健康教育表格在長程視頻腦電圖患兒健康教育中的應用

饒爭麗

(湖北省孝感市中心醫院,湖北　孝感　432000)

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健康教育表格在長程視頻腦電圖患兒健康教育中的應用

饒爭麗

(湖北省孝感市中心醫院,湖北孝感432000)

摘要：目的探討健康教育表格在長程視頻腦電圖患兒檢測中的應用。方法將醫院兒科2013年1月— 6月200例視頻腦電圖監測患兒分為觀察組與對照組，實施健康教育表格前100例的患者分為對照組；實施健康教育表格后的100例患者為觀察組。比較兩組患兒腦電圖檢測完成率、成功率。結果觀察組患者腦電圖檢測成功率明顯高于對照組，差異有顯著意義(P<0.05)。結論及時有效的健康教育處方有利于提高患兒視頻腦電圖檢查的完成率和成功率，對明確疾病診斷有重要意義。 綜述與論文，附300字以內的中英文(包括

關鍵詞：教育表格； 腦電圖患兒； 健康教育； 方法探討 )。

腦電圖是評價腦功能狀態的一個敏感指標，被廣泛應用于中樞神經系統疾病、精神性疾病的診斷和研究，也用于心理學和認知科學領域[1]。由于患兒好動，易情緒化，不能主動配合，常導致檢查失敗或監測過程中斷而影響診療進程[2]。為了獲得更有效的腦電信息，提高家長對檢查的認知配合程度，自行設計腦電圖健康教育表格應用于臨床，收到一定成效，現報告如下。

1資料與方法

1.1　一般資料

選擇2013年1月— 6月200例視頻腦電圖監測患兒為研究對象。對照組100例，其中男67例，女33例，觀察組100例，其中男68例，女32例，年齡均30 d至14歲，平均年齡(3.01±0.58)歲。兩組性別、年齡比較，差異無統計學意義(P>0.05)，不具有可比性。

1.2　方　法

1.2.1監測方法按照腦電圖國際標準導聯(10/20系統)安放16個氯化銀盤狀電極。16導聯依次為雙側前額(FPl，FP2)、后額(F3，F4)、中央(C3，C4)、頂(P3，P4)、枕(0l，02)、前顳(F7，F8)、中顳(T3。T4)、后顳(T5，T6)、兩側耳后參考電極(Al，A2)、地線(CZ)。動態監測時間一般≥4 h，至少1個清醒一睡眠周期。

1.2.2給予常規健康教育常規健康教育的內容有：① 護患溝通。詢問基礎病情，向患兒家屬講述監測方法和過程，交代注意事項，預約安排檢測時間。② 規范安放頭皮電極。護士協助技術人員將16個氯化銀盤狀電極依次準確安放在規定部位，檢查導線連接無差錯后用網帽同定整個檢查區域，接通視頻監控，開始采集腦電信號。③ 觀察記錄。專業人員采集，醫生定期分析報告。

1.2.3觀察組除常規教育外，加用健康教育表格將腦電圖檢測目的、檢測前準備、腦電圖意義、注意事項、影響因素、檢查后的復診時間與相關治療等設計成表格形式?；颊呷朐汉?，由責任護士對兒童家屬解說視頻腦電圖的作用，工作原理，讓其明白，V-EEG對兒童身體無損害，從而消除患者家屬的緊張、焦慮或恐懼等負面情緒，提高其對V-EEG 工作的配合度；并在2~4 h制定健康教育計劃，根據檢測目的應用相關的健康教育，并在相應的欄內打勾簽字，將書面形式的健康教育表格給患兒家屬閱讀保存，以加深印象。

1.3　評價指標

檢測前1 d(24 h前)進行健康知識測評，檢查后1 d進行護理滿意度調查。測評對于未達到健康教育效果的患者進行強化指導。掌握：指患兒家屬能復述健康教育內容，并規范遵守醫囑，如期執行；了解：指患者能復述教育內容，但不能很好完成，漏缺執行內容；不了解：指患者完全不能復述教育內容。

1.4　統計學方法

使用SPSS 13.0統計軟件分析，計數資料采用χ2檢驗進行統計學分析，P<0.05為差異有顯著意義。

2結果

2.1　兩組患者腦電圖檢測成功率比較

對照組患兒不配合11例、感染中斷3例、信號差7例、成功79例，觀察組不配合3例、感染中斷2例、無信號不穩情況出現、成功89例。由表1可見，觀察組腦電圖檢測成功率較對照組顯著提高,P<0.05,有統計學意義。

表1　兩組腦電圖檢測患兒成功比(n=100 )

2.2　兩組患兒家屬對健康教育效果比較

健康教育表格設計為眉欄與健康教育內容，眉欄包括：患者姓名、性別、年齡、診斷、日期，健康教育內容包括：檢查目的、檢查前準備、意義、注意事項、影響因素、治療、復診等。由表2可見，P均<0.05,觀察組的健康教育效果明顯優于對照組。

