山西省獨立學院學生就業現狀分析及對策

□車艷芳

( 中北大學 信息商務學院，山西 晉中 030600)

山西省獨立學院學生就業現狀分析及對策

□車艷芳

( 中北大學 信息商務學院，山西 晉中 030600)

山西省獨立院校的就業現狀差強人意，就業率低的影響因素有多個方面。根據唯物辯證法內因外因的辯證關系，學生、學校、教師、社會等幾個方面是影響省內獨立學院畢業生就業的主要方面。如何提高獨立院校畢業生就業率勢在必行，這對促進我省獨立院校學生就業具有積極作用。

獨立學院；就業；現狀分析；對策

大學生就業難是近些年來社會各界格外關注的熱點話題。自1999年大學擴招以來，大學畢業生人數只增不減，呈現直線遞增態勢。2003年獨立學院正式成立，獨立學院畢業的大學生更是壯大了畢業生就業隊伍。2014年曾被稱為“史上最難就業季”，大學畢業生達727萬人，2015年大學畢業生人數達749萬人，又達歷史新高，在這種嚴峻的形勢下，獨立學院的畢業生就業更難。

一、山西省獨立學院畢業生的就業現狀

(一)從就業去向看

就2015年山西大學與山西大學商務學院本科畢業生的就業去向來看，山西大學本科畢業生4311人，其中1360人以簽就業協議形式就業。山西大學商務學院(獨立學院)本科畢業生4301人，其中簽就業協議形式的人數892人。在以學歷為就業門檻的社會環境下，普通高等院校的畢業生簽就業協議形式的人數要多于獨立院校，獨立學院的畢業生大多數以靈活就業為主，主要工作單位為民營企業。

(二)從就業單位性質看

2015年中北大學本科畢業生6410人，其中簽約國有企業的人數為1510人，中北大學信息商務學院(獨立學院)本科畢業生2896人，簽約國有企業的人數僅為194人。中北大學2015 屆本科畢業生考入各類事業單位的為 101 人，而中北大學信息商務學院(獨立學院)考入各類事業單位的為 12人。普通高等院校畢業生的工作單位性質以國有企業或知名的民營企業為主，而獨立學院畢業生的工作單位性質以不知名的中小企業為主。

(三)從升學率看

2015年山西大學國內升學人數為1966人，中北大學1165人，山西大學商務學院(獨立學院)升學(含出國)的人數為257人，中北大學信息商務學院(獨立學院)101人。普通高等院校畢業生的升學率要遠遠高于獨立學院。

山西省獨立學院不論從就業率上還是就業質量上都遠低于普通高等院校。獨立學院生源的質量決定著獨立學院畢業生能否就業及就業質量。2015年山西省高校畢業生總量達19.4萬人，比2014年凈增1.2萬人，獨立學院的畢業生人數約2.3萬人。不斷龐大的就業隊伍使獨立學院畢業生的就業形勢更是不容樂觀。

二、原因分析

根據山西省獨立學院的就業質量調查報告，獨立學院畢業生就業難的原因大致可歸納為以下幾點：

(一)就業理念尚需轉變

雖然學校每年針對畢業生開展就業教育，花費大量的人力物力財力促進學生的就業，但囿于傳統就業觀念、體制內與體制外的差異、行業差異、地域觀念等因素，從就業情況看，學生“先就業再擇業”的就業觀轉變不大，學生真正從自身的專業特點、興趣愛好、特長等出發選擇職業的比例不大，甚至有部分學生還存在等、靠等思想，寄希望于父母、親朋，還不能獨立地進行人生規劃、職業謀劃。部分學生一心考取公務員、研究生，不能及時就業，這也影響到就業率?？陀^地講，考公務員、考研究生本身并沒有錯，學校也不必追求高就業率，關鍵是學生不能全方位多角度地考慮問題，用句俗話說，不能一棵樹上吊死。部分學生受父母的影響，認為父母所從事的職業享受種種體制內的優惠政策，非要進入父母所從事的行業，而又受限于重重關卡，遲遲就不了業，不能跳出問題看問題。

