【摘 要】本文從我國高校油畫教學的發展歷史著手,探討了當今高校油畫教學在教學觀念、教學內容、教學手段、教學模式、教師素質、學生素質等多個方面的現狀,提出了有關的改革方案和建議,以期推動我國高校油畫教育事業的長遠發展。
【關鍵詞】高校油畫教學;教學現狀;改革意見
中圖分類號:J213-4 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)01-0166-01
隨著21世紀現代化、多元化的發展,人們開始更加注重教育問題,培養孩子多方面的興趣愛好,油畫作為其中的一種,成了大多數家長和學生選擇的對象。如今各種新型人才的誕生和人口的增加,給大學生畢業找工作帶來了巨大的壓力,所以高校油畫教育的改革勢在必行,只有培養出更多的新型人才,才能適應社會的發展和市場的需求。
一、高校油畫教育的發展史
油畫起源于歐洲國家,明清時期便傳入了中國,到二十世紀五十年代我國才有學子前往法國進行油畫的學習,從那以后國內的油畫創作便有了西方學院派的風格。
新中國成立后,大量的留學生被派遣到蘇聯學習油畫的創作,且邀請了蘇聯有名的油畫大師到國內開辦油畫教育培訓班,加強了國內外的交流,吸取了各自的精華。二十世紀六十年代,我國中央美術學院率先創立了工作室,開辟了畫室制度的先河。經過多年的學習,最早一批的蘇聯留學生學成回國,從事我國高校的美術教育工作,隨著不斷的發展和摸索,逐漸形成了完整的教育模式,油畫教育更加注重基本功的訓練,著重于寫生技巧。改革開放時期,隨著社會多元化的發展,我國高校的油畫教育也蒸蒸日上,多種多樣的畫風涌現,形成了一派繁榮的景象。
近代時期,油畫教育的課程已經成為高校美術教學中的重要課程,油畫教育的前景不可估量,但要發展教育,更要改革創新,創造新型的教育模式和教育理念,挖掘學生的創造力,為我國油畫事業注入新鮮的血液。
二、我國高校油畫教學的現狀
(一)隨著世界多元化發展,我國的油畫教育理念不斷落后,沒有更多地去吸收國外的教學理念。我們不能固步自封,停滯不前,要更多地學習別的國家好的地方,來發展壯大我國的油畫教育事業。我們應鼓勵學生的創作精神,不能一味地向學生灌輸專業知識,專業知識掌握牢固固然重要,但創新精神更要有。
(二)如今我國高校的油畫課程內容古板陳舊,已不符合我國的現代化發展了。當下我們要做的就是吸收新時代下的新知識,培養創新型人才,只有更多地去吸取精華才能跟上時代發展的腳步。
(三)隨著時代的發展、科技的進步,單一的教學模式已經不適應時代的發展了。油畫是一門創作性很強的藝術,如今的高科技多媒體教學也無法滿足油畫教育的發展,言傳身教才是硬道理,這也是油畫教學的一個局限性。
(四)教師的水平也是有限的,油畫是一門需要領悟和投入時間的藝術,大學生在校時間短,也很難去扎實地掌握油畫技巧。
(五)如今的高校往往只注重專業知識的掌握,卻忽略了對學生綜合能力的培養,應當讓學生在實踐中培養自身的創造力,從而提高學生的綜合素質和創作能力。
三、高校油畫教學改革措施
(一)更新教學觀念。高校油畫的教學改革首先應該從教學觀念入手,與現在的時代發展相結合,吸取國外先進的教學理念,深深地融入到我國的高校油畫教學中去。高校應當鼓勵學生創新意識,提高學生的創新能力,激發學生的藝術個性,促進學生的成長與發展。
(二)更新教學內容?,F在的社會發展對油畫藝術人才的要求愈來愈高,特別注重油畫人才的創新能力和綜合素質。因此,高校應該改革教學模式,嘗試讓學生學到更多實際的技巧,畢業以后能有更好的就業機會,同時滿足我國油畫事業的發展需求。
(三)豐富教學手段。教師應當采取大量的多媒體教學等高科技手段,打破常規的教學方式,為學生創造優良的教學環境。先進的多媒體教學可以提高學生的課堂注意力,提高教學效率。
(四)創新教學模式。目前高校油畫的教學模式比較單一,高校更應該更新教學模式,積極培養學生的創新能力。我們應該另辟蹊徑去尋求創新的思維模式,這樣油畫藝術的內涵就會提高。在教學方面,應該讓學生們互動討論交流,展開活躍的思維去創造新的產品。
(五)不斷提升教師的自身素質。教師是學生在課堂上的重要引導者,隨著市場對油畫的要求越來越高,油畫教師的自身素質也應該不斷地提高,高校油畫教師不僅要有扎實的理論知識和實際繪畫能力,還應該具備高深的文化素養,以便更好地開展課程。教師在教學當中,也應該積極地創新教學理念,更好地教育學生。
綜上所述,說明我國高校的油畫教育問題還是很多的。在油畫教育中,應該找到根本的問題所在,再結合當代油畫教育需求,不斷創新,因此高校油畫教育的改革已勢不可擋。
參考文獻:
[1]克萊門特.現代主義繪畫[M].藝術年鑒,1982.
[2]趙媛媛.論高等師范學院油畫教學改革[J].關于時代(下),2012(04).
作者簡介:
張世玉,內蒙古民族大學美術學院講師,研究方向:油畫教學與創作。