表2　兩組對健康教育效果比較

3討論

健康教育表格是促進臨床健康教育效果的有效方法，表1、表2結果顯示，健康教育表格的實施提高了檢查效果，為臨床診斷提供可靠依據，促進護士專業知識提高、病人健康知識的掌握，優化護理服務流程，提高患者滿意度。

3. 1　有利于提高腦電圖檢測效果

視頻腦電圖監測是一項專業性很強的技術，需要家長與醫護人員的共同配合，才能更好地完成該項檢查。除了口頭講解健康教育知識，健康教育表格還簡明、詳細介紹檢查目的、檢查前準備工作等，如保持頭皮無破損、無污漬、清潔干燥、適當飲食、物品準備等，避免不能按時檢查或檢查效果不理想的情況出現。

3.2　有利于護士專業知識的提高

健康教育宣傳資料是醫院開展健康教育、幫助患者和家屬實現健康促進的良好載體[4]。護士自己制作健康教育表格，既彌補了健康教育資料的缺乏，又提高了護士的專業理論知識。

3.3　有利于患者掌握健康知識

健康教育表格使用方便，內容具體，簡單易懂，重點突出，針對性強，讓患者知道該怎樣做、不該怎樣做，提高了患者健康知識的水平，使患者養成健康行為，自覺糾正不良習慣。

3.4　提高了患者的滿意度

護患雙方都希望患者家屬參與學習及接受健康教育[3]。健康教育表格的使用為患兒家屬提供了一個有針對性的學習園地，可隨時翻閱也提供了多位家屬接受健康教育的機會。書面健康教育資料針對性強，內容詳細，并印有隨訪時間、聯系電話、專家姓名及坐診時間，帶回家后可以經常翻閱，以免遺忘，有問題時也可及時打電話進行咨詢。

4結論

隨著醫學發展，視頻腦電圖檢查已廣泛應用于臨床，主要用于腦功能障礙性疾病的診斷， 能為小兒癲癇和發作性疾病的診斷、鑒別診斷提供最重要的客觀診斷依據，對其他一些病因所致的大腦疾患，也有一定輔助診斷價值[4]。由于兒童生理特點，不能主動配合，監測過程經常中斷失敗而影響診療進程[5]。健康教育表格的使用能幫助患兒家屬在面臨檢查時，對檢查前準備工作、注意事項、影響因素、復檢等各個方面的問題作出行為抉擇，消除或減輕心理緊張與恐懼，提高了患兒家長的積極配合度，促進家屬采取有利檢測的行為方式，有利于獲得完整準確腦電圖監測報告。因此，及時有效簡單易懂的健康教育表格有利于提高患兒視頻腦電圖檢查的完成率和成功率，對明確疾病診斷有重要意義。

參考文獻：(7)僅列主要者，未發表的或內部資料不得引用；文獻作者不超過3位時，全部列出；文獻作者超過3位時，只列前3位，后加“等”或“et al”。無論中國人或外國人姓名一律用姓前名后著錄法，但外國人名字部分可縮寫，并省略“.”。

[1]州曉燕.臨床腦電圖學[M].北京：人民衛生出版社,2006：1-2.

[2]張麗.視頻腦電圖監測小兒發作性疾病的護理[J].護理實踐與研究,2007,4(2)：41-42.

[3]周美兒.肝硬化患者自我護理的指導[J].護理與康復，2005，4(2)：153-154.

[4]羅祥英，肖俠明.腦電圖在兒科疾病診斷中的應用[J].四川醫學,2004,25(8):923-925.

[5]李孚偉，燕麗，韓燕杰.整體護理在兒科病房長程腦電圖監測中的應用[J].中國實用護理雜志，2009,25(4):35-37.

稿約

《廣東微量元素科學》是經國家科委批準，廣東省科學技術廳主管，由廣東省科技情報研究所、廣州地區微量元素與健康研究會和廣州市微量元素研究所共同主辦的學術刊物。主要報道微量元素科學新的理論與應用研究成果，為廣大微量元素科研工作者提供學術交流與討論的園地、推動微量元素科學在我國的進一步發展，促進科技成果轉化為生產力。主要欄目有：綜述和學術論文，也開辟有學術論壇與講座。讀者對象為研究和應用微量元素的廣大科技人員、學校師生和有關單位的管理人員，也可供一切對微量元素科學感興趣的人士閱讀。本刊為月刊，每月15日出版，16開本，每期正文70頁，在國內外公開發行。

