《100以內數的認識以及數的組成》教學設計

王雪

教學內容：河北教育出版社小學一年級下冊第三單元。

教學目標：

1.使學生能正確地數出100以內物體的個數，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的;

2.通過操作、交流，使學生初步感知 100以內數的意義;

3.讓學生發現生活中的數學，會用所學知識表示。

教學重點：使學生能正確地數出100以內物體的個數，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

教學難點：個位十位所表示數的不用意義，即算理。

教具、學具：課件 30根小棒。

教學過程：

一、演示冀教版數學書第18頁

1.師：圖中有多少張郵票，你是怎么數出來的？

學生觀察回答上述問題。

2.哪種方法最簡便？

大家交流，說一說自己估計的結果。（十個十個數最簡便）

二、操作、交流，學習數100以內各數

1.請拿出30根小棒整齊的擺在桌面上。

2.說說你是怎么擺的。

學生有的2根2根地擺，有的5根5根地擺，有的10根10根的擺。

3.哪種擺法能一眼看出是30根小棒？

學生總結：把每十根小棒放在一起，最簡單明了。

教師和學生一起演示把10根小棒困在一起，增強學生的記憶?？偨Y10個一是1個十的數學含義。那么3個十，就是30.

三、鞏固教學

1.老師出示6捆小棒，讓學生快速說出幾捆小棒，表示幾個十的數學含義;2.再出示10捆小棒，讓同桌總結10捆小棒是幾個十表示多少。最后教師板書，10個十，是一百。

四、數的組成

1.老師出示幻燈4捆小棒和兩根小棒放在一起，用填空的形式提問用數字怎么表示圖中小棒的數量。（4）個十和（2）個一是（42）

出示6捆小棒3根小棒放在一起，用填空十位形式提問用數字如何表示圖中小棒的數量。（6）個十和（3）個一是（63）

五、練習（略）

【教學后記】

本節課的教學目標得到較好的落實，教學中做到了三個注意。

1.以學生的觀察、操作、思考、交流活動組織教學，人人參與，經過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣;

2.讓學生在數實物的過程中，認識計數單位“一”和“十”這一抽象概念。學生用自己的經驗，自己理解的方法數，有多種方法，但十個十個數的人并不是很多，約三分之一，如何讓學生體會十進制計數法的原理，需要學會十個十個地數。

教學設計：先讓學生再次演示，數滿十根捆成一捆，數了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學習一十一十地數，使學生由直觀到抽象地認識10個一是一十，10個十是一百。