中學化學教學應重視學生創新能力的培養

劉麗瓊

摘 要： 中學化學教學，要貫徹新課程改革的要求，積極探索新的教育教學方法，培養富有創新意識的一代人才，迎接新世紀的挑戰。本文從以下方面進行論述：重視基礎知識教學；善于引導學生進行復習；靈活運用“學導式”教學形式；利用趣味性實驗，培養學生創新能力。

關鍵詞： 化學實驗 創新能力 基礎知識 學導式 復習

新形勢下，化學老師要適應新時代對人才培養的要求，積極探索新的教學方法，在化學教學中實施素質教育，培養富于創新能力的一代人才。根據多年來在教學第一線的不斷探索、實踐、積累，我認為要在化學課堂教學中培養學生創新能力，應注意從以下方面著手。

一、重視基礎知識教學，培養學生的創新能力

積累知識是創造知識的基礎，沒有知識積累就沒有知識創造?！扒蓩D難為無米之炊”。知識是能力的載體，有知識不一定有能力，但有能力必然有知識。解決問題、分析問題等各種能力的提高應以對知識的深刻理解和把握為基礎。因此，創新能力的培養離不開扎實的基礎知識。如果忽視基礎知識的掌握，培養創新能力也就成了“無源之水、無本之木”。所以，在化學課堂教學中，首先應該重視對化學基本概念和基本原理的教學。通過創造一定的條件，引導啟發學生探究原科學家的實踐活動過程，發現新現象。通過聯想、判斷、推理發現事物的本質和規律，從而培養學生的創新能力。因此，教師在教學中應認真落實《課程標準》的要求。課程標準中規定的識記、理解、運用的知識點，要讓學生掌握好、理解透，做到融會貫通、舉一反三，在此基礎上挖掘知識之間的內在聯系，并建立相應知識體系，引導學生運用所掌握的基本知識、基本原理分析生活的實際問題，培養學生創新能力。

二、靈活運用“學導式”教學形式，培養學生的創新能力

“學導式”教學是在自學輔導和啟發式教學基礎上發展和創造的一種教學模式。它是指學生在教師指導下，從自學入手，以開發學生智力和能力為目的一種教學形式。根據中學化學的學科特點，我認為在課堂教學中充分運用“學導式”的教學形式，利于學生創新能力培養。這種教學方式之所以有利于培養學生的創新能力，主要是因為：第一，“學導式”是學在導前，把教師從重復敘述的簡單勞動中解脫出來，把導的效能轉化到學生能動地開發自己的智能上。第二，“學導式”這種教學方式其著重點放在開發優化學生的智能結構上，把智力因素和非智力因素發展作為有機整體，進行綜合開發和普通發展，實行教書育人統一，教學過程和教育過程有機滲透，使知識、能力、情感態度與價值觀實現綜合效應。第三，“學導式”給予學生充分的學習自主權，它以自學、思考和討論為主，讓學生自己觀察、辨認、分析或動手操作，作出判斷或結論。這樣可以把學習和質疑的主動權交給學生，使學生真正成為教學活動的主體?？傊?，“學導式”這一課堂教學形式能最大限度地調動和發揮學生的自覺性和創造性，從而有利于培養學生的創新能力。所以在化學課堂教學中教師應靈活地加以運用，以便更好地培養學生創新能力。

三、善于引導學生進行復習，培養學生的創新能力

古語有言：“溫故而知新也?！敝卤旧砭褪且环N創新。通過復習，不僅能使所學知識系統化，而且能對遺忘了的知識重新加以鞏固，并形成技能、技巧?；瘜W教學中經常運用到的復習方法大體有：圖表法、實驗法、問答法、練習法等。復習方法很多，我們要依據化學課的教材和學生的具體情況而定。如我在復習“鈉，鎂，鋁單質的金屬性強弱”這一知識點的時候，運用實驗法和圖表法相結合的方式進行復習。實驗時，教師居高臨下，積極啟發誘導學生找出知識體系的內在聯系。學生通過自己的思維獲得知識，這樣，學生主體地位得到充分體現，很好地培養了學生的思維能力、創新能力，達到了理想的教育效果。練習也是復習化學課的一個重要方法。通過練習，可以使學生很好地將知識轉化為能力?？傊?，在靈活多樣的復習中，學生各方面能力都得到鍛煉，從而更好地培養學生創新能力。

四、利用趣味性實驗有利于培養學生創新能力

實踐是創新的源泉和動力。因此，我們在教學中應重視實踐。在化學課堂活動中組織指導學生進行創造性的實踐對于培養學生的創新能力特別重要。而化學課最好的實踐就是動手實驗。實驗不但有利于提高實驗操的技能，而且能在很大程度上培養學生創新能力。興趣是最好的老師，所以在教學過程中我們要堅持設計一些富有趣味性的實驗，激發學生動手學習的興趣?；瘜W趣味性實驗能以較為簡單的操作，鮮明的現象對學生產生較大吸引力。教學中教師要努力引導學生用所學理論知識從不同角度、不同層次分析實驗的現象。并通過實驗產生的現象讓學生自己概括和歸納出結論，上升為理性認識，形成探究能力。比如我在上課時讓學生運用趣味實驗觀察分析比較正丁烷和異丁烷這兩種有機化學物的異同。學生在動手實驗時積極性非常高，對所看到的現象也能夠比較好地進行分析總結。通過趣味實驗，學生在積極參與中充分發揮主體作用，體驗到探索的樂趣，激發學生創新靈感，從而增強學生創新能力。

培養富有創新精神，具有創新能力的新一代人才是教師的神圣使命。每一位化學教師都應認真研究、大膽實踐、勇于創新、主動應答時代發展的挑戰，在課堂教學中注意培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，擔負起培養新世紀人才的重任。那么相信一批具有創新精神、創新能力的新世紀人才必將脫穎而出。

參考文獻：

[1]《中學化學教學參考》系列.

[2]默耕，主編.經典教學方法薈萃.