，傳統教學模式主要使用“模型+掛圖+錄像+標本”的教學模式，在現代化技術的發展下，各種新型教學手段相繼出現，傳統的教學手段是難以滿足學生發展需求的，為了優化教學效果，教師必須要豐富教學手段。

3.5 轉變傳統觀念，精心選擇教學內容

在開展解剖實驗教學活動時，教師需要轉變傳統的教學觀念，嚴格遵照“需求為宜，夠用為度”的原則，精煉重點，對于難點內容需要講解透徹，對于簡單的內容需要簡明扼要，突出教學重點，梳理好學習內容，幫助學生掌握好重點理論知識，讓學生可以真正的做到學以致用。

3.6 適當增加動物實驗

在解剖實驗教學活動中，人體解剖的要求是很高的，為了避免由于標本數量不足給教學活動帶來困難，教師就必須要根據教學要求與教學內容適當增加動物實驗，這樣不僅能夠緩解資源問題，也能夠提升學生動手的積極性與主動性，繼而提升學生的綜合素質水平，為新型教學模式的開展奠定好堅實的基礎。

3.7 注重實驗考核

在解剖實驗教學活動中，很多學生在一開始都有著濃厚的興趣，但是在學習環境、教學方式等因素的影響下，很多學生都不會努力的進行學習，學習積極性無法得到有效的發揮，部分學生甚至對解剖實驗產生抗拒心理?；谶@一因素，教師需要加強標本考察力度，督促學生觀看標本，防止學生僅僅在考試前進行突擊背誦。

4 結語

總而言之，在醫學教育活動的發展之下，為了提升學生的動手能力，必須要注重解剖實驗教學活動，制定好科學有效的改革措施，探索一條以學生為中心的新型人才培養模式，并根據學生的發展需求優化教學方法與教學手段，只有這樣才能夠培養出優秀的醫學人才。

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