《廣東微量元素科學》創刊于1994年7月。十七年來，在主管部門和主辦單位的鼎力支持下，在本刊編委和編輯部同仁的共同努力下，本刊學術水平和編排、印刷質量都不斷地提高，曾被評為廣東省優秀科技期刊和《CAJ·CD規范》執行優秀期刊；從1996年起本刊即被美國《化學文摘》(CA)收載，每年都入選“CA千種表”，并多次位居我國入選期刊前列；本刊已被十幾種權威檢索工具和大型數據庫收錄，包括：中國科學引文數據庫、中國學術期刊綜合評價數據庫：中國核心期刊(遴選)數據庫、中國期刊網、萬方數據—數字化期刊群、中國學術期刊(光盤版)等?？梢哉f，本刊已為我國微量元素工作者構建了高效的學術交流平臺，在本刊發表成果和論文可以很快得到國際國內學術界的評價和承認，取得事半功倍的效果。

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以上文中插圖、表格折合成字數計入總字數。

2　稿件要求

基本要求請參照有關最新國家標準，主要有：GB/T 3179科學技術期刊編排格式，GB 7713科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式，GB 7714文后參考文獻著錄規則，中華人民共和國法定計量單位，中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范《CAJ·CD》規范等。

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(4)正文內容各種標題一律采用新的編號法，即

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1.1

1.1.1

……

(5)插圖用繪圖黑墨水在繪圖紙上繪制，圖幅一般不大于10 cm×15 cm，圖上文字、符號均用植字或鉛筆字書寫，文中留出圖位。圖位下書圖題圖注。復雜的化學結構式也要繪圖，要求同前。表格采用三線制，表題置于表格上方居中。

①期刊著錄格式：

[序號]作者名.文章題名[文獻類型標志J].期刊名(外文刊名可縮寫)，出版年，卷號(期號)：起始或起止頁碼.

示例：[1]侯少范，李海蓉，王麗珍，等.胎兒肝、腎上腺微量元素的時序變化與抗氧化酶活性的關系[J].廣東微量元素科學，2003，10(7)：29-33.

[2]KELIHER P N，IBRAHI M H C, GRTHD J.Emission Spectrometry[J].Anal Chem，1990，62(12)：184-212.

②書籍著錄格式：

[序號]作者名.書名[文獻類型標志M].版本(第1版不標注).出版地：出版單位，出版年：起始或起止頁碼.

示例：[2]秦俊法，李增禧，梁東東.頭發微量元素分析與疾病診斷[M].鄭州：鄭州大學出版社，2003：401-402.

③專著中的析出文獻著錄格式：

[序號]作者名.題名[文獻類型標志M]∥主編名.專著名.出版地：出版者，出版年：起始或起止頁碼.

示例：[3]沈曉明.鉛與兒童生長發育[M]∥秦俊法，曾隆強，李以暖，等.鉛污染的危害與防治研究.香港：香港新聞出版社，1997：20-22.

④專利著錄格式：

[序號]專利申請者或所有者.專利題名：專利國別，專利號[文獻類型標志P].公告日期或公開日期.獲取和訪問路徑.

示例：[4]周開億，雷素范.組合式交直流電弧光源：中國實用新型專利，87215895.0[P].1989-02-16.

⑤標準著錄格式：

[序號]標準編號，標準名稱[文獻類型標志S].

示例：[5]GB/T1659-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S].

⑥報紙文章著錄格式：

[序號]作者名.文章名[文獻類型標志N].報紙名，出版日期(版次).

示例：[6]謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報，1998-12-25(10).

⑦電子文獻著錄格式：

[序號]主要責任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志/文獻載體標志OL].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問路徑.

示例：蕭鈺.出版業信息化邁入快車道[EB/OL].[2002-04-15]http：∥www.creader.com/news/200112190019.htm.

3　稿件處理

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《廣東微量元素科學》編輯部

Application of Health Education Forms in the Health Education of Children Detected by Long Range Video EEG

RAO Zhengli

(Xiaogan Central Hospital of Hubei Province, Xiaogan 432000, China)

Abstract：ObjectiveTo investigate the application of health education forms in the detection of children with long range video electroencephalogram (EEG). Methods200 cases of children detected by video EEG during January 2013 to June were divided into the observation group and the control group. 100 patients before the implementation of health education forms were included into the control group while 100 patients after the implementation were treated as the observation group. The accomplishment rate and success rate of EEG in the detection of deseased children were compared between the two groups. ResultsThe success detection rate of EEG in the observation group was significantly higher than that in the control group and the difference was significant (P<0.05). ConclusionThe timely and effective health education prescription is beneficial to improve the accomplishment rate and success rate of video EEG in deseased children, and it is important to diagnose the disease.

Key words:education form; children detected by electroencephalogram; health education; discussion on the method

作者簡介：饒爭麗(1981—)，女,主管護師，研究方向：護理。

收稿日期：2015-08-31

中圖分類號：

文章編號：1006-446X(2016)01-0064-04