(二)培養目標、手段缺乏針對性

獨立學院的學生，從錄取分數看，不能與二本A類、B類相比，更不能與一本學生相比，他們的入學分數普遍偏低，即使同是獨立學院學生，分數差距也很大。針對學生的這種情況，學校在人才培養的目標設定、課程設置、教學難易程度、教學與實驗實踐配套等方面脫離獨立學院學生實際，簡單照抄照搬二本A、B類學生，甚至一本的學生，使人才培養目標失當，明顯高于學生的實際。在課程設置上，獨立學院學生所授課程與二本A、B類完全相同，教學上，時常也是相同的老師授課，同樣的試卷。這些，都超出獨立學院學生的接受能力，完全忽視了他們的實際，都有待進一步調整。

(三)普遍存在自卑心理

對于獨立學院學生來講，由于高考的失利，在心理上存在很大的陰影。大學的四年，他們大多數都是在自卑的陰影下度過的，在別人面前總是低人一等似的，不能從根本上戰勝自己，再加上就業時所謂的就業歧視，一些用人單位明確拒絕錄用獨立學院學生，甚至連考研究生，有的高校也要看第一學歷，把獨立學院學生拒之門外，這些，更加重了他們的自卑心理。

(四)缺乏創新創業鍛煉

國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革實施意見》(國辦發[2015]36號)指出，“加快培養規模宏大、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才隊伍”，獨立學院學生創新創業教育與國務院的文件要求相比，與一本甚至二本A類、B類學生相比，獨立學院學生在實訓基地、創新平臺、專業指導、政策支持、財力支持等方面，遠未達標。從配套政策看，獨立學院普遍缺乏系統的實施計劃，更重要的是，缺乏配套資金的支持。從省內看，幾所獨立學院幾乎沒有一所有專用于學生實訓的基地，從教師的角度看，廣大教師長期從事理論教學，自身缺乏實踐經驗，與社會脫節，不能很好地滿足社會對人才創新的需求，更不要說培養創新型人才；從學生實踐基地的數量、質量看，獨立學院學生社團、創新創業基地等都無法與二本A類、B類相比；從支持力度看，大多數二本A類、B類學生都有專用于創新創業的場所(基地)、配套資金等，但獨立學院學生明顯欠缺。

(五)學術氛圍不濃

獨立學院都是獨立院校，有獨立的法人，幕后有投資主體，法人在辦學的過程中，掣肘于辦學經費緊張，往往不注重學術活動、人文素質報告等，且獨立院校與主體學校相距甚遠，使獨立學院學術交流缺乏。據統計，省內獨立學院中，某些學校每年做學術報告、人文素質報告僅數場，不僅數量上屈指可數，從質量上看，做報告人員的職稱、學歷相對不高以及在所在專業領域的影響力也不大。

(六)校園配套設施建設跟不上

配套設施建設主要指實驗室、圖書館等對教學有極大促進作用的保障性設施。對工科專業來講，實驗室建設很重要，從省內幾所工科獨立學院來看，實驗室建設力度遠遠不夠，遠遠不能滿足基本教學需要。圖書館是書的海洋，是滿足學生課外知識需求的寶庫，在以往教育部本科教育水平評估中明確規定：“綜合、師范、 民族、語文、財經、政法類院校要求生均圖書 100 冊，其他學校要求生均圖書 70- 80 冊；年進新書量 4 冊( 工科、農林、醫學和體育院校為 3 冊)”(普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系)。按這一要求，即使加上電子圖書，省內幾所獨立學院都不能達標，不能滿足學生對知識的渴求，更不能滿足他們擴展知識的需求。

(七)隱形就業的影響

隱形就業是指已經找下工作單位，從事有酬勞動，但因種種原因，就業協議未能簽署，無法納入統計渠道的就業。對獨立學院學生，隱形就業率一直居高不下。獨立學院學生就業率低，但并不意味著獨立學院學生畢業后就失業了，實際上，他們畢業后，從事著各種各樣的工作，由于用人單位(不具完備資質等原因)或畢業生自身原因(檔案放在人才市場，未來流動起來比較方便)，就業協議沒有簽署，在就業統計時，根據就業協議的簽署情況，被認定為未就業，實際上是隱形就業。正是因為有大量的隱形就業存在，拉低了獨立學院的就業率。

