高中語文關于理性愛國主義的培養

孫小麗

摘要：愛國主義是人們心中最偉大的情感思想，許多時候，它比父母與子女的愛，甚至比戀人之間的情感還要高大。在高中階段，學生正處于長知識的關鍵時期，學生具有很強的可塑性。在這個階段，學生的情感可以得到很好的激發，學生的活力和激情比較充足。所以，在這個階段開展愛國主義教育會收到很好的效果。愛國主義不僅是政治學科特有的教學任務，同時也是語文教學的重要組成部分，語文課堂在培養學生愛國主義情感方面起到了非常重要的作用。

關鍵詞：高中語文；愛國主義；培養；理性

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0056

一、前言

語文教材具有人文性和工具性的特點，通過人文性與工具性的有效結合，實現了語文學科的教學功能。愛國主義指的是個人或者集體對于國家的一種積極的支持態度，是熱愛祖國，愿意為祖國的富強和繁榮而獻身的精神。愛國主義教育是當前語文教育的重要組成部分，更是德育教育的重中之重，能夠正確地引領學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀。所以，怎樣在高中語文教學過程中滲透理性愛國主義成為眾多學科探究的課題。

二、通過語文學科對學生進行自然和歷史教育，培養學生的愛國情感

我國的壯麗河山與名山大川數不勝數，歷代文人都為之歌唱。在高中語文教學過程中，我們會接觸到許多古詩詞，其中有許多是贊揚我國壯麗河山的，通過對于這些內容的講解，能夠使學生受到自然和歷史的教育，使其愛國情感得到培養。例如，在學習韋莊的《菩薩蠻》的時候，其中就把江南景色展現無余。其中“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”兩句很好地詮釋了江南的優美景色，使人產生遐想。又如，在《岳陽樓記》中有“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，這兩句道出了岳陽樓的大觀，展示出了壯麗的景象。通過講解這些古詩中的自然景色和歷史背景，可以使學生受到很好的愛國主義教育，有效地培養了學生的愛國主義情感。

三、通過語文學科引導學生關心祖國的發展，立志為國家建設做貢獻

“天下興亡，匹夫有責”，教育應該引導學生關心國家的命運和前途，能夠為國家的發展做出自己的貢獻。在學習王昌齡的《從軍行》的時候，能夠讓學生了解到在一千多年前的唐代，就有像詩人這樣的對于國家有著濃濃愛意。在國家處于艱難的時候，他們有著堅定的信念，“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，為了國家，他們甘愿犧牲。這精神令人敬佩，這氣節，令人肅立。在中國五千年的文明中，無數兒女用自己的雙手撐起了歷史的發展，歷史上有那么多閃著光芒的名字，做出了驚天動地的大事記。正是因為有許多人的無私奉獻，才換來我們今天的平穩生活。所以，作為有責任感的人，我們應該努力為民族的發展貢獻出自己的力量。通過相關的語文知識，引導學生更加關心祖國的發展，更加愿意為國家的發展做出貢獻，培養起理性愛國主義精神。

四、通過語文學科開展國情和民族歷史教育，培養學生國家和民族精神

以前的語文課本中對于我國的國情是這樣表述的：“歷史悠久，地大物博”。但是，當前，教師在教學過程中應該引導學生對于國情有清楚的認識，我國的歷史比較悠久，但是人口眾多，幾項主要資源都比較匱乏。所以，我們應該節約利用各種資源，并且參與到保護資源中，為國家的發展做出貢獻。又如，在學習《別了，不列顛尼亞》的時候，通過其中對于香港回歸的報道，教師應該引導學生進行民族歷史教育。使學生認識到正是因為清政府的腐敗無能，導致了國土淪陷。但是隨著我國綜合國力不斷增強，香港終于回歸了。通過對于這些內容的學習，能夠使學生對于我國的基本國情和民族歷史有更加深刻的理解和認識，有利于培養學生的愛國主義思想，發展學生的民族精神。

五、通過語文學科發揚國際主義精神，增強其對于和諧社會的理解

和平與穩定是世界發展的主題。所以，這就要求教師應該在語文教學過程中教育學生發揚國際主義精神，努力參與到構建和諧社會和諧世界中來，為維護世界的和平與穩定貢獻自己的力量。例如，在學習《最后一課》的時候，從其中的內容我們能夠感受到戰爭帶給人們的影響，無論是從心理上的還是身體上的。戰爭導致人們的生命安全得不到保證，基本的生活受到了影響。通過這些內容的講解，教師應該引導學生發揚國際主義精神，應該反對戰爭，維護和平和穩定。在中國抗日戰爭時期，我們能夠深深地感受戰爭所帶來的災難，對于任何一方來說，都是一種毀滅性的打擊。南京大屠殺慘案，我國三十萬同胞遭受屠殺。同時，日本侵略者死在中國土地上的人也數以萬計?？梢哉f，戰爭對于任何一方都是沒有好處，都會給人們帶來災難。所以，我們應該更向往和平與穩定，更加應該努力追求和平，實現和諧社會。

六、通過語文學科培養學生積極向上的心態和豁達的心胸，增強其實現中國夢的信心

語文學科的重要作用還在于其能夠培養學生積極向上的心態，培養其豁達的心胸，增強其實現中國夢的信心。例如《我有一個夢想》，馬丁·路德金這種生命不息，為人民請命不止的崇高精神對于學生會有很重要的激勵作用，使學生實現中國夢的信心倍增。詩人蘇軾在《赤壁賦》中就展示了他積極進取和樂觀曠達的心態。這就告訴我們只有擁有豁達的心胸，敢于面對人生中的挑戰，才能夠實現成功。蘇軾在幾次被貶謫之后都表現出了其積極進取的心態。在眾多表述失意的文人中，他表現出來的更多是強音符。通過對于蘇軾以及其作品的學習，應該引導學生培養積極向上的心態，使其有更強的信心來共同實現我們偉大的中國夢。

七、結語

綜上所述，在高中語文教學過程中，培養學生的理性愛國主義思想是一項長期的、艱巨的任務，需要認真貫徹到語文教學的每一個環節中。通過在語文學科中開展理性愛國主義教育，能夠培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時能夠提高學生的思想道德素質，提高學生的政治思想水平，使學生的綜合素質得到提高，成為社會主義事業的接班人，實現教育的最終目的。

（作者單位：江蘇省六合實驗高級中學 210000）