三、解決對策

從學生自身角度講，主要從以下幾個方面加強實踐鍛煉。一是要有健康的心理，獨立的精神，遠大的目標，不斷進取的雄心，堅強的毅力，不達目的不罷休的韌勁，保持旺盛的精神，在大學階段圓滿完成各門課程的學習。二是廣泛參加各種社團，利用社團提升自己的社交能力，鍛煉自己的實踐能力，最大限度地發展自己的特長，在其中發揮積極作用，并博得團隊的認可，為日后的競爭積累經驗。三是充分利用圖書館的圖書資源，廣泛涉獵本專業前沿知識以及人文社科、管理、經濟、互聯網+等各方面知識，擴充自己的知識儲備。四是融入“大眾創業，萬眾創新”的大潮中，根據自己專業情況，結合個人興趣愛好，日常學習之余積極參加各種創新創業協會，培養自己的創新意識和創新精神，緊緊抓住國內外各種創新創業大賽，檢驗自己的創新成果。五是注重培養自己的團隊精神，俗話說，獨木難支，眾擎易舉，在日益全球化的今天，僅憑個人的一己之力，很難成就大的事業，必須注重培養自己的團隊精神，融入團隊，依靠團隊，共同實現宏偉大業。

從學校角度來講，一是學校要制定適合獨立學院學生特點的教學大綱、培養方案、課程體系等，切忌不符實際的照搬照抄。二是各種配套設施、設備要跟上，為學生成長提供便利，重點是教學所必需的實驗室、圖書館、實訓中心等配套設施要滿足日常教學所需。三是制定切實具有可操作性的創新創業實施方案，不僅給予政策支持，還要加大財力支持。四是建立適合學生身心健康發展的各種社團，力爭使每個學生都能參加一個社團，并在其中發揮作用，通過社團培養其合作、社交、實踐鍛煉等各種能力。

從企業和社會的角度講，一是在日常學生培養過程中，企業和社會要肩負起應承擔的責任，給大學生提供充足的鍛煉崗位和機會，使學生能夠將理論知識與實踐操作相結合，做到學練結合，學練相長。二是企業要經常深入到學校進行宣傳，使學生明白企業和社會對人才的需要，同時，也使學生明確在校期間的努力方向。三是企業在錄人時，條件適中，盡量降低門檻，給更多的學生提供機會，也利于企業優中選優，招到真正優秀的人才。

四、結語

大學生就業是一項基本的民生工程，就業率的提高，不僅僅是高校的一項重要工作，同時，也需要企業、社會等各方面的共同努力，但歸根結底，要靠學生自身綜合素質的提高。

[1]卿石松．大學生就業決定因素分析——基于多層模型的方法[J]．人口與經濟，2012(1).

[2]賀平．高校大學生就業問題的新思考[J]．山東青年政治學院學報，2011(1).

[3]姚裕群．我國大學生就業難問題演變與近期發展趨勢[J]．人口學刊，2008(1).

[4]陳迎明．影響大學生就業因素研究十年回顧:2003-2013——基于CNKI 核心期刊文獻的分析[J]．現代大學教育，2013(4).

本文責編：董 娜

Analyses and Strategies on Undergraduate Employment of Independent Colleges of Shanxi Province

Che Yanfang

(College of Information and Business, North University of China, Jinzhong, Shanxi, 030600)

The undergraduate employment of independent colleges in Shanxi rarely meets expectations. From the view of materialist dialectics, several factors, such as the students, colleges, teachers and society, are mainly responsible for the low employment rate. Therefore, strategies and actions to improve the employment rate of independent colleges must be enforced, which will definitely contribute a lot to the undergraduate employment of independent colleges in Shanxi Province.

independent college； employment； situation analysis； strategy

2016—08—31

車艷芳(1979—)，女，山西臨汾人，中北大學信息商務學院，碩士。

G640

A

1008—8350(2016)04—0029—03